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1、1、我们的课余生活单元教学目标：1.体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起生活的快乐。2.初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理地安排个人的课余生活。3.养成良好的生活习惯，学习合理消费。4.乐于与他人合作、交流，分享感受和活动成果，能用观察调查的方法探究活动。活动准备：准备课件活动需要的相关活动物品，如皮筋、绳、沙袋等，要提醒学生事先先做好准备，搜集一些不同国家、民族、地区的学生游戏的图片，视频等资料等，为学生的学习活动提供必要的帮助和指导。双休日的活动可以和家常合作，争取他们的支持，准备“家长一封信”打印下发给学生家长，加强交流，以确保学生活动的正常进行
2、。课时安排：多彩的课间生活.3 课时快乐的双休日.3 课时巧安排，会节约.2 课时共 8 课时多彩的课间生活活动目标：1.体验课间与同学共同游戏的乐趣。2.初步认识规则、纪律的作用，有秩序的游戏。3.能较合理地选择活动，在活动中自觉注意安全。4.尝试用不同的方法进行调查活动。活动准备：1.准备相关游戏用具，如绳、皮筋、沙袋等。2.准备一些不同国家、民族、地区的学生游戏图片。课时安排：3 课时活动过程：第一课时一、谈话导入1.引导学生谈课间活动。二、你说我说十分钟。1.播放歌曲课间十分钟2.引导学生说一般怎样安排课间十分钟。3.生介绍课间活动。4.师总结，课间活动种类A 室外活动B 室内活动5.
3、引导谈室内、室外活动利弊，提倡多做室外活动。三、课间十分钟应注意的问题1.结合自身经验，给同学提醒，应注意的问题。12.教师小结四、拓展、布置任务1.欣赏其他地方的同学游戏图片或影像资料。2.分组调查其它年级课间活动完成书 P5 调查表。第二课时一、复习导入小组内讨论调查结果，合作填表二、我的调查表1.学生组内讨论修改调查表2.填写书 P5“课间生活调查表”3.学生交流自己调查到的游戏三、游戏时间1.学生交流自己调查的有趣地游戏2.选择游戏，分组游戏A学生讨论选择B 讲解规则，游戏四、小结第三课时一、复习导入上节课我们一起玩了那么多的有趣的游戏，高不高兴？除了那么多的游戏，你们能不能自己设计个
4、有趣的游戏。二、写一写，玩一玩1.引导学生设计新游戏A 分组讨论、交流B 全班交流，评选优秀的游戏设计方案。2.学生游戏老鼠笼青蛙跳荷叶学生自己设计的游戏2.指导雪深填写书 p8“我们设计的课件活动”表三、教师总结快乐的双休日活动目标：1.懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。2.学习和家长苟蓉，双休日里主动作力所能及的家务。3.能选择适合自己的有益图书和电视节目，乐于分享。4.做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。课时安排：3 课时活动过程：一、谈话导入1.周一到周五我们在学校上课，周六、周日同学们都不到校，享受自己的双休日，那双休日你们一般
5、都干些什么？二 我的双休日：学生说双休日活动。三、说一说21.指导看图，图中的小朋友是怎样过双休日的。2.学生讨论怎样安排自己的双休日3.制定双休日计划四、小结同学们都有用多姿多彩的双休日活动，那请你们把你的双休日计划，拿回家，同爸爸妈妈商量一下，下节课我们来回报。第二课时一、复习导入1.学生说上节课制定的双休日计划。二、讨论1.组内讨论：A 谁的安排最合理，为什么？B 谁的安排不合理，为什么？2.修订计划，安排一个合理计划。三、说一说，做一做双休日的计划做好了，那如果爸爸妈妈不同意你的计划该怎么办？1.学生分组讨论。2.班内指名回答。3.书 P11 哪种做法对，哪种不对。（讨论）三、小结第三
6、课时一、谈话导入1.上节课我们说了自己双休日的活动，我听到有很多小朋友说他双休日的时候，有空就看看书，或者看看电视节目，那你有没有什么好书或者好的电视节目推荐给大家的。二、想一想1.学生思考你要推荐给大家的竖或电视节目。2.组内交流，填写“好书和电视节目推荐”表三、全班交流1.选出小组优秀的推荐人全班交流。2.学生全班交流。3.推选全班优秀推荐四、小结巧安排，会节约活动目标：1.在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零花钱。2.选择学习用品时有自己的判断，不盲从。3.在消费实践中自觉积累，总结消费经验。4.文明购物，做文明的消费者。课时安排：2 课时第一课时一、谈话导入你们有没有和爸爸妈妈买过东
7、西？说说你的经历。3二、学一学，填一填1.学生自由发言，说自己买东西的经历。2.学生讨论、填表（P14 下）怎样用好你的零用钱。3.议一议看图讨论 P15 上图你的零花钱是怎么花的，你觉得怎么花钱最合算？4.算一算A 假如你有 5 元钱你想怎么花呢？学生组内讨论，班内汇报。B 你觉得怎样用才算合理呢？讨论5.演一演 班级小集市学生准备材料，分组学生活动5.教师总结第二课时一、复习导入上节课我们做了买卖东西的游戏，知道了一些在买卖时应注意的地方，今天我们来看一看在平常生活中应注意的地方。二、评一评1.看图讨论 P17 图 在正确的图下画“”2.学生汇报哪个同学做得对，哪个不对，为什么？3.想一想
8、A 你在玩游戏时是怎么做的？B 你在买文具时是怎么做的？三、教师总结42.我可爱的家乡单元教学目标：1.熟悉自己生活的环境，了解社区中为人们服务的人，能在大人的指导下利用常用的公用设施。2.关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能及的事情。3.了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。活动准备：1.在本单元的学习活动中，与孩子生活的地方有关的各种各样的人，不同的服务机构各种各样的公用设施活动场所，以及发生的大小事件等都是最重要的学习资源。2.准备相关的图书和学习卡片课时安排：6 课时走进我们生活的地方一、活动目标1.知道自己生活的地方的大致方位，了解相关场所及设施的名称与用途。2.体会社
9、区的公用设施给生活带来的方便。3.能与同学合作共同完成调查任务，能文明礼貌地与人交流。第一课时一、谈话导入：1.我们每个人都有自己的家乡，谁能来说说你自己的家乡是什么样子？2.引导读 P19 儿歌二、新授1.同桌讨论“我们讨论的地方是什么样呢？”2.班内交流3.知道看图“我们生活的地方”4.了解我们生活的地方都有什么？A学生讨论（你家附近有什么）B班内讨论5.说说我们的社区6.画一画画一幅我们生活的地方的画爱护我们生活的地方活动目标：1.体验在小区生活的温暖2.了解社区里叔叔阿姨们地工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。活动过程：一议一议1.四人小组讨论你在社区
10、里发现了什么现象？2.全班交流有哪些不文明现象，还有哪些令人感动的事情。二、记一记1.完成 P24 记一记将自己看到的写下来。52.对不文明行为进行归类。三、做一做我们知道小区内有那么多不文明现象，我们应该怎么去做？1.小组讨论2.全班交流3.总结“金点子”第二课时一、展示自己的成果1.将自己保护社区的方法展示出来。2.说一说你是怎么做的？有什么感想？（同桌交流）3.观察图中的小朋友他们在干什么？小组交流，再想想自己该如何做？二、说一说把你想对社区管理人员说的话写出来。三、读一读1.读 P25 儿歌2.学生朗诵、表演3.制定“文明小公民”评选标准我的家乡真好活动目标：1.在比较中了解家乡的发展
11、和变化。2.调查了解家乡的社会概况，建设成就，名人名胜古迹和遗产，感受家乡的美好。3.经历社会调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样性。第一课时一、学生共同讨论1.小组讨论交流：A 自己生活的家乡在哪？B 家乡现在是什么样子？以前是什么样子？C 家乡有什么特产？有什么特色。D 把自己还想知道的用笔记录下来。二、观察图片1.引导学生观察书中图片2.明确学习目标，收集家乡以前和现在的照片。三、介绍家乡的名人1.小组交流课前收集2.全班交流：介绍家乡名人的主要事迹与业绩四、介绍自己家乡的名胜古迹第二课时一、展示台1.自己收集的家乡的以前和现在的图片。2.家乡的名胜古迹。二、做一做61.把自己的社
12、区画下来。2.小组合作完成社区图。注：选择有代表性的景物去画，展示家乡的特色和美。3.展示交流4.说一说我们的社区图三、画一画1.小组说一说未来的家乡。2.小组画一画我家乡的未来3.展示我要做得更好一、观察树上的画图1.你知道它们的作用吗？2.四人小组讨论走在大街上你有什么收获?看到了什么?它们的作用是什么?二、写一写.画一画1 小组内交流如何画2 画出自己看到的街上的建筑物三、说一说1 我们为环境保护做些什么?2 全班交流收集环保的好方法四、画一画我心目中的美丽城市吃的学问单元目标：1、能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。2、了解关于食品的简单营养常识，懂得科学，合理地安排自己的
13、饮食3、引导学生认识到粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感我们的食物活动目标1、了解一些简单的食物营养和搭配常识，培养学生健康，安全科学的饮食习惯。2、能对自己和他人的饮食进行思考和评价。3。、通过亲手设计。制作美食活动 让学生体验合作的愉快。第一课时一、小组讨论1、你们平时都喜欢吃什么？2、你觉得什么有营养？二、填一填、画一画71、指导学生看表格。2、学生填表格或画出自己喜欢吃的食物。3、小组内交流欣赏。三、算一算1、指导学生看图表。2、全班进行统计。3、你发现了什么？4、只吃自己喜欢的食物就行吗？为什么？第二课时一、议一议1、小组讨论只吃蔬菜或主食有什么好处？2、全班交流。二、讲一讲1
14、、观察图中的食物。2、想一想有没有一种食物可以包含所有的营养？3、讨论交流：明白蔬菜、肉、蛋都有各自的营养成分。4、明确看一看，说一说其中的内容：哪种食物含有哪些营养？如果缺乏这种营养会怎样？今后应该怎样做？5、作业：与家人共同设计营养餐第三课时一、小组内展示1、拿出自己与家人设计的一日三餐的营养餐。2、小组交流自己设计的原因。3、全班交流。4、选出节约奖、营养搭配奖等。二、议一议1、看图中的照片平时在家都是怎么吃的？2、有哪些食物不能搭配在一起吃？为什么？3、说说图中的食物搭配在一起会出现什么情况？三、做一做1、辅导学生去户外劳动，体会劳动的快乐。2、将自己的收获画下来或拍下来。食物从哪里来
15、活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。2、了解家乡农产品、对家乡有自豪感。3、积极参与收获体验收获的喜悦。一、小组交流1、交流自己课前的收获。82、谈谈自己劳动时的感受。3、体会劳动中的喜悦与艰难。二、花卷之旅1、观察书上的图画，你有什么体会？2、了解其他食物的生产过程，体会粮食来之不易。三、理解悯农的含义四、交流课前的调查1、小组内讨论家长的农产品。2、小组内交流、填表。3、知道家乡农产品，会卖到哪里？4、体会家乡人的辛劳。5、指导学生为家乡的农产品制作画册。五、小结学完本节课你有什么感受？良好的饮食习惯活动目标：1、初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感。2、引
16、导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。活动过程：一、交流展示课前制作画册。二、议一议，评一评。1、观察图中的小朋友。2、讨论：A他们这样做对吗？有什么不好的？B你有什么建议给他们。3、特殊的计算题：50 克大米=3200 粒米每人节约一粒米全国 13 亿人，一年节约 7414 吨一个学生每天吃 500 克，可以解决 40625 名学生一年粮食。三、读一读1、从儿歌中你体会到了什么？2、如何文明用餐，谈谈自己的想法。四、看看，想想，做做1、图中的小朋友做的对吗？2、应该如何去做？3、你想对那些小朋友说些什么？4、你今后准备怎么做？我要做得更好活动目标：1、通过表演让学生明白
17、文明用餐的好处。92、讨论如何爱惜粮食明白粮食来之不易。活动过程：一、演一演1、让学生表演不同的用餐情况。2、其他学生评价哪些做得好，哪些不对，你有什么好处？二、想一想，连一连1、知道看书 45 图。2、谈自己想如何设计营养餐。3、小组内交流共同设计。4、全班交流并述说自己的设计意图。三、评一评1、观察图中的小朋友正确评价。2、为珍惜粮食献点子。A小组内交流B全班交流4、和水交朋友单元活动目标：1、对谁的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用。2、了解水资源状况，初步形成节约用水爱护水资源的环保意识。3、能用观察比较、调查、小实验的方法进行探究活动。4、了解水的灾害，知道如何躲避水灾及自
18、救的方法。水的秘密活动目标：1、了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。2、能用观察记录的方法进行探究活动。3、有发现问题，提出问题的意识。第一课时一、找水去1、引导学生到不同地方发现水，到社区、学校、动物、人身上等地方去找水。2、查阅相关书目，关注不易发现的水，如动物体内的水，人的眼角，汗珠等。3、知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，无处不在。二、建立水库1、引导将不同水的图片呈现展示，在班内交流。2、引导讨论找水时方法和发现及感受。10第二课时一、水的秘密1、组织学生利用收集的水源进行观察，发现水的特征。从色、味、状去发现。2、发现交流：A 河水有小
19、生物B 受污染C 味不同D 有些河水发绿、受污染3、观察记录要重点放在学生记录的内容，方法，允许根据自主设计。二、交流会联系大家的学习成果和感受，以“我认识的水”为题在班内召开交流会，发表自己的发现和想法。我们能离开水吗？活动目标：1、了解水的作用，知道生活处处离不开水。2、初步了解水资源的状况，懂得节约用水。第一课时一、我们离不开水1、结合书 50，交流，人与动物体内的水的情况。2、根据生活体会，回忆水在生活中给我们带来的方便。3、调查水资源现状，缺水吗？污染情况？然后在班内交流。发表看法，谈感受。二、小实验教材 51 页给了一个关于水对植物的重要性的实验，可以根据实际鼓励学生设计不同形式的
20、小实验进行观察，感受水对生命的重要性。第二课时一、地球上的淡水1、结合书 52，对地球上水的能量和可用的淡水量进行比较，要借用一些实验工具，如容器，让学生更直观地去体验也可以让学生动手做一做。2、讲一讲自己平时怎样用水，哪些做法不对？二、没有水的烦恼1、引导阅读书 53，感受到生活中水的缺乏。2、学生自由分组，用表演、画画、讨论等形式来表达没有水的时候，我们的生活是什么样子？第三课时一、节水大行动1、好主意大家想：谁的节水办法多？2、制作卡片11将节水小窍门做成知识卡片，贴在家中，从行动上真正做到节约用水。二、家庭用水小调查1、结合书 55 表，针对家庭用水展开调查，填表。2、根据调查中发现的
21、问题，进行讨论。3、总结节水办法，共同关注水资源。水生气了活动目标：1、了解水生气的原因。2、了解水的灾害，知道如何避险。第一课时一、洪水来了怎么办？1、请大家谈谈：洪水来了怎么办？如何自救，互救？2、播放一些有关洪水到来的录像片，让学生对洪水的危害有一个初步认识。3、了解一些应急办法，可以进行模拟演练。二、身边的水的问题1、引导学生在生活中观察水资源的情况，发现污染的问题，水资源短缺的现象。2、引导学生通过各种途径探索水生气的原因。第二课时一、红领巾植树1、诵诗母亲河，红领巾为您植树让学生感悟到我们红领巾保护环境的责任和义务。2、校园里、社区中栽下希望树，大家共同来保护我们的环境。二、和水交
22、朋友1、引导学生感受水的重要性，意识到水资源保护的问题。2、指导学生结合实际制定切实可行的计划，更好地节约有限的水资源和水成为好朋友。第三课时好办法，大家谈一、1、使用节水龙头2、洗菜、水果及洗手、脚等都用专用的水盆，不用水龙头直接冲。3、碗筷上的油渍先用淘米水，煮面条水洗，然后用净水冲。4、一水多用。二、空调滴水可利用，把空调滴水管引进阳台或家里。5、科学就在我身边单元目标：121、了解一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。2、对身边的自然现象和生活中的问题，有探究的兴趣。3、能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用。科学家的故事活动目标：1、运用调查、访问、查阅资料关于科学家的图
23、片趣事，故事。2、了解自然现象和简单的科学常识。3、能动手制作和记录有合作意识，能与同学讨论交流。第一课时一、读背儿歌二、讲故事1、引导学生回忆自己认识的科学家。2、学生们互相交流书中的 5 位科学家，谈自己的了解。3、从他们身上学到了什么？三、手机科学家的名人名言四、做一做，画一画1、小组内交流自己知道的科学家。2、完成书 65.3、指导学生完成科学家画册。第二课时一、展示制作的科学家画册。二、家乡的科学家。1、小组内交流2、全班交流讨论3、引导学生填表格4、说说自己的感想三、学会发现1、观察书上 67.2、指导学生如何去发现生活中的科学。3、交流身边的发明创造。4、引导学生通过各种方式获取
24、资料。四、做一做让学生通过实践进行制作。我们来试一试活动目标：1、能够根据自己的兴趣制定或选择动手制作的计划。2、能动手动脑，尝试一物多用，废物利用。3、与同学们合作，交流与分享，体验制作的过程。13第一课时一、说一说，想一想1、你制作了什么？你是怎么做的？2、知道学生观察书 68.3、你发现了什么？4、小组讨论：你还有什么想法？二、小制作1、组内合作共同制作2、全班交流展示第二课时一、说说如何制作，制作时应注意什么？二、手脑挑战赛1、A手中纸：规定时间内让纸变长B橡皮筋动力车C 在规定时间内使扑克牌堆放的更高D 用 A4 纸这飞机，飞得好的胜出。2、以小组为单位参加比赛3、设立奖项4、成果展览会第三课时一、谈感受通过上节课的活动，你有什么感受？二、只是大比拼1、你了解哪些科学家的事迹？2、做书上“连一连”。3、讲讲书上的科学家。三、介绍我身边的科学家1、小组交流2、全班交流14