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1、8.28.2 常见的酸和碱常见的酸和碱第_教案课题课题教教学学目目标标_年_月_日星期_ 8.2 8.2 常见的酸和碱常见的酸和碱(1)(1)（一）知识与技能：（一）知识与技能：1、了解几种重要的酸的物理性质。2、掌握浓硫酸的稀释方法。（二）过程与方法（二）过程与方法：1、提高设计实验方案、进行实验及交流、汇报等方面的能力，把知识内化为自己的能力。2、知道实验是学习化学的重要方法（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观：激发学生主动学习的能力和科学探索的兴趣，培养学生观察实验的能力重点重点1.酸的物理性质2.浓硫酸的稀释方法难点难点课型课型教教 学学 过过 程程浓硫酸的稀释方法新授【复
2、习提问】教法讲练结合教学个性设计教学个性设计时间分配时间分配【引入新课】盐酸、硫酸和硝酸都是常见的重要的酸，在工业生产和科研中有重要用途。今天我们就首先来认识一下这些酸。【引课策略】可展示几种酸在生活、生产中的图片。【讲授新课】【板书】一、酸的物理性质演示 1把装有浓盐酸，浓硫酸和硝酸的试剂瓶放在讲桌上，引导学生观察并总结物理性质。【教学策略】让学生参与实验，学生描述性质。学生小结：盐酸是无色，有刺激性气味和酸味的液体，具有挥发性和腐蚀性。教师讲解并板书：浓盐酸挥发出的氯化氢气体遇空气中的水蒸气形成白雾(盐酸小液滴)。【学生完成学案】（1 1）浓盐酸是（）浓盐酸是（）色，有（）色，有（）气味）
3、气味和（和（）味的（）味的（）体，工业盐酸因含杂质而呈（）体，工业盐酸因含杂质而呈（）色，）色，具有（具有（）性，在空气中易生成（）性，在空气中易生成（）因为（）因为（）。（2 2）浓硫酸是（浓硫酸是（）、（）体，）体，（）挥发。）挥发。（3 3）硝酸是（）硝酸是（），有（，有（）气味的（）气味的（）体，具）体，具有（有（）。【思考讨论】【思考讨论】问题 1打开浓硫酸的瓶塞放置一段时间后，溶液的质量会发生什么样的变化？浓盐酸呢？问题 2 敞口久置的浓硫酸其溶质的质量分数怎么改变？浓盐酸呢？录象播放有关浓硫酸毁容和泼熊的电视画面。讲解用浓硫酸毁容和泼熊都说明了这些人缺乏珍爱生命的观念和法律意识，
4、同时说明浓硫酸有强烈的腐蚀性。【教学策略】前后知识的融会贯通。【过渡策略】用新闻事实或热点的社会话题“浓硫酸伤人”引出下一个知识点，并调动学生的学习热情。二、浓硫酸的特性演示浓酸的腐蚀性 演示教材第 230 页“实验 8-6，将纸、小木棍、布放在 玻璃上做实验。投影实验用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上纸张的笔画部分变黑写字用小木棍蘸少量浓硫酸小木棍蘸浓硫酸部分变黑放置一会现象滴到酸的布由黄变黑，容易将浓硫酸滴到一小块布上破损【小结并板书】小结并板书】（1 1）浓硫酸具有浓硫酸具有_性、性、_性和性和_性。性。强调强调 浓硫酸有很强的腐蚀性，能使纸张，小木棍、布甚至皮肤脱水而腐蚀，使用浓硫酸要特别小心。浓
5、硫酸要特别小心。猜想从试剂店购买的硫酸一般是98%的浓硫酸，而平时使用的 硫酸通常是稀浓硫酸。那么怎样 把浓硫酸变成稀硫酸？实验按照教材第 231 页图 8-12 装置小心进行实验。现象水沸腾，带动硫酸液滴向四周飞溅。点拨水的密度小，浮在浓硫酸什么，且浓硫酸溶于水放出大量热，使水沸腾。现象烧杯壁发烫，水没有沸腾。提问这两个实验在装置上和操作顺序上有哪些不同？你能将正确的操作过程用自己的语言正确地描述吗？小结稀释时应该酸入水，沿内壁，慢慢倒，不断搅。强调用玻璃棒搅拌的目的是加快热量的散发，防止液体暴沸，发生危险。【讲解并板书】浓硫酸的稀释：一定要把浓硫酸沿器壁缓慢注入水中，并不断搅拌。（切不可将水倒入浓硫酸中）【教学策略】科学的认识浓硫酸，正确的对待浓硫酸。板板书书设设计计第八章生活中的酸、碱、盐8.28.2常见的酸（常见的酸（1 1）一、酸物理性质1.浓盐酸是（）色，有（）气味和（）味的（）体，工业盐酸因含杂质而呈（）色，具有（）性，在空气中易生成（）因为（）。二、浓硫酸的特性集体集体意见意见课后课后反思反思