《导学案烛之武退秦师.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导学案烛之武退秦师.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、烛之武退秦师导学案（第一课时）烛之武退秦师导学案（第一课时）设计人：周婷审核人：班级：组名：姓名：【学习目标】1、了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2、学习理解文章第一、二段。3、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。4、学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼情节。【学习重难点】1、重点：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2、难点：领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。【知识链接】1、左传其书左传是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史
2、官左丘明所作。以春秋的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722 年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467 年），共二百五十五年的历史。左传突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，左传为给儒家经典春秋所作的注释性文字。左传也称左氏春秋、春秋左氏传，与公羊传、谷粱传合称“春秋三传”。2、写作背景秦、晋围郑发生在公元前630 年。此前，郑有两事得罪了晋国
3、：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮楚国。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。公元前 632 年的城濮之战，就是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。3、文学常识：史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国
4、家为单位分别记叙的历史，如战国策。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。【课前预习】1、给下列加点的字注音函（）陵氾（）南佚（）之狐夜缒（）陪（）邻阙（）秦佚（）之狐 敝（）之不知（）杞子（）逢孙（）戍守（）秦伯说（）共其乏困（）2、解释加点字的意思以（）其无礼于晋且贰（）于楚也。晋军（）函陵，秦军氾南。佚之狐言于（）郑伯曰若（）使烛之武见秦君辞（）曰：“臣之壮也-”犹（）不如人无能为也已（）是（）寡人之过（）也然（）郑亡子亦有不利焉！”许（）之。【
5、自主学习】3、熟读全文，梳理课文结构，用简洁的语言概括每段的内容。4、本文课题是“烛之武退秦师”，“退”在这里又怎样的含义？【问题探究】5、翻译第一段思考，秦晋两国为何要围郑？郑国当时处于怎样的形势？本段在全文中起到什么作用？6、翻译第二段，分析佚之狐的话对刻画烛之武的形象有何作用？7、写烛之武临危受命，郑伯是怎样说服烛之武出使秦国的？【布置作业】1、翻译句子：（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。（2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。2、预习课文 3、4 两段，结合课下注释尝试翻译。烛之武退秦师导学案（第二课时）烛之武退秦师导学案（第二课时）设计人：周婷审核人：班级：组名：姓名：【学习目标
6、】1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2、学习课文第三四段。3、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。3、学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼情节。【学习重难点】1、重点：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2、难点：领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。【课前预习】1、解释括号前的词语（1）夜缒而（）出（2）郑既知亡矣()（3）敢（）以烦（）执事（）（4）越国以鄙（）远（5）焉用亡郑以陪邻（）（6）若舍（）郑以为（）东道主（）（7）行李（）之往来（8）共其乏困()（9）且君尝（）为晋君赐()矣
7、（10）朝济（）而夕设版()焉，君之所知也。（11）既（）东()封（）郑、又欲肆（）其西封（12）若不阙（）秦，将焉（）取之？（13）阙秦以利晋，唯（）君图（）之（14）秦伯说（），与郑人盟（15）使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（）还。（16）公曰：“不可。微（）夫人（）之力不及此。（17）因（）人之力而敝（）之，不仁（18）失其所与（），不知（）（19）以（）乱易整（），不武。吾其（）还也。【自主学习】2、翻译第 3 段，归纳思考，本段的中心是烛之武说秦师，重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可将其划分为几层?3、翻译第 4 段归纳本段大意，并思考晋文公为什么
8、不愿向秦军进攻？【问题探究】4、烛之武为什么能三言两语退秦师？其游说妙在何处？5、分析烛之武形象，你最欣赏烛之武哪一点？从中获得什么启示？6、本文写作上的突出特点是什么？【课后练习】1、翻译句子（1）夫晋，何厌之有？（2）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（3）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（4）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也2、本文人物对话简洁，内容丰富，言者话中有话，你能说说他们的弦外之音吗？烛之武退秦师导学案（第三课时）烛之武退秦师导学案（第三课时）设计人：周婷审核人：班级：组名：姓名：【学习目标】1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。【学习重难点】1、重点：总结归
9、纳文言知识，理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。【自主学习】1、找出句子中的通假字(1）今老矣，无能为也已（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知【合作探究】（小组合作归纳文言知识）2、词类活用：邻之厚，君之薄也 且贰于楚也 晋军函陵，秦军汜南 既东封郑，又欲肆其西封 越国以鄙远 若不阙秦，将焉取之 且君常为晋军赐矣3、古今异义 若舍郑以为东道主古义：今义：行李之往来，共其乏困 古义：今义：亦去之古义：今义：微夫人之力不及此古义：今义：敢以烦执事古义：今义：4、归纳一词多义（重要虚词）（1）以以其无礼于晋 ()敢以烦执事 ()越国以鄙远 ()焉用亡郑以陪邻？()若舍郑以为东道主 ()（2）而今急而求子 ()夜缒而出()若亡郑而有利于君 ()朝济而夕设版焉。()（3）焉子亦有不利焉。()焉用亡郑以陪邻？()若不阙秦，将焉取之()且焉置土石()以俟夫观人风者得焉()肉食者谋之，又何间焉()（4）其行李之往来，共其乏困（）越国以鄙远，君知其难也（）知（）吾其还也（）（5）之公从之（）是寡人之过也（）行李之往来（之有（）5、特殊句式 以其无礼于晋()佚之狐言于郑伯曰 (夫晋，何厌之有？()是寡人之过也。（敢以烦执事（）若舍郑以为东道主（许君焦、瑕（）【布置作业】：背诵全文失其所与，不）何厌)）