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1、第第 1 1 单元单元长度单位长度单位单元学习目标总览单元学习目标总览通过前面“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段。通过让学生了解很久以前人们用身体的一部分作为测量长度的单位，但因为每个人身体部分的长短不同导致测量同一物体时，结果不相同而产生认知冲突，使学生深刻感受到统一长度单位的必要性。此外本单元安排了测量线段和按要求画线段的教学，不仅让学生巩固了本单元知识点，掌握了测量的基本技能，而且培养了学生的动手操作能力，同时学生对线段的
2、初步认识也为今后研究直线奠定了基础。1初步认识长度单位厘米和米，初步建立1 米、l 厘米的长度观念，知道1 米100 厘米。2初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。3初步形成估计物体长度的意识。1认识厘米1 课时2认识米1 课时3线段1 课时4解决问题1 课时1注意让学生经历长度单位形成的过程。教学时，教师根据实际情况，让学生亲身经历测量同一物体时，由于所用的标准不同，量得的数量也不相同这一过程，让学生通过切身体会来感受统一长度单位的必要性。2在活动中帮助学生形成正确的表象。教学时应该多让学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动，按照儿童学习数学的方式，还原数学生动活泼的建构过程，了解1 厘米、1 米大致有多长，从而初步建立起厘米和米的长度表象，让学生亲身经历类似的创造过程，用自己的活动建立对已学数学知识的理解。