《人教高中地理 必修一 1.4《地球的圈层结构》教案设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教高中地理 必修一 1.4《地球的圈层结构》教案设计.pdf（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、地球的圈层结构教案设计地球的圈层结构教案设计选自“人教版高中地理必修 1 第一章行星地球第四节”教学对象：教学对象：高中一年级学生目标预览目标预览课程标准教学目标知识与技能：（1）了解：地球内外部各圈层的划分和名称；（2）尝试：根据地震波的传播速度划分地球内部圈层；说出地球（3）掌握：地球各圈层的主要特点；的圈层结构，概括（4）了解：地球各圈层之间的关系；各圈层的主要特过程与方法：点。（1）通过展示具有圈层结构鸡蛋、荔枝等的切面图片，引出对地球也具有圈层结构；（2）通过图表资料，说出地球的圈层结构及其特点；情感态度和价值观：（1）通过对我们人类赖以生存的地球结构的思考，激发学生探究地理问题的兴
2、趣和动机，提高地理审美的情趣；（2）通过读图分析、培养学生的读图、析图能力；第1页/共14页教学重点教学重点1.地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律；2.外部圈层的划分、特点与重要性；学生学习过程可能出现的难点学生学习过程可能出现的难点1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系；2.地幔及软流层和岩石圈；课时安排课时安排1 课时教学工具教学工具PPT、地球内部圈层示意图、地球外部圈层示意图主要教学技能：主要教学技能：读图分析法、案例分析法、合作探究法、绘图法教学过程教学过程地球的圈层结构的教学过程教学过程教教学学教师行为教师行为内内容容新新过渡：过渡：同学们，前面我们主要
3、学习了地球以外的非常轻松的回答出图片是荔用生活中常见的鸡学生行为学生行为设计意图设计意图课课宇宙环境。这一节课，我们将目光转回到地球上。导导展示图片：展示图片：首先，请同学们看一下这两张图片，枝、鸡蛋、奇异蛋、荔枝作为引入入它们分别是（荔枝、鸡蛋）没错，它们就是我们非常 果，能看出它们第2页/共14页熟悉的荔枝和鸡蛋的切面图。它们的结构都具有什么共同的特点呢？它们都具有明显的圈层结构对吧？引出主题：预习过课文的同学都知道，地球也有引出主题：预习过课文的同学都知道，地球也有类似的圈层结构，那同学们想了解地球先生的身体结类似的圈层结构，那同学们想了解地球先生的身体结构吗？怎样了解地球的内部结构呢？
4、构吗？怎样了解地球的内部结构呢？今天，我们就来学习第四节地球的圈层结构，我们将分别从地球的内部圈层、地球的外部圈层两个方面由里及外地探讨地球圈层结构的构成。（PPT 展示课题）板书：板书：第四节第四节 地球的圈层结构地球的圈层结构地球的内部圈层地球的内部圈层地球的外部圈层地球的外部圈层都具有明显的圈层结构。子，一方面有利于激发学生学习的兴趣，另一方面便于学生对地球内部圈层的理解。第3页/共14页地地思考：思考：我们人类可以通过哪些渠道或者方法获取地球球球内部的信息呢？的的数据：数据：内内1目前，世界最深的矿井不过 3 千米。部部2目前，最深的钻井是 12.260 千米，还不到地球半圈圈径的 1
5、/500。层层3地壳运动能掀起地下 2030km 物质到地球表层。4 火山喷发能将地下几百千米的岩浆泛到上层，但最通过显示地球巨大的半径，让学生思考可以通学生思考、讨过什么途论。（钻探、挖径获取地井、火山喷发的球内部信岩浆）息，引导学生回答出地球内部圈层的划分依据地震波。A深不超过 450km。显示地球半径数据：显示地球半径数据：地球非常庞大，她的半径大约 6371.004千米。（这个数字是地心到地球表面所有各点距离的平均值。）结论：结论：但是，我们可以看到这些数据相对于地球的半径来说，非常的渺小，如果把地球喻成一个水煮蛋（PPT 展示图片），那么这些方法所能研究到的深度相当于蛋壳的厚度.，所
6、以，这些方法都不能把地球最深处的地心的信息传递出来！问题：问题：哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？目前，人类对地球内部圈层的研究主要借助于地第4页/共14页地震波通过表格震波。划分依据：地震波划分依据：地震波1.含义当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。2.分类纵波：质点的振动方向与波的传播方向一致或在同一轴的波。对地面的振动是上下颠簸的。横波：质点的振动方向与波的传播方向垂直的波。对地面的振动是左右摇晃。学生根据物理课堂所学习的知识，结合本节课的讲解理解地震波的纵波和横波的传都随所通过物质的性质播速度变化的特点。的形式，让学生结合课本
7、，熟悉纵波与横波的性质。以问题 1的形式，回到生活地地活动一：活动一：球球1.请打开课本 27 页，结合文本资料，及图1.26“地震的的波的传播速度”，完成表格。内内纵波与横波的性质：部部圈圈层层B名称纵波横较慢传 播 速度较快固体、液体、气体固体传播介质点共 同第5页/共14页波而改变中，让学生理解地震与地震波的同时，感受到地理就在我们生活中，地理是有用的。问题问题 1 1：地震发生时，在震中，地面上的人有何感觉？水中的潜水员会有什么感觉？为什么？（参考答案）震中地面上的人先是上下颠簸，然后是左右摇晃，因为纵波传播速度较快。水中的潜水员只是上下颠簸，因为横波只能通过固体传播，纵波可以通过固体
8、、液体、气体传播。2.根据地震波的传播速度划分地球内部圈层待学生思考后，引导学生根据地震波的传播速度划分地球 该部分为的内部圈层结 重 点 内构。容，要给学生一定第6页/共14页时 间 思我们可以看到地震波速度在某些深度发生突然的变化。这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面：一个在地面下平均33 千米处（指大陆部分）,在这个不连续面下，纵波和横波的传播速度都有明显的增加，这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下 2900 千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，这个界面叫做古登堡界面。以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地壳、地幔、地核三个圈层。
9、地壳位于莫霍界面以上，（是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬考，并能通 过 板书、PPT动 画 逐步、清晰展示地球内部圈层的划分。地地外壳。它的厚薄不一，大陆部分比较厚，大洋部分比球球较薄，平均厚度为 17 千米。）根据地震波波速的变化，的的将地幔分为上地幔和下地幔两层，将地核分为内核和内内外核两层。部部板书：板书：圈圈地壳地壳层层莫霍界面莫霍界面组成组成地幔地幔C古登堡界面古登堡界面地核地核第7页/共14页问题问题 2 2：在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题？推测地幔和地核的物质状态可能是什么？（参考答案）说明物质状态可能发生变化。地幔的物质状态是固态，地核物质状态
10、可能是液态。该部分内活动二：活动二：读图：“地球的内部圈层结构”，概括地球容主要是内部各圈层的基本特征。知识理软流层：上地幔上部存在一个软流层，一般认为这解、记忆里可能是岩浆的主要发源地。内容，较岩石圈：地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬为简单，的岩石组成，合称为岩石圈。学生根据活动（岩石圈不等同于地壳。）1.地球的内部各圈层的基本特征学生可结地地球球第8页/共14页一，以及课本文合课本独本资料，完成表立完成，格填空。以培养学生看图、分析、总结能力。的的内内部部圈圈层层D该部分，课表没有显 性 要求，课本没有过多的涉及，通过老师讲 解 传授，帮助学生了解地球内部圈层的特点，扩展学生的视野。
11、第9页/共14页地地球球的的水圈水圈外外部部生物圈生物圈圈圈层层石圈的上部。水、大气水和生物水。占有大气圈的底部、水圈的全部和岩地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等。这些圈层之间相互联系，相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。而岩石圈则是内部圈层和外部圈层之间的一个特殊的圈层。思考：思考：三大外部圈层的空间分布是怎么样的？三大圈层三大圈层大气圈大气圈空间分布空间分布包围着地球，是外部圈层的最外围。占据于地球表层，包括地表水、地下通过生活经验以及外部圈层示意图完成思考题。地球的外部圈层及其特点：学 生 能 根 据生活经验思考第10页/共14页把 三 大圈层的空间分布作为唯一对象进行汇总
12、比较，能更好的掌握地球外部圈层的空间位置特点。A地地球球的的外外部部圈圈层层B地球外部圈层的特点。三大圈层组成了我们人类赖以生存和发展的自然环境，对于各个圈层的物质组成，及其特点或重要性的中结，能让学生感受到自然环境的重要性，感恩地第11页/共14页球、喜欢地理。做一个简单的总地球上的六大圈层的特点是：地球上的六大圈层的特点是：1、以地心为圆心的同心圈层；小小2、各圈层基本上互相平行结结3、在地表附近，几个圈层互相渗透、互相重叠部圈层结构有一个整体的认识。练练1.莫霍界面是(A)习习A地壳和地幔的界线B地幔和地核的界能快速解答问巩巩线题。固固C岩石圈和地幔的界线D上地幔和下地幔的界线识的理解。的重点知巩固学生对本节课球的内全结，能让学生对地第12页/共14页2.在莫霍界面以下（A）A.纵波和横波传播速度都增加B.纵波传播速度下降,横波传播速度增加C.纵波和横波传播速度都下降3.岩浆的主要发源地位于（B）A.地壳B.地幔C.地核D.岩石圈4.四大圈层中厚度最大的是(A)A.大气圈B.岩石圈C.生物圈D.水圈第13页/共14页本节知识框架本节知识框架知知识识框框架架形成完整的知识框架图。便于学生系统的把握本节内容。第14页/共14页