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1、 2021 年上半年中小学教师资格考试综合素质（小学）真题答案一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）1.晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（ ）。A.促进学生全面发展是教育根本目的B.因材施教是现代学生观的基本要求C.教学相长是和谐的师生关系的特征D.面向全体学生是素质教育基本要求【答案】D。本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育要求面向全体学生，要求平等对待每一位学生，尊重每一个学生。题目中，该老师的做法没有做到
2、公正待生，做出此评判的依据就是素质教育的面向全体学生的基本要求。因此，本题正确答案为 D。2. 詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法（ ）。A.不恰当。学生是课堂中的主体B.恰当。学生是接受知识的人C.不恰当。课堂应以学生为主导D.恰当。教师是传递知识的人【答案】A。本题考查的是以人为本的学生观。“以人为本”的学生观认为学生是学习的主体，学生有自己的思想，是不以教师意志为转移的客观存在。题目中，詹老师认为小学生如同一张白纸，任平老师在上面写写画画，他的这种说法是不正确的，没有把学生看作是学习的主体。因此，本题
3、正确答案为 A。3.薛老师习惯运用 PPT 进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现 PPT 内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是（ ）。A.忽视了教学的本质B.忽视了教师的中心地位C.忽视了教学的目标D.忽视了学生的主体地位【答案】B。本题考查的是“以人为本”的学生观。题目中，薛老师课上自始至终使用PPT 进行教学，并且只按照自己的意愿和方式进行讲解，而不管学生是否明白其意，这种做法忽视了教学的本质和目标，忽视了学生在学习中的主体地位，强调了教师的中心地位。综上所述，A、C、D 项表述正确，B 项表述不恰当。本题为选非题，故正确答案为 B。1 4.在
4、科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列选项中，不正确的是（ ）。A.李老师为学生创造了合作学习的机会B.李老师为学生创造了自主学习的机会C.李老师采用了混合式教学方式D.李老师采用了探究式教学方式【答案】C。本题考查的是素质教育观。题目中，李老师引导学生以小组为单位开展环保调查活动，采用了自主学习、合作学习、探究学习的方式，促进了学生学习的主动性和合作性，以及实践能力的培养。本题为选非题，故正确答案为 C。5.中华人民共和国宪法规定，人民行使国家权力的机关是（ ）。A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会B.地
5、方各级人民代表大会和地方各级人民政府C.地方各级人民代表大会及其常务委员会D.中央人民政府和地方各级人民政府【答案】A。中华人民共和国宪法第二条规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会是最高国家权力机关。地方各级人民代表大会是人民代表大会制度的基础。因此，本题正确答案为 A 。6.教师李某未履行请假手续，参加了县教研室组织的一次学术研讨会，让学生在教室自习。学校给予李某记过处分并扣除其当月部分绩效工资，李某对此处分不服。关于此事，下列说法正确的是（ ）。A.学校不应该处分李某，李某享有学术研究权B.学校不应该扣除工资，李某享有报酬待遇权C.李某对处
6、分不服，可以向上级纪委提出申诉D.李某旷课行为，侵犯了学生受教育的权利【答案】D。本题考查的是中华人民共和国教师法中教师的权利和义务，教师应执行教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务。题目中，教师李某未履行请假手续而旷课，侵犯了学生的受教育权。因此，本题正确答案为 D。7. 某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班，安排全校最优秀的教师上课，该小学的做法（ ）。A.合法，学校有自主办学及其自主管理的权利B.不合法，学校不得变相设重点班C.合法，有助于教师分层分类教学D.不合法，学校不应安排最优秀的教师上课2 【答案】B。中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，学校不得分设重点班和非重点班。
7、题目中，某小学将学习成绩优秀的学生组建一个实验班，并安排全校最优秀的教师来上课，这种做法是不合法的，学校不得设重点班。因此，本题正确答案为 B。8.中华人民共和国教师法指出，全社会应当尊重敬师，下列名言警句蕴涵“尊师”道理的是（ ）。A.“己所不欲，勿施于人”B.“三人行，必有我师焉”C.“学莫便乎近其人”D.“教也者，长善而救其失者也”【答案】C。“学莫便乎近其人”出自荀子劝学篇，意思是说，对学生来说，接近和喜欢老师，在和谐和默契中接受老师的影响，是他们学而有成的捷径；相应的，对教师来说，能尽快地让学生接纳和喜欢自己，能持久地让自己成为学生的仰慕者和崇拜者，也便是教而能进的奥秘所在。所以，学
8、生要学而有成，就应当尊敬教师。因此，本题正确答案为 C。9.教师张某拒不执行学校的教学计划，随意安排教学内容和教学进度。张某的做法（ ）。A.合法，教师有选择教学内容的权利B.合法，教师有安排教学进度的权利C.不合法，教师有执行学校教学计划的义务D.不合法，教师有提高教学业务水平的义务【答案】C。中华人民共和国教师法第八条第二款规定，教师应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。题目中，教师张某拒不执行学校的教学计划，随意安排教学内容和教学进度，做法是不合法的，未履行执行学校教学计划的义务。因此，本题正确答案为 C。10.教师王某因为小学生李某
9、曾经偷拿过别人的东西，拒绝推荐李某参加学校的演讲比赛。王某的做法（ ）。A.正确,教师有管理学生的权利B.正确,学生李某理应受到惩罚C.不正确，王某侵犯了李某的荣誉权D.不正确，教师应公平对待全体学生【答案】D。未成年人保护法第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。题目中，教师王某因为小学生李某曾偷拿过别人东西，就拒绝推荐他参加学校的活动，这种做法是不正确的，没有做到公平对待全体学生。因此，本题正确答案为 D。11. 图 1，该学校的做法（ ）。3 图 1B.侵犯了熊某
10、的人格尊严C.侵犯了熊某的隐私权D.侵犯了熊某的荣誉权A.注重学生发展的阶段性B.注重评价学生的多元化C.注重学生发展的全面性D.注重教育学生的示范性 【答案】A。题目中，班主任没有将分数作为衡量学生的唯一标准，做到了评价的多元化和全面性，同样教师做法具有示范性，关注了学生全面的发展。BCD 项，说法无误，故排除。A 项，阶段性指一个阶段有一个阶段的特点，与题干表述不符，当选。本题为选非题，故正确答案为 A。14. 在课堂教学中，文老师不仅能够深入浅出地讲解科学知识，而且能结合教学内容对学生进行思想道德方面的引导。文老师做到的是（ ）。A.教育价值的融合B.教法与学法的耦合C.师生互动的生成D
11、.传授与习得的互补【答案】A。题目中，文老师在课堂教学中，在进行科学知识教学的同时，兼顾学生的思想道德引导，表明文老师做到了教育价值的融合。因此，本题正确答案为 A。15. 特级教师李老师经常去听年轻教师的课，并给予指导。一次，听孙老师上课时，李老师发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差，便当场打断教学予以纠正。这说明李老师（ ）。A.帮扶心切，严慈相济B.甘为人梯，示范失当C.教学严谨，循循善诱D.严于律己，缺乏尊重【答案】B。题目中李老师经常对新教师予以指导并帮其进步是甘为人梯的表现，但在课上打断教学纠正孙老师错误的做法并不恰当。因此，本题正确答案为 B。16.小明学习习惯不好，汪老师安排小
12、明独自坐到教室最后面，还不让其他同学跟小明做朋友，汪老师的做法有违（ ）。A.教育公正的可互换性B.教师关怀的连续性C.教师关乎的传递性D.教育公正的对等性【答案】D。本题考查的是教师职业道德。教育公正要求教师在教育教学中处理各种利益关系时做到公平和公正。是教师师德的一个重要内容，也是师德的核心体现。中小学教师道德规范中明确提出教师要关爱学生，即是教师要尊重学生的人格，关心爱护每一位学5 生，公平公正的对待每一位学生。题干中教师单独安排小明坐到教师后排，不让同学与小明交流，没有做到教育公正的对等。因此，本题正确答案为 D。17. 1953 年，科学家沃森和克里克发现了 DNA 结构，遗传学和生
13、物学的研究从此由细胞阶段进入了分子阶段。他们所认识到的 DNA 结构是（ ）。A.三链螺旋C.双链螺旋B.球状D.单链【答案】C。本题考查生物科学知识，1953 年 4 月 25 日，克里克和沃森在自然杂志上公布了他们的发现。根据 X 射线衍射数据，首先提出脱氧核糖核酸(DNA)的双螺旋结构模型。它所描述的遗传物质 DNA 的分子结构，是以双螺旋状存在的。因此，本题正确答案为C。18.生物是自然界中有生命的物体，包括植物、动物和微生物，生物不仅具有多样性、而且具有一些共同的特征和属性。下列关于生物特征的表述，不正确的是 （ ）。A.都需要呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳B.都进行物质和能量代谢，得
14、以生长发育C.都会对外界的刺激做出反应D.都会通过遗传保留种族特性【答案】 A。本题考查文化素养知识，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程光合作用是绿色植物的特性但不是生物的特性。本题为选非题，故正确选项为 A。19.平原是绝对高度低于 200 米、相对高度小于 50 米的平缓陆地，是陆地地貌最基本的类型之一，世界大部分人口均居住在平原地区。世界上最大的平原是 （ ）。A.东欧平原B.亚马孙平原C.西西伯利亚平原D.长江中下游平原【答案】B。本题考查文化素养知识，亚马孙平原，位于南美洲北部，亚马孙河中下游，介于圭亚那高原和巴西
15、高原之间，西接安第斯山，东滨大西洋，跨居巴西、秘鲁、哥伦比亚和玻利维亚四国领土，面积达 560 万平方千米（其中巴西境内 220 多万平方千米，约占该国领土 1/3），是世界上面积最大的冲积平原。综上所述，B 项正确。A 项，东欧平原，又称 “俄罗斯平原”。是世界第二大平原。与题意不符，排除。C 项，西西伯利亚平原是亚洲第一大平原，世界第三大平原，位于俄罗斯境内。 与题意不符，排除。6 D 项，长江中下游平原，是指中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原，为中国三大平原之一。与题意不符，排除。因此，本题正确答案为 B。20.我国的成语很多来源于含有历史人物、历史事件和那个时代的社会生活的典故。下列
16、选项中，来源于汉代的人物和事件的成语是 （ ）。A.竭泽而渔C.马革裹尸B.完璧归赵D.洛阳纸贵【答案】C。本题考查文化素养知识，马革裹尸是出于东汉初的名将马援的典故。所以马革裹尸是来源于汉代的人物和事件的成语。A 项，涸泽而渔，一般情况下用来形容排尽湖中或池中的水捕鱼。比喻获取利益只顾眼前，不作长远打算。出自淮南子难一：“先王之法，不涸泽而渔，不焚林而猎。”与题意不符，排除。B 项，完璧归赵，战国时赵惠文王得和氏璧，秦昭王“遗书赵王，愿以十五城请易璧。”这时秦强赵弱，赵王怕给了璧，得不到城，蔺相如愿奉璧前往强秦，“使城入赵而璧留秦。城不入，臣请完璧归赵”。后世就称原物归还、完好无损为“完璧归
17、赵”。与题意不符，排除。D 项，洛阳纸贵意思是比喻著作有价值，流传广。出自晋书左思传与这一典故相关的是西晋著名文学家左思。与题意不符，排除。因此，本题正确答案为 C。21.中国戏曲是中国传统戏剧的独特称谓，具有综合性、虚拟性和程式性三大特征。下列关于中国戏曲的表述，不正确的是 （ ）。A.元杂剧、京剧都属于戏曲B.戏曲要有人物和故事情节C.它包含散曲、话剧、说书、相声等D.西厢记牡丹亭是其代表作品【答案】C。本题考查的戏曲常识。曲艺是中华民族各种说唱艺术的统称，它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式。 说书、相声属于曲艺，与评弹、大鼓、三弦等说唱艺术是一类；戏曲不
18、包含曲艺，不包含说书、相声等，故C 项说法错误。本题是选非题，故正确答案为 C。7 22.干支是天干和地支的合称。以十干同十二支循环相配，古代用来表示年、月、日和时的次序，周而复始，循环使用，现今夏历的年和日仍用干支计。下列干支名称中，属于地支 （ ）。A.甲B.壬C.癸D.申【答案】D 申。 本题考查文化素养中中传统文化。 简化后的天干地支：“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。因此，本题正确答案为 D。23. 百老汇是美国的一条大街，由于集中了著名的影剧院、音乐厅、夜总会等娱乐场所，因此百老汇成为了美国戏院业和
19、娱乐业的代称。其所在的城市是（ ）。A.华盛顿B.洛杉矶C.纽约D.费城【答案】C。本题考查文化素养。百老汇位于美国纽约，是美国戏剧和音乐剧的重要发扬地。因此，本题正确答案为 C 。24. 乐器是指能发出乐音，供演奏音乐使用的器具，古今中外乐器多达四万余种。按照乐器不同的演奏方法，可以分为不同的种类。我国民族乐器中，古琴属于 （ ）。A.打击乐器B.弹拨乐器C.拉弦乐器D.吹管乐器【答案】B。本题考查的是音乐常识。我国民族乐器分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四类。古琴、扬琴和独弦琴等属于弹拨乐器。因此，本题正确答案为 B。25. 小明某学期的数学平时成绩 70 分，期中考试 80 分
20、，期末考试 85 分，该校规定学期总评成绩的构成为：平时：期中：期末：3：3：4，以此计算，小明总评成绩是（ ）。A.82B.81C.80D.79【答案】D。本题考查的是数学常识。根据题目可知，该校规定学期总评成绩中，数学平时成绩（70 分），期中考试（80 分），期末考试（85 分）的权重分别是 3/10,3/10,4/10,所以小明的总评成绩=703/10+803/10+854/10=21+24+34=79。 因此，本题正确答案为D。26.在 Word 中，需完成如图 2 所示“插入表格”功能，下列选项中，表述正确的是（ ）。8 A.“篮球”和“球鞋”B.“炊具”和“电饭锅”C.“苹果”和
21、“香蕉”D.“彩电”和“手机” 【答案】B。本题考查的是概念关系。题目中“马白马”的逻辑关系属于包含关系，白马是马的一种，马包含白马。选项中，B 项的“炊具”和 “电饭锅”也属于包含关系，电饭锅是炊具的一种，炊具包含电饭锅。因此，本题正确答案为 B。28. 按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）。A.B.C.D.【答案】A。本题考查的是图形推理。观察题干中给出的图形，每一个大图形内部都分成了三个部分。四个选项中，只有 A 项中的图形被分成了三个部分，符合题干中给出的图形的逻辑特点。因此，本题正确答案为 A。二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42
22、分）30.材料：在讲解坐井观天这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文。明明主动举手，但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了：“天。不，不过，井口，那，那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学习委员说：“明明，你怎么又捣乱呢？”张老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为何说呢么要这样读呢？”明明说：“因为青蛙长时间呆在井底，没有人和他说话，时间长了，它就连话也说不好了。”听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：“大家觉得明明的回答有道理吗？”同学们七嘴八舌地议论开了：“有一点道理”“怎么可能呢？”看到同学们对这个问题那么感兴趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。
23、”五分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文，这一次同学们把课文读的有声有色。问题：请结合材料从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14 分）【参考答案】材料中张教师的做法是正确的，是符合素质教育的相关理念的。首先张老师的做法符合素质教育观中面向全体的要求。素质教育是面向全体的教育，促进每一个人都能得到良好的发展，同时教育教学过程中教师要公平公正的对待每一位学生。材料中，张老师面对班级中有学生读课文时做出被认为是“捣乱”的行为，老师没有直接责怪，而是询问学生并且引导学生讨论，体现了教师做到了面向全体学生。其次，张老师的做法符合素质教育观中促进学生全面发展。素质教育提出不但要促进学生的智力，而且
24、也要促进学生其他各个方面的发展。材料中，张老师不光重视对于学生知识的传授，而且也重视对于学生探究阅读能力的培养。10 再次，张老师的做法符合促进学生主动精神和个性健康发展。 素质教育强调发展学生的主动意识和主动精神，能够使学生形成健全的个性和精神。材料中，张老师引导学生进行阅读思考，促进了学生主动精神的发展以及个性的健康。最后，张老师的做法符合素质教育观中促进学生创新精神的发展。素质教育强调老师要帮助学生自主思考，保护学生的探索精神和创新思维，为学生的潜能开发创造一种宽松的环境。材料中，张老师在学生提出自己独创性的想法后，进行引导学生，让学生进行深入思考体会，体现了教师注重促进学生创新精神的发
25、展。总之，张教师的做法是正确的，符合素质教育的相关理念，值得借鉴和学习。31.材料：因我的一条腿有残疾，刚上小学时常被同学取笑，心里很自卑，害怕和同学在一起。这种情况被班主任关老师知道了。他找我谈话，跟我讲怎么面对这样的事才好。关老师的一句话让我至今难忘：“顽强的意志和勤奋努力，会让很多人敬佩你。”从那以后，关老师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我身边。渐渐地，取笑我的同学少了，有几个同学还热心帮助我，我们成了很好的朋友。关老师的课，我们都很喜欢，他在教育教学中，总能根据不同学生特点给予切实的帮助和指导。他进行的培养“四会能力”教育教学探索，还引来不少校内外同行向他请教。他不仅诚恳地向他们介
26、绍自己教育的成败得失，也虚心向他们请教相关的教育教学问题。后来，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知识，并获得了本科学历。这就是我难忘的关老师。问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析关老师的教育行为。（14 分）【参考答案】材料中，关老师老师的做法是正确的，符合关爱学生、为人师表、教书育人和终身学习的师德规范，值得学习。首先，关老师的做法符合关爱学生的师德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，关老师关心爱护每
27、一位学生的健康成长，做学生的知心朋友，做到了关爱学生的师德规范。其次，关老师的做法符合为人师表的师德规范。爱岗敬业要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中，关老师和同时团结协作，他不仅诚恳地向他们介绍自己教育的成败得失，也虚心向他们请教相关的教育教学问题，体现了为人师表的师德规范。11 再次，关老师的做法符合教书育人的师德规范。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一
28、标准。材料中，关老师对于自卑的“我”循循善诱，因材施教，帮助我走出自卑，做到了教书育人的师德规范。最后，关老师的做法符合终身学习的师德规范。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，关老师和同行教师一起探讨工作，虚心请教，还系统学习了教育学、心理学等相关知识，做到了终身学习的师德规范。综上所述，关老师的做法符合师德规范的要求，值得肯定和学习。32.材料：逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画，一个雕塑品，赞美它好，说逼真。用现代话来说，就是画得活像，雕塑得像真的一样，这是说“逼真”好。我
29、们游览风景，赞美风景好，说风景如画，就是“如画”好。究竟作品像真的事物好呢，还是真的事物像作品好呢？再说“逼真又有什么好？“如画”又有什么好呢？用到文学批评上来，作品描写一个人，写得活像，是好的。作品描写风景，诗中有画也是好的。就作品说，究竟“逼真”好呢，还是“如画”好呢？还是两者都好呢？弄清这些问题，对掌握这两个批评标准是有帮助的。先说逼真，水经注沔水：“有白马山，山石似马，望之逼真。”山石像真的白马又有什么好呢？朱自清论逼真与如画里说：“这就牵连到这个真字的意义了。这个真固然指实物，可是一方面也是老子庄子里说的那个真，就是自然，另一方面又包含谢赫的六法的第一项气韵生动的意思，惟其气韵生动，
30、才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白马，有生气，有生意，所以好。逼真等于俗语说的活脱或活像，不但像是真的，并且活像是真的。”（朱自清文集三）逼真的好处是有生气，有生意，是活的，所以光求外形相似是不够的。苏轼书鄢陵王主簿所画折枝：“论画以形似，见与儿童邻。边鸾雀写生，赵昌花传神。”就是光求外形相像，只是儿童的见识；好的画，要把东西写活，要传神，这才是逼真的要求。再说如画，风景如画，或作品中所写的景物如画又有什么好呢？画是艺术品，艺术品是从生活中来的，但它又和生活不一样，它比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。那末说风景如画，就是说这里的风景像艺术作品
31、中所反映出来的，比起普通的风景来具有典型性，那自然是好的。如苏轼的念奴娇：“乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”这里写的景物极雄伟壮观，能表现出长江的壮阔景象，并反映作者的阔大胸襟，具有典型性，所以说如画是好的。文学作品是语言的艺术，因此就文学作品来说，写得逼真，同真的一样，把人和物写活，写得有生气，或写得如画，写得形象，有画意，而这形象要具有典型性，这都不容易。能做12 到这样，都成为好作品。问题：（摘编自周振甫诗词例话）（1）就艺术批评的“逼真”和“如画”这两个标准，文章强调的侧重点各是什么？（4分）（2）下面是鲁迅祝福中祥林嫂的描写：五年前的花白的头发，即今已经全白
32、，会不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内有一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。请用文章论及的“逼真”和“如画”这两个艺术批评标准，简要分析。（10 分）【参考答案】（1）逼真强调传神。逼真等于俗语说的活脱或活像，不但像是真的，并且活像是真的。逼真的好处是有生气，有生意，是活的，所以光求外形相似是不够的，还要传神。如画则强调典型性。画是艺术品，艺术品是从生活中来的，但它又和生活不一样，它比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理
33、想，因此就更带普遍。（2）题目中给出的文字，是鲁迅在祝福中对五年后再见到的祥林嫂的肖像描写。从“逼真”这个标准来看，文中写到的头发“全白”、脸上“瘦削不堪”“黄中带黑”、“拎着竹篮”“破碗”、技着“下端开了裂”的竹竿，这些用词和细节的描写都把祥林嫂的衣着外貌还原了出来。而“木刻似的”“眼间或一轮”等比喻和动态的描写，则形象的描写出了祥林嫂呆滞的模样和木讷的灵魂，做到了传神、逼真。从“如画”的标准来看，对祥林嫂的整段描写都很像一幅肖像素描画，描写的很形象、具有典型性，读者看完这段描写对祥林嫂的形象很有画面感。三、写作题（本大题 1 小题，共 50 分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料一：古
34、代诗人说：汝果欲学诗，功夫在诗外。材料二：有一位现代出版界人士说：真正的大文章家以政治家、思想家为多，而专攻文章，以文为业的反而少。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于 800 字。13 【参考立意】本段材料立意可选用提炼中心法。材料一这句诗的意思是说：如果你真的要学写诗，你需要在写诗之外花功夫。材料二表达的意思是说，真正写好文章的人，以政治家、思想家为多，专门写文章的人，不见得能写出好文章。综合材料来看，我们可以从“通识”“格局”等方面立意，具体参考立意如下：知识的积累和拓展。博学广识，方得一业。促进学生的全面发展。坚持终身学习。理论源于实践。不断历练，方得成就。14