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1、第六课第六课公共利益的维护公共利益的维护教学目标：教学目标：知识目标：知识目标：1、懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。2、了解基本的社会生活规范；懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。能力目标：能力目标：1、初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。2、掌握最基本的社会生活规范；学会主动承担应有的社会责任。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：1、形成公共服务意识，关注社会公共福利。2、形成公德意识，关注社会公共福利。教学重点难点分析：教学重点难点分析：1、了解政府提供公共利益的途径和手段。
2、2、了解政府提供公共利益的途径和手段。教学准备：教学准备：教案教学课时：教学课时：3 3 课时课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时“政府的力量政府的力量”教学设计案例教学设计案例教学过程：教学过程：教学环节教学环节阅读资料，引出主体教学活动设计教学活动设计1.学生阅读教科书第 45 页社会学家做的实验研究结果，自由交流由故事引发的感想。设计意图设计意图点出本课的中心思想，故事有趣且寓意2.教师：这块公共草地就好比是社会公共利益。深刻，很能反映主题意照理说，公共利益应由大家共同来维护，但是如何维图。护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。社会上有很多组织和个人在尽维护社会
3、公共利益之义务。（请学生交流自己所了解的提供和维护社会公共利益的组织和个人）活动一：政府的力量1.教师：在这些所有力量中，政府作为人民授权强调政府在提供履行公共管理的责任者，是公共利益最大的提供者和和维护公共利益方面最大的维护力量。任何组织和个人都不能提供政府所的重要性和不可替代能够为人民群众提供的公共利益。从某种意义上来说，性。政府的存在就在于维护国家的公共利益。像公共教育、维护，只能依靠政府，或者在政府领导下实现。具有独特优势的事例。进一步突出政府医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和在提供和维护公共利益方面所具有的优势强调法律是维护2.学生列举反映政府在提供和维护公共利益方面和所
4、承担的重大责任。如青藏铁路的开通、南水北调工程、西气东输工国家和人民利益的有程、长江三峡水利工程等，如果没有政府投资组织，力武器。任何企业、组织和个人无法启动和完成这样重大的项以事例说明如何目。先采用的方式是制定法律，利用法律手段规范组织和利益的最有力的武器。法、自然资源保护法等法律中有关条文，说明我国政府如何通过法律手段维护公共利益。5.学生阅读教科书中关于新加坡利用法律治理环境的阅读资料，并交流课前查找的我国政府有关利用法律保护公共利益的事例，或者是法律制裁破坏公共利益的案件等。6.教师：除了法律之外，政府还通过行政手段来维护公共利益。7.学生交流国家和地方政府维护公共利益的一些行政措施，
5、说说利用行政手段维护公共利益的优势。如：教科书中“休渔期”的行政手段；目前国家为控制住房价格过高而采取行政手段控制房价。8.教师：经济手段也是政府提供和维护公共利益用法律手段维护国家指出政府维护公指出政府维护公以事例说明经济手段的有效性。3.教师：政府履行提供和维护公共利益职责，首和人民利益。个人的行为，维护公共利益。法律是维护国家和人民共利益的行政手段。4.教师列举宪法、刑法、义务教育法、森林保护共利益的经济手段。的重要方式，如我国政府通过投资交通、能源、水利、环保、通讯等关系国计民生的重要行业，改善和提高人民群众的生产、生活条件。国家投资项目，往往是关系最广大的人民群众的根本利益的重要项目
6、，如我国投巨资兴建三峡水利工程，可以造福全国人民子孙万代。9.学生交流课前查找的政府投资的一些项目，说说这些项目给人民群众带来了怎样的益处。总结可以请学生进行总结性发言，以调动学生学习的主动性和积极性。课后作业：课后作业：完成配套练习完成配套练习板书设计：板书设计：为什么说政府是公共利益最大的提供者和最大的维护力量政府的力量政府履行提供和维护公共利益的方式法律法律法律是维护国家和人民利益的最有力的武器。行政手段经济手段课后反思：课后反思：第二课时第二课时“非政府组织的贡献非政府组织的贡献”教学设计案例教学设计案例教学过程教学过程教学环节教学环节设计情景，引出主体教学活动设计教学活动设计1.呈现
7、一组非政府组织开展活动的照片或者录像。学生交流对这些资料所反映的情况的看法。设计意图设计意图体现非政府组织的重要性。用事例说明2.教师：以上是我国一些非政府组织开展公益活它们在维护公共利益动的照片。在维护公共利益方面，非政府组织是又一方面所发挥的作用。支非常重要的力量。活动一：了解非政府组织1.教师：非政府组织或非营利性民间组织以民间说明非政府组织性、非营利性、公益性、自愿性与组织性为特征，与在维护公共利益方面政府及企业相比有其独特优势。非政府组织最初产生所扮演的角色和所起于 19 世纪中叶的西方资本主义国家。社会政治、经的作用。济条件发展到一定阶段，仅靠政府与企业所无法解决时代的产物，是相对
8、独立于国家与市场之外的推动社让学生全面地了通过具体事例感的社会问题大量涌现，非政府组织就应运而生。它是解非政府组织。会发展的第三部门。20 世纪 80 年代以来，非政府组受非政府组织的影响织在公共生活中发挥的作用越来越大。他们在谋求经力，鼓励学生积极参与济公平和社会正义、维护整个社会整体利益乃至全人有关的非政府组织，为类共同利益的事业中起到了举足轻重的作用。2.阅读教科书第 48 页至第 49 页中关于非政府组织的资料，了解非政府组织的性质以及非政府组织在公益方面所起的作用。3.教师呈现国际国内一些重要的非政府组织以及它们在维护人类和平、维护正义、扶贫济困等方面所做的努力。4.学生交流课前查找
9、到的或者自己所了解的公益性非政府组织（民间组织），了解这些非政府组织的宗旨、工作原则以及它们的影响力。总结人类的公益事业是伟大的事业，任何组织无强调公益性非政论是政府组织还是非政府组织都是保障人类公共利益府组织的意义，称扬赞的强大力量。随着社会的发展，作为政府和企业力量叹这些组织以及参与的补充，非政府组织的作用不可忽视。由于非政府组这些组织的人们的精织的公益性和非营利性，参与和从事这些组织的活动神，激发学生热爱人的人们更需要有奉献精神。类、为人类的幸福奉献力量的精神。社会做出贡献。课后作业：课后作业：完成配套练习完成配套练习板书设计：板书设计：非政府组织的贡献非政府组织的贡献课后反思：课后反思
10、：什么是非政府组织非政府组织的性质以及非政府组织在公益方面所起的作用非政府组织以及它们在维护人类和平、维护正义、扶贫济困等方面所做的努力。第三课时第三课时“每个人的责任”“每个人的责任”教学设计案例教学设计案例教学过程：教学过程：教学环节教学环节提出课题教学活动设计教学活动设计教师：通过前面的学习，我们了解了提供和维护社设计意图设计意图指出个人在公共会公共利益的政府组织和非政府组织。其实，如果我们事业中的角色和责进一步分析，政府和非政府组织是社会组织，其组成成任，说明在提供和维员还是不同的个人。公共利益不能自动生成，提供和维护社会公共利益方护公共利益还是要落实到每个人的身上。在维护公共利面，每
11、个人都要承担益方面，每个人都扮演着特定的角色，也都承担相应的义务。责任。请看这些人在提供和维护公共利益上，承担什么责任。1.呈现一组承担不同社会责任的集体、个人的照片用具体事例说明或录像。让学生说说这些集体或个人为社会提供什么样角色和责任、义务的活动一：分内的公共服务，他们承担了什么样的责任，他们的分内之对应关系，为进一步的职责责是什么。引导学生学做负责任2.学生阅读教科书第 50 页的阅读资料，通过边防的社会成员奠定基战士忠于职守的感人事例，激发学生的责任意识，培养础。学生社会责任感。可以让学生设想，如果这些战士不能尽到自己的责任，会带来什么样的后果。强调责任感和敬业精神对公共利益的3.教师
12、：由此看来，社会责任感和敬业精神是当代影响，强化学生的责社会最崇尚的品质。在社会公共生活日益扩大，人与人任意识。相互交往日益频繁，任何一个人的行为都会影响到更多人的利益。在这种情况下，我们每个人都必须忠于职守，做好自己的分内工作。活动二：公共责任1.教师：在社会公共生活中，我们还承担着一个非指出维护社会公生活中的社会 常重要的责任，就是维护公共秩序、净化社会环境。良共秩序的重要性，说好的公共秩序是对包括自己在内的所有的人都有益的。明人人有责任来维护无规矩不成方圆，没有合理的公共秩序，就会导致整个社会公共秩序。社会秩序的混乱。公共秩序混乱的后果表面上是破坏者了解主要的社会的一时的方便，深层次来看
13、是对自己的利益损害。遵守规范，懂得遵守社会社会规范，培养社会公德是我们每个人对自己应有的要规范的必要性，培养求。请大家说说，在我们的生活中，有哪些最基本的社公德意识。会规范。2.学生举例说明生活中最基本的社会规范，并讨论违反这些社会规范对人对己会造成的不利影响。3.学生讨论自己和同学乃至整个班级在遵守社会公德、维护社会规范等方面应尽的责任是什么。活动三：自愿者行动1.教师：通过前面的学习，我们了解了一些非政府赞扬非政府组织组织和志愿者，在提供和维护公共利益方面起到了重要功绩和自愿者的精的作用，为社会做出了贡献。他们的精神值得我们学习。神，激发学生参与社有人说，对于公共利益来说，一个人的力量太微
14、不足道。会服务的热情。强调这话也许不错，但是有时一个人的影响力却是巨大的，个人力量的重要，激就看人们是否愿意付出。国际红十字会的创立就是基于励学生积极投入到社亨利杜南的呼吁和奔走。可以说没有亨利杜南，就会公益事业中。没有国际红十字会。（可以让学生阅读本备课系统提供的参考资料国际红十字会）2.学生交流自己了解的为社会公益事业做出贡献的组织和个人，赞扬他们的精神。强调公益事业需要人们的付出。用事实说明公益事业的付出和收获，3.教师：是的，投身于公益事业，需要热情，更需鼓励学生开展公益活要爱心和奉献精神。没有对伤员的极大同情和爱护，亨动，将对社会、他人利 杜南就不会付出那么大的努力来推动国际红十字
15、的关心和爱落实到行会的成立。公益事业又是一项神圣的事业，我们在付出动中。爱心、艰辛后，收获的则是公众利益。4.呈现一些热衷于社会公益事业而受到称赞的人和事。如徐本禹、李嘉诚等。5.学生讨论交流自己为社会公益事业奉献的计划。可以分组讨论后再全班交流。最后要拟订个人计划或拟订集体计划。可以讨论成立一个学生自己的“非政府组织”，并制定本组织的目标、宗旨、行动等。总结讨论成立自愿者组织，确定活动主题、规则，行动方式等。可以请学生进行总结。总结的方式可以多种多样，歌、展出公益广告、进行表演等。激发学生学习的如交流计划书、为那些在公益事业中做出贡献的人写赞积极性，强化本课的学习效果，使活动更加丰富多彩，同时展示学生的学习成果。课后作业：课后作业：完成配套练习完成配套练习板书设计：板书设计：三、在维护公共利益方面个人的责任是什么？三、在维护公共利益方面个人的责任是什么？1 1、干好本职工作。、干好本职工作。2 2、形成公德意识，遵守社会规范。、形成公德意识，遵守社会规范。3 3、心灵深处培养关怀他人，心系社会的情怀。、心灵深处培养关怀他人，心系社会的情怀。4 4、积极地自觉的维护公共利益，投身于公益事业。、积极地自觉的维护公共利益，投身于公益事业。5 5、和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。、和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。课后反思：课后反思：