二年级品德与社会教案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流1、2、3、4、5、6、7、8、9、 二年级品德与社会教案【精品文档】第 14 页10、 我们的课余生活单元教学目标：1. 体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起生活的快乐。2. 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理地安排个人的课余生活。3. 养成良好的生活习惯，学习合理消费。4. 乐于与他人合作、交流，分享感受和活动成果，能用观察调查的方法探究活动。活动准备： 准备课件活动需要的相关活动物品，如皮筋、绳、沙袋等，要提醒学生事先先做好准备，搜集一些不同国家、民族、地区的学生游戏的图片，视频等资料等，为学生的学习活动提

2、供必要的帮助和指导。 双休日的活动可以和家常合作，争取他们的支持，准备“家长一封信”打印下发给学生家长，加强交流，以确保学生活动的正常进行。 课时安排： 多彩的课间生活 .3课时 快乐的双休日 .3课时巧安排，会节约 .2课时 共8 课时 多彩的课间生活 活动目标：1. 体验课间与同学共同游戏的乐趣。2. 初步认识规则、纪律的作用，有秩序的游戏。3. 能较合理地选择活动，在活动中自觉注意安全。4. 尝试用不同的方法进行调查活动。 活动准备：1. 准备相关游戏用具，如绳、皮筋、沙袋等。2. 准备一些不同国家、民族、地区的学生游戏图片。 课时安排：3课时 活动过程： 第一课时一、 谈话导入1. 引

3、导学生谈课间活动。二、 你说我说十分钟。1. 播放歌曲课间十分钟2. 引导学生说一般怎样安排课间十分钟。3. 生介绍课间活动。4. 师总结，课间活动种类 A 室外活动 B 室内活动5.引导谈室内、室外活动利弊，提倡多做室外活动。 三、课间十分钟应注意的问题 1.结合自身经验，给同学提醒，应注意的问题。 2.教师小结 四、拓展、布置任务 1.欣赏其他地方的同学游戏图片或影像资料。 2.分组调查其它年级课间活动完成书P5调查表。 第二课时一、 复习导入小组内讨论调查结果，合作填表二、 我的调查表1. 学生组内讨论修改调查表2. 填写书P5“课间生活调查表”3. 学生交流自己调查到的游戏三、 游戏时

4、间1. 学生交流自己调查的有趣地游戏2. 选择游戏，分组游戏 A 学生讨论选择 B 讲解规则，游戏 四、小结 第三课时一、 复习导入上节课我们一起玩了那么多的有趣的游戏，高不高兴？除了那么多的游戏，你们能不能自己设计个有趣的游戏。二、 写一写，玩一玩1. 引导学生设计新游戏A 分组讨论、交流B 全班交流，评选优秀的游戏设计方案。2.学生游戏 老鼠笼 青蛙跳荷叶 学生自己设计的游戏2. 指导雪深填写书p8“我们设计的课件活动”表 三、教师总结 快乐的双休日活动目标：1. 懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。2. 学习和家长苟蓉，双休日里主动作力所能及的家务

5、。3. 能选择适合自己的有益图书和电视节目，乐于分享。4. 做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。 课时安排：3课时活动过程： 一、谈话导入1. 周一到周五我们在学校上课，周六、周日同学们都不到校，享受自己的双休日，那双休日你们一般都干些什么？二 我的双休日：学生说双休日活动。三、说一说1.指导看图，图中的小朋友是怎样过双休日的。2.学生讨论 怎样安排自己的双休日3.制定双休日计划四、小结 同学们都有用多姿多彩的双休日活动，那请你们把你的双休日计划，拿回家，同爸爸妈妈商量一下，下节课我们来回报。 第二课时一、 复习导入1. 学生说上节课制定的双休日计划。二、 讨论1. 组内讨论：A

6、 谁的安排最合理，为什么？ B 谁的安排不合理，为什么？2.修订计划，安排一个合理计划。 三、说一说，做一做 双休日的计划做好了，那如果爸爸妈妈不同意你的计划该怎么办？1. 学生分组讨论。2. 班内指名回答。3. 书P11哪种做法对，哪种不对。（讨论）三、 小结 第三课时一、 谈话导入1. 上节课我们说了自己双休日的活动，我听到有很多小朋友说他双休日的时候，有空就看看书，或者看看电视节目，那你有没有什么好书或者好的电视节目推荐给大家的。二、 想一想1. 学生思考你要推荐给大家的竖或电视节目。2. 组内交流，填写“好书和电视节目推荐”表三、 全班交流1. 选出小组优秀的推荐人全班交流。2. 学生

7、全班交流。3. 推选全班优秀推荐四、 小结 巧安排，会节约活动目标：1. 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零花钱。2. 选择学习用品时有自己的判断，不盲从。3. 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。4. 文明购物，做文明的消费者。课时安排：2课时 第一课时一、 谈话导入你们有没有和爸爸妈妈买过东西？说说你的经历。二、 学一学，填一填1. 学生自由发言，说自己买东西的经历。2. 学生讨论、填表（P14下）怎样用好你的零用钱。3. 议一议看图讨论P15 上图你的零花钱是怎么花的，你觉得怎么花钱最合算？4. 算一算A 假如你有5元钱你想怎么花呢？ 学生组内讨论，班内汇报。B 你觉得怎样用才算合理

8、呢？ 讨论 5.演一演 班级小集市 学生准备材料 ，分组 学生活动5. 教师总结 第二课时一、 复习导入 上节课我们做了买卖东西的游戏，知道了一些在买卖时应注意的地方，今天我们来看一看在平常生活中应注意的地方。二、 评一评1. 看图讨论 P17图 在正确的图下画“”2. 学生汇报哪个同学做得对，哪个不对，为什么？3. 想一想 A 你在玩游戏时是怎么做的？ B 你在买文具时是怎么做的？ 三、教师总结 2.我可爱的家乡 单元教学目标：1. 熟悉自己生活的环境，了解社区中为人们服务的人，能在大人的指导下利用常用的公用设施。2. 关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能及的事情。3. 了解

9、社区和家乡的变化，感受家乡的美。活动准备： 1. 在本单元的学习活动中，与孩子生活的地方有关的各种各样的人，不同的服务机构各种各样的公用设施活动场所，以及发生的大小事件等都是最重要的学习资源。 2.准备相关的图书和学习卡片 课时安排： 6 课时 走进我们生活的地方一、 活动目标1. 知道自己生活的地方的大致方位，了解相关场所及设施的名称与用途。2. 体会社区的公用设施给生活带来的方便。3. 能与同学合作共同完成调查任务，能文明礼貌地与人交流。 第一课时一、 谈话导入：1. 我们每个人都有自己的家乡，谁能来说说你自己的家乡是什么样子？2. 引导读 P19儿歌二、新授 1.同桌讨论“我们讨论的地方

10、是什么样呢？” 2.班内交流 3.知道看图“我们生活的地方” 4.了解我们生活的地方都有什么？ A 学生讨论（你家附近有什么） B 班内讨论 5.说说我们的社区 6.画一画 画一幅我们生活的地方的画 爱护我们生活的地方 活动目标：1. 体验在小区生活的温暖2. 了解社区里叔叔阿姨们地工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。活动过程： 一 议一议 1.四人小组讨论 你在社区里发现了什么现象？ 2.全班交流 有哪些不文明现象，还有哪些令人感动的事情。 二、记一记 1.完成P24 记一记 将自己看到的写下来。2.对不文明行为进行归类。三、做一做 我们知道小区内有那么多不

11、文明现象，我们应该怎么去做？1. 小组讨论2. 全班交流3. 总结“金点子” 第二课时一、 展示自己的成果1. 将自己保护社区的方法展示出来。2. 说一说你是怎么做的？有什么感想？（同桌交流）3. 观察图中的小朋友他们在干什么？小组交流，再想想自己该如何做？二、 说一说把你想对社区管理人员说的话写出来。三、 读一读1. 读P25 儿歌2. 学生朗诵、表演3. 制定“文明小公民”评选标准 我的家乡真好 活动目标：1. 在比较中了解家乡的发展和变化。2. 调查了解家乡的社会概况，建设成就，名人名胜古迹和遗产，感受家乡的美好。3. 经历社会调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样性。 第一课时一、

12、 学生共同讨论1. 小组讨论交流：A 自己生活的家乡在哪？B 家乡现在是什么样子？以前是什么样子？C 家乡有什么特产？有什么特色。D 把自己还想知道的用笔记录下来。 二、观察图片 1.引导学生观察书中图片 2.明确学习目标，收集家乡以前和现在的照片。 三、介绍家乡的名人 1. 小组交流课前收集 2.全班交流： 介绍家乡名人的主要事迹与业绩 四、介绍自己家乡的名胜古迹 第二课时一、 展示台1. 自己收集的家乡的以前和现在的图片。2. 家乡的名胜古迹。 二、做一做1.把自己的社区画下来。2.小组合作完成社区图。 注：选择有代表性的景物去画，展示家乡的特色和美。3.展示交流4.说一说我们的社区图三、

13、画一画1.小组说一说未来的家乡。2.小组画一画我家乡的未来3.展示我要做得更好一 、观察树上的画图1.你知道它们的作用吗？2.四人小组讨论走在大街上你有什么收获?看到了什么?它们的作用是什么?二、写一写.画一画1小组内交流如何画2画出自己看到的街上的建筑物三、说一说1我们为环境保护做些什么?2全班交流 收集环保的好方法四、画一画 我心目中的美丽城市吃的学问单元目标：1、能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。2、了解关于食品的简单营养常识，懂得科学，合理地安排自己的饮食3、引导学生认识到粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感我们的食物活动目标 1、了解一些简单的食物营养和搭配常识，培

14、养学生健康，安全科学的饮食习惯。2、能对自己和他人的饮食进行思考和评价。3。、通过亲手设计。制作美食活动 让学生体验合作的愉快。第一课时一、小组讨论1、你们平时都喜欢吃什么？2、你觉得什么有营养？二、填一填、画一画1、指导学生看表格。2、学生填表格或画出自己喜欢吃的食物。3、小组内交流欣赏。三、算一算1、指导学生看图表。2、全班进行统计。3、你发现了什么？4、只吃自己喜欢的食物就行吗？为什么？第二课时一、议一议1、小组讨论只吃蔬菜或主食有什么好处？2、全班交流。二、讲一讲1、观察图中的食物。2、想一想有没有一种食物可以包含所有的营养？3、讨论交流： 明白蔬菜 、肉 、蛋都有各自的营养成分。4、

15、明确看一看，说一说其中的内容： 哪种食物含有哪些营养？如果缺乏这种营养会怎样？今后应该怎样做？5、作业： 与家人共同设计营养餐 第三课时一、 小组内展示1、 拿出自己与家人设计的一日三餐的营养餐。2、 小组交流自己设计的原因。3、 全班交流。4、 选出节约奖、营养搭配奖等。 二、议一议 1、看图中的照片平时在家都是怎么吃的？ 2、有哪些食物不能搭配在一起吃？为什么？ 3、说说图中的食物搭配在一起会出现什么情况？ 三、做一做 1、辅导学生去户外劳动，体会劳动的快乐。 2、将自己的收获画下来或拍下来。 食物从哪里来 活动目标：1、 初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。2、 了解家乡农产品、对

16、家乡有自豪感。3、 积极参与收获体验收获的喜悦。一、 小组交流1、 交流自己课前的收获。2、 谈谈自己劳动时的感受。3、 体会劳动中的喜悦与艰难。 二、花卷之旅 1、观察书上的图画，你有什么体会？ 2、了解其他食物的生产过程，体会粮食来之不易。 三、理解悯农的含义 四、交流课前的调查 1、小组内讨论家长的农产品。 2、小组内交流、填表。 3、知道家乡农产品，会卖到哪里？ 4、体会家乡人的辛劳。 5、指导学生为家乡的农产品制作画册。 五、小结 学完本节课你有什么感受？ 良好的饮食习惯 活动目标：1、 初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感。2、 引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学

17、生爱惜粮食的行为习惯。活动过程：一、 交流展示课前制作画册。二、 议一议，评一评。1、 观察图中的小朋友。2、 讨论：A 他们这样做对吗？有什么不好的？B 你有什么建议给他们。 3、特殊的计算题： 50克大米=3200粒米 每人节约一粒米 全国13亿人，一年节约7414吨 一个学生每天吃500克，可以解决40625名学生一年粮食。三、 读一读1、 从儿歌中你体会到了什么？2、 如何文明用餐，谈谈自己的想法。四、 看看，想想，做做1、 图中的小朋友做的对吗？2、 应该如何去做？3、 你想对那些小朋友说些什么？4、 你今后准备怎么做？ 我要做得更好活动目标：1、 通过表演让学生明白文明用餐的好处。

18、2、 讨论如何爱惜粮食明白粮食来之不易。 活动过程：一、 演一演1、 让学生表演不同的用餐情况。2、 其他学生评价哪些做得好，哪些不对，你有什么好处？二、 想一想，连一连1、 知道看书45图。2、 谈自己想如何设计营养餐。3、 小组内交流共同设计。4、 全班交流并述说自己的设计意图。三、 评一评1、 观察图中的小朋友正确评价。2、 为珍惜粮食献点子。A 小组内交流B 全班交流 4、和水交朋友单元活动目标：1、 对谁的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用。2、 了解水资源状况，初步形成节约用水爱护水资源的环保意识。3、 能用观察比较、调查、小实验的方法进行探究活动。4、 了解水的灾害，知

19、道如何躲避水灾及自救的方法。水的秘密活动目标：1、 了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。2、 能用观察记录的方法进行探究活动。3、 有发现问题，提出问题的意识。 第一课时一、 找水去1、 引导学生到不同地方发现水，到社区、学校、动物、人身上等地方去找水。2、 查阅相关书目，关注不易发现的水，如动物体内的水，人的眼角，汗珠等。3、 知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，无处不在。二、 建立水库1、 引导将不同水的图片呈现展示，在班内交流。2、 引导讨论找水时方法和发现及感受。 第二课时 一、水的秘密 1、组织学生利用收集的水源进行观察，发现水的特征。 从

20、色、味、状去发现。 2、发现交流： A 河水有小生物 B 受污染 C 味不同 D 有些河水发绿、受污染 3、观察记录要重点放在学生记录的内容，方法，允许根据自主设计。 二、交流会 联系大家的学习成果和感受，以“我认识的水”为题在班内召开交流会，发表自己的发现和想法。 我们能离开水吗？ 活动目标：1、 了解水的作用，知道生活处处离不开水。2、 初步了解水资源的状况，懂得节约用水。 第一课时一、 我们离不开水1、 结合书50，交流，人与动物体内的水的情况。2、 根据生活体会，回忆水在生活中给我们带来的方便。3、 调查水资源现状，缺水吗？污染情况？然后在班内交流。发表看法，谈感受。二、 小实验教材5

21、1页给了一个关于水对植物的重要性的实验，可以根据实际鼓励学生设计不同形式的小实验进行观察，感受水对生命的重要性。 第二课时一、 地球上的淡水1、 结合书52，对地球上水的能量和可用的淡水量进行比较，要借用一些实验工具，如容器，让学生更直观地去体验也可以让学生动手做一做。2、 讲一讲自己平时怎样用水，哪些做法不对？二、 没有水的烦恼1、 引导阅读书53，感受到生活中水的缺乏。2、 学生自由分组，用表演、画画、讨论等形式来表达没有水的时候，我们的生活是什么样子？ 第三课时一、 节水大行动1、 好主意大家想： 谁的节水办法多？2、 制作卡片将节水小窍门做成知识卡片，贴在家中，从行动上真正做到节约用水

22、。二、 家庭用水小调查1、 结合书55表，针对家庭用水展开调查，填表。2、 根据调查中发现的问题，进行讨论。3、 总结节水办法，共同关注水资源。 水生气了 活动目标：1、 了解水生气的原因。2、 了解水的灾害，知道如何避险。 第一课时一、 洪水来了怎么办？1、 请大家谈谈：洪水来了怎么办？如何自救，互救？2、 播放一些有关洪水到来的录像片，让学生对洪水的危害有一个初步认识。3、 了解一些应急办法，可以进行模拟演练。二、 身边的水的问题1、 引导学生在生活中观察水资源的情况，发现污染的问题，水资源短缺的现象。2、 引导学生通过各种途径探索水生气的原因。 第二课时一、 红领巾植树1、 诵诗母亲河，

23、红领巾为您植树让学生感悟到我们红领巾保护环境的责任和义务。2、 校园里、社区中栽下希望树，大家共同来保护我们的环境。二、和水交朋友1、引导学生感受水的重要性，意识到水资源保护的问题。2、指导学生结合实际制定切实可行的计划，更好地节约有限的水资源和水成为好朋友。 第三课时好办法，大家谈一、1、使用节水龙头2、洗菜、水果及洗手、脚等都用专用的水盆，不用水龙头直接冲。3、碗筷上的油渍先用淘米水，煮面条水洗，然后用净水冲。4、一水多用。 二、空调滴水可利用，把空调滴水管引进阳台或家里。 5、科学就在我身边 单元目标：1、 了解一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。2、 对身边的自然现象和生活中的问题，

24、有探究的兴趣。3、 能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用。科学家的故事活动目标：1、 运用调查、访问、查阅资料关于科学家的图片趣事，故事。2、 了解自然现象和简单的科学常识。3、 能动手制作和记录有合作意识，能与同学讨论交流。第一课时一、 读背儿歌二、 讲故事1、 引导学生回忆自己认识的科学家。2、 学生们互相交流书中的5位科学家，谈自己的了解。3、 从他们身上学到了什么？三、 手机科学家的名人名言四、 做一做，画一画1、 小组内交流自己知道的科学家。2、 完成书65.3、 指导学生完成科学家画册。第二课时一、 展示制作的科学家画册。二、 家乡的科学家。1、 小组内交流2、 全班

25、交流讨论3、 引导学生填表格4、 说说自己的感想三、 学会发现1、 观察书上67.2、 指导学生如何去发现生活中的科学。3、 交流身边的发明创造。4、 引导学生通过各种方式获取资料。四、 做一做让学生通过实践进行制作。我们来试一试活动目标：1、 能够根据自己的兴趣制定或选择动手制作的计划。2、 能动手动脑，尝试一物多用，废物利用。3、 与同学们合作，交流与分享，体验制作的过程。第一课时一、 说一说，想一想1、 你制作了什么？你是怎么做的？2、 知道学生观察书68.3、 你发现了什么？4、 小组讨论：你还有什么想法？二、 小制作1、 组内合作共同制作2、 全班交流展示第二课时一、 说说如何制作，制作时应注意什么？二、 手脑挑战赛1 、 A 手中纸：规定时间内让纸变长B 橡皮筋动力车C 在规定时间内使扑克牌堆放的更高D 用A4纸这飞机，飞得好的胜出。2、以小组为单位参加比赛3、设立奖项4、成果展览会第三课时一、 谈感受通过上节课的活动，你有什么感受？二、 只是大比拼1、 你了解哪些科学家的事迹？2、 做书上“连一连”。3、 讲讲书上的科学家。三、 介绍我身边的科学家1、 小组交流2、 全班交流