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1、3.13.1 细胞膜系统的边界细胞膜系统的边界教学设计教学设计【教学目标】【教学目标】（1）简述细胞膜的成分和功能（2）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；【教学重点】【教学重点】(1)细胞膜的成分和功能(2)认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义【教学难点】【教学难点】细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义【教学方法】【教学方法】讲述法、讨论法相结合【课时安排】【课时安排】1 课时【教学过程】【教学过程】教教学学内内教教学学环环教师活动教师活动学生活动学生活动教学活动教学活动容容节节提问：生物体结构和功能的基本单位是什么？最基本的生命系统
2、又是什么？(引言)引出第 3 章课题。旧旧课件展示：气泡和细胞的图片指导学生仔细观察，让学生尝试指出哪些是细导导知知胞？入入提示：气泡中间光亮，里面只有空气；边缘颜色较识识新新深。细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质，而且是一课课个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。提问：在光学显微镜下我们能看见细胞膜吗？讲：要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜学生回答：是细胞。学生思考回答。学生回答：光学显微镜下不能看见细胞膜。学生思考后回答：因为的存在了，请大家推测一下，科学家是怎样确定细胞膜的存在的？(引言)导入新课：细胞膜系统的边界（
3、并板书）引言：细胞膜作为细胞的边界，它的化学成分与功能与细胞的稳定性密切相关。而我们要研究细制制胞膜的化学组成。首先要把细胞膜与细胞的其他组备备分分离开，那么我们怎样获得细胞膜呢？讲讲板书：一、制备细胞膜细细授授哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试胞胞新新说出原因？膜膜课课引导学生思考：本实验依据的原理是什么？的的提示：细胞内的物质具有一定的浓度，将细胞放入清水，水会进入细胞，将细胞涨破，细胞内容物流方方出，从而得到细胞膜。法法细胞与外界之间思考：应选用什么生物的细胞来获取细胞膜呢？学生讨论后确定：红细胞。原因是没有细胞壁，没有细胞核和众多的细胞器。细细胞胞膜膜的的成成分分讲讲授授新新课课引
4、言：好了，我们学习了一下科学家们制备细胞膜的过程，许多有关细胞膜化学组成的资料，都来自自然过渡对哺乳动物红细胞膜的研究。进入学生思考与讨论阶段；同时组织学生阅读教材P41下面两小节总结细胞膜的成分：脂质（50%）（磷脂最丰富）二、细胞膜成分蛋白质（40%）（板书）糖类（2%10%）细细胞胞膜膜的的功功引言：蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用,因讲讲此,蛋白质的种类和数量越多,细胞膜的功能越复杂。细胞膜有什么功能呢?授授新新课件展示：三、细胞膜的功能（板书）1.将细胞与外界环境分隔开。课课细胞膜将细胞与外界环境分隔开。2.控制物质进出细胞。能能组织学生阅读课本 P42第 4 小节，并引导学生联系生活实际，进行类比（强调：类比只是帮助我们理解并不能完全等同）3.进行细胞间的信息交流。课件展示课本 P42三个图片，并分析、讲解，同时也引导学生联系生活实际进行类比组织学生阅读课本 P43最后三小节学校的大门及辛勤工作的门卫同志等。小小 结结提提 升升巩巩 固固反反 馈馈课件展示作业：作作 业业1、完成课本 P43练习通过例题练习。课后完成布布 置置2、在作业本上写出这堂课的收获、发现或遇到的问题