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1、认识东南西北（认识东南西北（2 2）年年月月日日教学教学内容内容书本第 6061 页例题、想想做做第 13 题。共几课时第几课时2课新授2型1经历将现实空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规则，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。教教 学学 目目2在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累标标数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。3体会数学与生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。教教 学学 重重 重点：在平面图上辨认方向。难点难点难点：在平面图上辨认方向。学情分析：学生已经能够表述物体的相互
2、位置关系，而且已掌握了有关东南西北教教 学学 资资的方位知识。在日常生活中，他们经常会遇到平面图，对于平面图已有了一点了源源解，但知之甚少。1阅读书本第 60 页。预预 习习 设设2站在学校操场中间，说一说：操场的东面有（），南面有（）。计计操场的西面有（），北面有（）。调整调整学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略反思反思【版块一】一、交流预习，认定目标。（预设 2 分钟）师：说一说学校操场的东西南北面各有1.出示学校平面图。什么？2.引入课题：认识平面图。师：如果想把我校操场四面的景物是什想一想：如何把操场信息在图中表示？么告诉远方的小朋友，有什么办法？3.认定目标。师：用文字叙述是
3、可以的，画张图标上东二、目标驱动，自主学习。（预设10 分）南西北也是可以的。不过，把现实生活中1学习方向标。的景物的位置关系画图表示，人们一般说一说这个方向标所表示的意思：图中上 不把四个方向都写出来，而是遵守一个面的方向是北。大家都知道的规定，按这个规定绘制 平2.指出操场的南面、西面和东面。面图。先同桌交流，再全班交流，（板书课题：认识平面图。）3.翻书到 60 页，把昨天的预习资料记录填【版块二】写在书上的平面图中。师：绘制平面图首先要确定方向，一般4.交流填写情况，说一说学校的操场四周 在图的右上角画出方向标。各有什么。（板书：北）5.回顾制图过程。读一读书中豆荚老师的一句话并记在心
4、里。师：你能看懂这个方向标表示的意思吗？三、全班交流，提炼建模（预设8 分钟）师：我们现在画操场四周的景物图，把1 出示：先出示小兔、小熊、小猫、小鹿、操场画在中间。小松鼠的家。（板书：操场）2在小组内先说一说。提问:你是怎样根据上面的方向是北确3 教师参与学生的交流，并指导学生从不 定其他方向的？同的角度去表达。（根据回答板书：上北下南，左西右东）4全班交流后打开教科书第44 页，完成 师：看了这幅平面图，你能说出我校操“试一试”的填空。场四周各有什么吗？4完成后再集体校对。追问：回顾刚才的制图过程，你能说一四、分层练习，内化提升（预设10 分）说绘制平面图时通常是如何规定方向（一）基础练习
5、。的？1完成想想做做第 1 题。【版块三】帮助学生看懂“指路牌”上的信息。师：图上的指向标是什么意思？你能根先说一说图的意思，再回答问题。据图上的指向标，确定其它的三个方向2完成想想做做第 2 题。吗？课件出示：青山小学校园平面图。师：根据图上这些小动物家的位置，你先在小组内说一说，指名在全班交流。知道了什么？再出示题中填空部分，并填空。【版块四】集体交流。提问：从图中的十字路口出发。向北可（二）专项练习。以走到哪里？向南呢？你是怎样看出来1完成想想做做第 3 题。的？引导学生读题后质疑，理解题意时，着重 师：小明到人民公园应向哪个方向走？解决下面的两个问题：如果小明想到百货大楼去，应该向哪个
6、大楼的紧急疏散图有什么作用？方向走？去新华书店呢？紧急疏散时，为什么不能走电梯？师：这是青山小学校园平面图的一部分。2 引导学生用方位概念表达图中房间、会 如果要你向大家介绍一下这所学校，你议室、电梯、安全出口的相对位置关系。准备怎样介绍？五、全课总结，拓展延伸。（预设 2 分钟）师：从图中你知道了什么？师：假如遇到了紧急情况，你认为每个房间里的人该走怎样的路线？师：紧急疏散时，为什么不能走电梯？【版块五】师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？作业设计五、当堂检测，评价反思。（预设8 分钟）1完成补充习题 P31 中第 1、2、3 题。思考题一课一练P46 中智力冲浪。2全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。