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1、测量平均速度测量平均速度1、学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。知识目标2、加深对平均速度的理解。1、掌握用秒表和刻度尺的基本技能。学能力目标2、体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。习目1、通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是标记录数据的作风。情感目标2、逐步培养学生学会写简单的实验报告。3、培养学生的合作精神。重 1、会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。点 2、根据数据求出平均速度。难 3、计时，绘制表格。点 4、对平均速度的理解器材教师活动教师活动秒表、小车、长尺、木块、学生活动学生活动设计意图设计意图复备标注复备
2、标注感知目标1.平均速度反映的是物体在_运动过程中的在学生自学本大 部 分 学 生章的基础上理在 课 前 已 经运动快慢解 本章学习内 预 习 了 本 章2.在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，容内容，对本章是指乌龟的_速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_速度快。课前3.声音的速度是 340m/s，人喊话后 0.2s 能听到回感悟音，人离山多远？启动课堂4.物体做变速运动，前 10min 走了 3km，停止 5min后，又以240m/min 的速度运动了 5min 求;前 10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度找一些跑步等裁判计时的照片或描述一些比赛学生讨论
3、回答时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我引入 们？新课根据公式 V=S/t 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量时间可以用秒表来测量，今天我们就用停表和尺子来亲自动手测量平均速度。有所了解，在此基础上，让学 生 回 忆 本章知识点一、阅读课本并查阅资料，完成以下问题：1.实验原理：2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要哪些仪器？二、测量物体运动的平均速度实验学生阅读课本讨论回答问题实验器材：斜面、小车、金属片、。设计实验：参照教材或如右图所示。实验步骤：1.2.3.4
4、.5 参照课本 23 页6.分别计算下半段路程S3和时间t3算出小车通过下半段路程的平均速度v3各小组在实验方案的基础上进行实验S1,t1S2,t2金自 学属导航片路程S1=S2=S3=S1-S2培 养 学分 析 问能 力 和察 思 考力体 现 物和 生 活联系培 养 学自 主 学能力生题观能理的生习S3,t3学生总结，在 实 验 的基 础 上 水到渠成1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。2、各小组汇报 实 验 数据，然后进行讨论设计表格，记录数据运动时间t1=t2=t3=t1-t2=分析与论证：比较 v2 v3即：小车沿斜面下滑的速度越来越。结论：说明小车沿斜面下滑运动越来越。注
5、意：测量小车通过的路曾时，必须从开始计时的车头（或车尾）量到计时结束的车头（或车尾），不可以从斜面的顶端量到斜面的底端或从车头量到车尾。知识点归纳：学生归纳1.测量长度的基本工具是，长度的基本单位是；测量时间的工具是，时间的基本单位是。课堂小结、2.实验测得斜面全长是 S，小车在全程的运动的时间是t；上半段的长是S1，归纳重点、运动的时间是t1。则全程的平均速度是，上半段的平均速度知 识是；下半段路程是，运动的时间是，下半段的梳理平均速度是 .3.实验证明：小车在斜面的段平均速度最大，运动最；在斜面段平均速度最小，运动最。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与和有关。1、位同学骑自行车行驶
6、在一段公路上，前 5min 行驶了 1200m，然后又用0.5h 行驶了 8km，最后用 5min 行驶 1000m这位同学骑自行车前 5min 的平均速度是 m/s，中途 8km 路程中的平均速度是 m/s，通过整段公路的平均速度是 m/s。2、小汽车以 30m/s 速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，0.6s 后开始刹车，又经 4.4s 滑行 52m，车停止，则从发现情况到车停止的平均速度为 m/s。3、小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如图2 所示的 A处时看了一下手表，时间正好是7h；当车经过 B 处时，他又看了一下手表，时间是 7h48min则小汽车从 A 处到 B 处所用的时间是 min，在 A、B之间的平均速度是 km/h。通 过 练 习让 学 生 能用 学 到 的知 识 解 决实 际 中 的问题，提高学 生 动 手能力，综 合训练图24、据体育教学大纲对学生身体素质的运动能力考核的标准，初二男生 1500m长跑成绩是 6min40s 属于及格水平，则获得这个成绩的学生，在长跑中的平均速度是 m/s教后反思