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1、小学语文阅读课西游记精品教案设计理念：把阅读的收获充分展示，是阅读的一件乐事，并以此抛砖引玉，点燃阅读的激情，促进学生主动阅读。教学目标：1、通过活动，使学生进一步了解西游记一书，从而激发学生阅读名著的兴趣。2、培养学生口语交际的能力，增强合作意识，提高知识能力。教学准备：1、学生课外阅读西游记，搜集与西游记人物有关的歇后语。2、准备与西游记有关的节目。教学重难点：使学生进一步了解西游记一书，从而激发学生阅读名著的兴趣。教学过程：一、由动画片西游记主题歌白龙马导入。（边放歌边导入）同学知道这是什么歌曲吗？师：西游记中国古典四大名著之一，是最优秀的神话小说，是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩。
2、小说自问世以来可谓家喻户晓、妇孺皆知，同学们也通过各种途径对 西游记 有所了解，这学期老师还特地请同学们在可与细细品读原著，搜集有关资料。今第 1 页天就让我们伴随着优美的歌声一起来漫步“西游”王国。师：在西游记的众多故事中你最喜欢哪个？回想那西天取经之路，如果少了两师弟及众神仙的帮助，只凭孙悟空一人的力量，纵使他有七十二变，如何的神通广大，也难取得真经。今天我们也以小组的形式，凭集体的力量勇走西游之路，各小组有没有信心取胜？（设计意图：由学生非常喜欢的动画片主题歌导入，激发学习兴趣，为充分的展示奠定了基础。）走进西游（一）、必答题人物题1、西游记的作者是（）朝的（）。2、唐僧师徒的法号分别是
3、（）（）（）（）。3、孙悟空第一个师傅是（）。4、孙悟空在天庭做的官叫（）。数字题1、西游记共有（）回2、唐僧师徒四人西天取经历经（）难3、如意金箍棒重（）斤4、孙悟空在五行山下压了（）年故事情节题1、老鼋（yuan）驮唐僧师徒四人过通天河时。为什么把他们摔第 2 页在河里？2、孙悟空的火眼金睛是怎样炼成的？连线题取经路上，孙悟空降伏了不少妖怪，有些妖怪被他们的主人收回。请在妖怪与他们的主人间画一连线。观音菩萨玉兔文殊菩萨金毛吼太上老君九头狮子太乙天尊青牛太阴星君青毛狮子（二）抢答题1、唐僧师徒四人西天取经走过了哪些国家？（至少说6 个）2、唐僧师徒四人西天取经遇到了哪些妖精？（至少说6 个）
4、3、西游记一书中出现了哪些宝物？（至少说6 个）4、唐僧师徒西天取经回来后，如来为他们论功行赏，请问他们的封号分别是什么？（三）我问你答（设计意图：多角度了解西游记的有关知识，教给学生读书的方法。）快乐西游（一）猜谜语（打一西游记人物）（1）生在傲来国，家住花果山。保护唐三藏，取经向西天。第 3 页（2）出身东土大唐，奉旨出使西方。取得真经回国，功名万古流芳。（3）你看他，本领大，手里提把九齿耙，西游途中牵白马。（4）胸前大佛珠，手中降妖杖。西天万里遥，行李双肩扛。师：谜底就是唐僧师徒四人，在这四人中你最喜欢谁，为什么？（二）戏说歇后语猪八戒照镜子（里外不是人）孙悟空的脸（说变就变）龙王爷放火
5、（改行）唐僧遇见白骨精（敌我不分）玉帝娶亲（天大喜事）（三）给画面配音（设计意图：充分表现读书之乐，乐中学）。二、品味西游一本好书总是给以启迪，总有值得我们学习的东西，通过读西游记你有什么收获？（设计意图：体现学生一个读书由浅入深，由表面到悟的过程）总结1、计算每对获得标志物数，给以鼓励。2、鼓励学生多读课外书，特别是名著。教学反思：通过这个学期的准备，学生对西游记了解的更透彻，理解的更深刻了。在上课时，我注意从以下几个环节中加以展示：第 4 页1、利用学生非常喜欢的动画片西游记主题歌白龙马导入，激发他们的兴趣，唤起学生的求知欲。2、从“必答题”、“抢答题”、“我问你答”到“品味西游”逐步深入到西游记的主体，从而展示学生一个读书由浅到深的过程。3、课中也不乏趣味性，通过“猜谜语”“细说歇后语”来激发读书的兴趣。4、采用小组比赛的形式，增强他们的竞争意识，更重要的是培养他们团结合作的精神，这也是西游记中所体现的。在今后的教学中，更应注重对学生阅读兴趣的激发。第 5 页