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1、初三物理学案初三物理学案第十五章第一节功第十五章第一节功备课人：李艳芳使用时间：备课人：李艳芳使用时间：学习目标：学习目标：1、知道力学中“功”的含义2、知道功的两个必要因素及不做功的三种情况3、记住功的计算公式，会用公式进行计算_ _国知识链接1、你知道的简单机械有.可以省力的简单机械有2、杠杆的分类有:.分别举例说明，3、使用定滑轮的好处是，使用动滑轮的好处是，使用滑 轮组的好处是.田预习内容：（预习要求：请同学们根据“学习目标”，仔细阅读课本第 104 页一 106 页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在 20 分钟之内独 立完成。）1、在什么情况
2、下才能说力对物体做了功。2、分析课本图 15.1-1,说出做功需要满足的两个条件是什么？3、分析图 15.1-2,说出为什么没有做功？4、物理学中计算功的公式为：，根据这个公式.自学课本 105 页例题.第二部分课内探究第二部分课内探究一、交流预习情况一、交流预习情况（组内交流课前预习”中的问题，课代表将各组内解决不了的问题汇总并将题号写到黑 板右侧）第一部分课前准备第一部分课前准备二、自主学习，合作探究：二、自主学习，合作探究：任务一:加深对“功”的理解1、分析下面三个实例：（1）力气小，没搬动，做功了吗？（2）投出以后在空中飞行的篮球，此时人对球做功吗？（3）小明推重 100N 的木箱前行
3、 10 米，问重力做功吗？2、两同学从地上提一个重 100 牛顿的水桶，提高了 0.5 米，又水平向前走了了 2 米，问 向上提水桶的力一共对水桶做了多少功？目功的基本知识1、功的定义：2、功的两个必要因素：3、功的单位：4、功的公式：（注明各符号的意义及单位）U 任务二：功的原理1.情景创设、提出问题：请三位同学上讲台分别用羊角锤拔钉子、撬棍撬石头、滑轮组提重物。问题：人利用这些简单机械是否做功？与不用简单机械直接用手做功相比，两者之间有什 么联系？2.3.建立假设：利用简单机械做功，你同意下列哪种看法？自主探究、协作学习A小于直接用手做功（）B 等于直接用手做功（）C 大于直接用手做功（）
4、1、直接用手将任意几个钩码提升适当高度为 h钩码重 G/N高度 h/m手做的功 Wi/J2、使用动滑轮再将 1 中这几个钩码提升同样高度 h,并记录手用力 F 和手的移动距离 S拉力 F/N移动距离 S/m手做的功 W2/J注意：竖直向上提重物时要匀速拉动。注意：竖直向上提重物时要匀速拉动。同 3、讨论:（1）比较诂阳大小，使用机械能不能省功？（2）使用机械能不能即省力又省距离？为什么？（3）参考课本 108 页 15.13 探究：使用杠杆否能够省功？4 得出结论：功的原理 _5 知识的应用:看课本例题（注意:斜面光滑）.你能自己设计一个实验来验证一下吗？6.想想议议:既然使用简单机械不能省功
5、，那为什么日常生活中还要用它们？三、三、全班交流、精讲点拨全班交流、精讲点拨（交流、讨论实验探究中的结论。实验当中还发现哪些问题？）四、四、课堂小结，反思整合课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动 举手提问！）五、达标测试、反馈提升；五、达标测试、反馈提升；1、用 50 牛顿的举力，将杠铃匀速地举高，若所做的功为 250 焦耳，那么举高的高度是 米。2、沿着长 2 米、高 0.5 米的斜面，某人用沿斜面向上的 70N 的力将重为 103 牛的物体，匀速地推到斜面的顶端，那么，人所做的功是 焦耳。3、小红用 100N 的力，在水平面上推一
6、辆重 500N 的小车前进了 10m,撤去外力后小车又前进了 0.5m,求推力对小车共做了多少功？4、关于功的原理，下列说法正确是（）A.简单机械不能省功，复杂机械也不能省功B.功的原理只适用于滑轮组C.既省力又省距离的机械是不可能造出来的D.省力的机械可以省功，但一定费距离5、用一个动滑轮组把货物吊起 5m 高，人拉绳子做的功是 150J,则该货物重视N.绳子自由端移动的距离是_-（不计滑轮自重及摩擦）6、用杠杆撬石头，若加在杠杆上的力是 200N,杠杆在动力方向上移动的距离是 0.5m,则动力做的功是_J,杠杆克服阻力所做的功是J.（不计杠杆自重和摩擦）.7、对功的理解，下列说法中正确的是
7、（）A、作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多。B、物体通过的路程越多，作用在物体上的力对物体做的功越多。C、有力作用在物体上，此力对物体一定做功。D、有力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一定距离，这个力才对物体做了功。8、下列现象中，力没对物体做功的是（）A、用力将铅球掷出 B、将书包背上楼C、骑自行车匀速前进 D、人抱着西瓜在水平路面上行走9、小明用 100N 的力将重 40N 的球推出，球在地面上滚动了 5m 后停下来，则球在地面滚动的过程中，手对球所作的功为（）A、0J B、500J C、200J D、700J10、在水平地面上，小朋友用 50N 的水平推力推动重 100N 的
8、箱了前进了 100m,推 箱子的小朋友做的功为（）A、1000J B、1500J C、500J D、0J第三部分课后延伸第三部分课后延伸1、电影中的武术高人练功时闭目静坐练功，他真的做功了吗？2、测出自己上楼时所做的功及所用的时间。要求：1、测出：（1）体重 G；（2）楼层高 h；（3）上楼所用的时间，按正常速度走上 去所需时间 tl,快速跑上去所需时间 t2。2、计算：（1）上楼所做的功，（2）两次登楼过程中，每秒钟做的功分别是多少？初二物理机械效率导学案机械效率导学案备课人：李艳芳备课人：李艳芳学习目标：学习目标：（1）知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系.（2）能结合实例认
9、识什么是有用功、额外功、总功.（3）理解机械效率的概念，知道机械效率小于 1 及没有单位的原因.（4）会利用公式 n=w#/w.e.进行有关计算.（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。（6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式 H=W 有/W 屈进行有关计算.难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法.课前预习课前预习（一）（一）、知识储备点、知识储备点1、了解什么是有用功、额外功和总功。使用时间：使用时间
10、：2、知道并理解什么是机械效率。（二）（二）、预习自我检测、预习自我检测1、必须要做的功叫；并非我们需要但又不得不做的功叫；加 是总共做的功，叫总功。2、用如图所示的滑轮组提升重为 600 牛的重物，动滑轮重 20 牛，则拉力要多大？（摩擦 及绳的重力不计）要使重物上升 2 米，绳子自山端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2 米，要做 多少功？上题中进一步分析：哪是有用功;额外功;总功 O3、叫机械效率。有用功总是 总功，所以机械效率总是 lo（填大于”、“等于”或“小于”）课内探究课内探究教学过程：教学过程：一、阅读“想想议
11、议”，根据图 15.2-1 和 1-3 段找出哪是“有用功、额外功和总功”？1、交流讨论：额外功产生的原因有哪些呢？2、练一练：用定滑轮提升重为 200N 的物体，所用拉力为 220N,当物体升高到 2m 时，求定滑轮的有用 功、总功和额外功.机械效率1.自学“机械效率”部分并完成填空跟 的比值叫机械效率；公式是.(2)总是小于总功，所以机械效率总是小于；(3)机械效率通常用 表示.(4)起重机的机械效率为,滑轮组的机械效率，抽水机的机械效率2、思考回答：机械效率有没有可能大于 100%?3、继续练：用定滑轮提升重为 200N 的物体，所用拉力为 220N,当物体升高到 2m 时，求定滑轮的机
12、械 效率。4、思考交流：根据 ri=W 有用/W 总有用/(Wwffl+Ww)判断机械效率的大小可能与哪些因素有关？怎样提高机械效率？三、实验探究：斜面的机械效率1、利用斜面做功，目的是把物体抬到一定高度。我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把 它拉上去，这是为了省力。演示实验：沿斜面拉物体，演示实验：沿斜面拉物体，注意观察并思考：注意观察并思考：怎样计算有用功？怎样计算总功？实验中需要测量哪几个物理量？猜想并交流讨论：猜想并交流讨论：斜面的机械效率与哪些因素有关？2、想想一想；当一个物理量与几个因素有关，我们用什么方法来进行探究？3、探究实验：探究实验：(1)在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关
13、系时，应控制斜面的 和 一定，改变斜面的倾斜程度。（2）在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时，应控制斜面的 和 一定,改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。（3）在探究斜面机械效率与物体重力的关系时，应控制斜面的 和 一定，改变物体的重力，分别用较轻、较重、最重的物体做三次。（4）各小组的同学只能就其中一个你们比较感兴趣的问题来进行探究，把你们的设计方 案写下来，设计出实验表格。（温馨提示：（温馨提示：a 实验不要用小车；实验不要用小车；b 选用的木块要重一些；选用的木块要重一些；c 木板的摩擦要大一些；木板的摩擦要大一些；d 拉动拉动 中中要尽量匀速；要尽量匀速；e 弹
14、簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。）弹簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。）（5）进行实验并填写表格：得出结论四、你有哪些收获：知识检测知识检测1、下面有关机械效率的说法中错误的是（）A任何机械的机械效率总是小于 1；B 使用任何机械总功都大于有用功；C使用机械提升重物时，总功越大，机械效率越底；D 使用同一机械提升不同的重物时，机械效率会发生变化。2、机械效率越高，即表示（）A做的功越多；B 做功本领大；C越省力；D 有用功与总功比值越大。3、用指定的滑轮组提升重物时（不考虑摩擦），下述办法中能够提高滑轮组机械效率的是（）B 增加重物的提升高度；D 增加提升重物的质量。A改变绳子的绕法；C减少提升重物的质量;