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1、单位：介休市城关乡堡上巷小学章 节课 题主 备教 师知识学会声母 b p m f,能够读准音，认清形，并能正确书写。技三维教学目能过程情境创设观察 比较方由扶到放，培养自主学习能力。法b p m f一年级语文任永红参与备课教师授课任永红教师课时课型第一课时汉语拼音标情感态度1、激发学习拼音的兴趣。价值2、培养正确的书写姿势和良好的学习习惯。观教 学重 点教 学难 点学会 b p m f 四个声母，认清形、读准音，能正确书写。b p m f 的发音。课后反思：板书设计：3 b p m fbp第 1 页mf教 师 活 动 预 设预设学生行为及设计理念补充修订一、复习巩固，导入新课1、小朋友们，今天
2、继续去拼 配上音乐，学生自由做动作.音乐园逛一逛。准备出发！2、拼音乐园到了，这里我们 自由读指名读已经认识了一些单韵母朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示 a o e i u v3、小朋友们真了不起！把这用拟人化的口气复习旧知，导入新课，引些单韵母的名字都记住了，今天我们去认识拼音家族中导学生一起到拼音王国里再认识四个声四位新的声母朋友。她们是母家族的朋友，充满生活情趣。谁呢？二、引入情境，感知新知1、播放课件有一位爸爸领着一个小朋友，还有许多游你听到了什么？客，他们爬上山坡，看到了一尊大佛，小朋友想去摸，大喇叭里正在广播：要爱护在学生回答时相机点击出示大佛，不能去摸。动态的
3、画面更加生动，极大地调动了学生的兴趣，带着任务去看字母。去听，有利于学生倾听与表达能力的培养。2、练说情境歌小朋友还编了一首儿歌，我听情境歌。第 2 页们一起听一听，点击播放。跟着说一次。再播。自由练说。指名说。三、学习 b p m f1、领学 b读准音。广播的“播”读得极轻极短就是声母 b（出示 b 与插图）跟读，开火车读。示范发音。讲解发音方法；双唇紧闭，然后突然打开。2、识记形。看图，图上有谁？在干什么？一位运动员叔叔正在海面上冲浪呢。对比一下，你有什么发现？编儿歌识记：帆板冲浪 bbb帆就像 b 的竖，运动员的身体就像 b 的半想一想，b 还像什么？圆你还有什么办法记住它呢？像个 6
4、字 bbb，像个广播，竖像天线，半圆像机身。3、练习书写。用手势，小棍和半圆摆一摆。出示范例，观察b住在几楼？动态演示笔顺，观察有几一楼和二楼。笔？怎样写？观察，有两笔，先写竖，再写半圆。竖应该从一楼中间稍微靠下的地方起笔，半圆描红，说书写要领。要把二楼占得满满的。教师行间巡视，个别辅导。观察，掌握书写要领。表扬写姿和执笔正确的同练习描红，在本上写两个。学，纠正学生不正确的书写姿势。课中操：播放音乐。跟着音乐进行律动。（二）、扶学 p想想刚才学 b 的时候我们怎先读，然后看图，记住它的样子，最后观么学的呢？察它的位置，写法，练习写这个字母。出示 p 与插图，指导发音。试读。个别读。它和 b 有
5、什么相似之处呢？都是又轻又短，第 3 页拿一张纸，对着它发 b 与 p观察：发 b 时纸不动，发 p 时纸被吹动了。音。自己实验，感受一下。小结：发 b 时气流弱，发 p时气流较强。怎么记 p 呢？同桌交流集体交流：推车的车把就像 p 的竖，推车的轮子就像 p 的半圆。手势，拼图，怎么写好 p 呢？交流占格，笔顺，注意事项。上黑板描红，尝试说书写要自己描红，临写两个。领。（三）、合作学习 m f1、现在，小朋友来做个互动 看口型，练读，开火车读。游戏，听口令，用手摸同桌（m的发音是个难点，教师通过让学生玩的身体：“小手小手摸摸头，互动游戏，“用手摸同伴的身体”，每个学小手小手摸摸肩，小手小手生
6、都参与了游戏，并在有趣的游戏中掌握摸摸腿。”“摸摸头”的“摸”了m的发音，让学生感受到了成功的喜发m的音。（老师范读，学生 悦。）练习。）师强调：叫这位m朋友的名字时，先把双唇闭拢，把气堵住，然后让气流从鼻腔出来，声音要轻一点，短一点。2、课件出示藏民在拜佛的情景，指导发音：“大佛”的“佛”发“f”的音。这位f朋友的名字很特别，叫他时，要把上齿接触下唇，让气流从齿和唇的小缝中摩擦出来。（师范读）看口型，练读，开火车读。2、小组合作学习字形和书小组交流识记方法，书写要领。写。3、展示学习成果。交流识记方法。两个门洞m m m，三个蘑菇 m m m，一根拐棍 fff，伞把朝上 fff。上黑板写一写，评一评。第 4 页自己练习描红，临写。四、巩固。1、时间过得真快，我们要离一生上台摸卡片，其余学生认读。开拼音王国了，让我们做个游戏再走吧。2、唱歌。把孩子们在幼儿园学过而且这一环节通过游戏激趣,让学生学得愉非常喜欢的歌曲的歌词换成快,学得扎实。同时也实现学科的整合。这节课编的顺口溜：5 3 5 3 6 5 右下 半圆 ，3 1 3 1 5 3 2 右上 半圆，3.21 2 3 5 6两个 门洞 ，6 5 3 655 231 一根拐杖。b p m fb p m f 教案设计教案设计任任永永红红堡上巷小学堡上巷小学第 5 页