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1、引言引言在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间越来越多了。于是，大家不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？诳街？上网？大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。近日，针对大学生业余时间活动这个话题。了解我校同学的课余活动状况，我调查小组展开了对我校大一大二
2、大三各专业的400 多名学生的调查，这次调查，我们采取了问卷调查，主要调查了大学生业余活动的内容。现在，结合一项专项调查结果，对我校学生业余活动情况进行对比分析。一、课余活动内容取向概况一、课余活动内容取向概况根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。课余睡觉上网游戏 课业学习 聊天社交逛街活动大一大二大三20%26%34%31%28%31%35%23%20%7%10%9%7%13%6%从中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、和“上网玩游戏”三项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余
3、学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差
4、异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：一是各活动项目加权选择率的排序不同，“课余学习”被二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位，而在二、三年级学生那里却退居第三位；二是年级主导取向有差异，二、三年级的主导取向为“课业学习”，一年级的主导取向却是“聊天、社交”；三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“娱乐社交”。这反映了我校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中，我发现他们大部
5、分对大学生活充满热情，积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后，感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学生称会更加抓紧学习，同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。从整体看，我校大一大二学生在课余时间还是十分重视学习，特别是大一新生。究其原因主要是，对于我校刚刚入学的新生们，不熟悉大学学习的方式加上还保留着高中学习的状态，使他们主要把时间用在学习上，不允许自己落下。三、根据我们的调查结果可以总结出以下现状：三、根据我们的调查结果可以总结出以下现状：现状一现状一：大学生的业余时间比较充裕通过对所得数
6、据的分析可以看出，在进行问卷调查的 400 名大学生中 50%以上的同学认为自己的课余时间非常充裕，仅 18%的同学认为课余时间很少。可见，占大多数的大学生课余时间基本充足，发挥空间还很大。现状二现状二：大学生自己的课余生活比较盲目当问如何评价自己的课余生活时，仅有 19.1%的同学表示满意，47.9%的同学感觉一般，对自己真正需要和理想中的课余生活比较盲目。盲目的同时却不对课余生活采用认真的态度对待，课余时间用来呆在寝室的就占 55.0%，有 3.8%的同学会选择出入娱乐场所，4.3%的呆在电脑房，真正认真安排自己课余时间去图书馆看书的仅占 32.5%。说明大学生对课余生活的安排有一定的自主
7、权。在自己安排自己课余生活的同时却不对其做出认真规划。盲目的同时却不对业余生活采用认真的态度对待，真正认真安排自己业余时间的只有 19.6%，而随即而定对自己的业余生活的占80.4%。说明大学生对业余生活的安排有一定的自主权，在自己安排自己业余生活的同时却不对其做出认真规划。现状三现状三：大学生业余生活脱离了社会，不利于技能和经验的提高我院大学生对课余生活态度总体来说较为积极，其中55.6%的同学选择能够增加社会阅历，31.6%的同学选择能够赚去生活费用。只有 10.7%的同学认为是打发时间，2.1%的同学选择浪费时间荒废学业。在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，仅占15%，并且对于课余
8、生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小，仅占 16%。这就体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。我院大学生对周末兼职态度情况统计表态度比例(%)打发时间 10.7增加社会阅历 55.6赚去生活费用 31.6浪费时间荒废学业 2.1四、大学生课余时间利用现状的原因分析四、大学生课余时间利用现状的原因分析 (1)大学生自身是决定课余生活水平的关键因素。第一，缺乏目标。没有目标就没有动力，便无法去抓住那些零散的自由时间，而是任其消逝。第二，没有规划。没有事先的预想，便不知道自己应该干什么，等等理清头绪，却发现时间早已过了。第三，价值
9、观错误，缺乏竞争意识。无人管就恣意而行，全凭自己的兴趣来安排时间，对于外界诱惑也不具备应有的抵抗能力，容易盲从，行为缺乏自主性和持久性。但对于角色转换到位的学生，课余时间的利用效果明显趋好，课余生活质量也明显提高。(2)学校和学院的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素。学校是集体活动平台的提供者，也是集体活动的重要规划者和组织者，大学生课余时间利用的好与坏，与学校的重视与否密切相关。在调查中我们了解到，不同学院的学生，其发展抱负水平是不同的，对待课余时间的态度也不同。乐于参加学校活动并遵循学校引导的学生往往对课余时间的利用相对较好。(3)社会环境是影响学生课余生活的间接因素。在信息时代，开放
10、的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。从调查中得知，大学生的课余生活越来越丰富，并注入了鲜明的时代特色。作为学生课余生活重要形式的学生社团活动，也融入了许多社会因素，无论是学术科技类社团、文学艺术类社团，都日益注重加强与社会的横向联系，使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。这些负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得不到保障，大大降低了课余生活的质量。五、措施与途径：有效改善大学生课余生活的建议五、措施与途径：有效改善大学生课余生活的建议1.帮助学生找准自我定位，确定发展目标“内因是变化的根据，外因是变化的条件”。个人是课余时间的消费和享用主体，也自然是提高课余生活
11、质量的责任主体。我们发现学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。因此，改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力。每个学生都是具有独特性的个体，也有不同于他人的志向，所以不能用单一的模式去要求和规范学生的课余生活，而重在引导学生找准定位，树立目标。2.强化学生的自我管理，增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑人的发展的好坏，主要取决于自由时间的有效运用。因此，学会自我管理，增强自律能力对学生的成长十分重要。在调查中我门可以看到，来自于同一个班级和专业的学生，他们所处的发展环境大致上是相同的，在大学毕业时素质和能力上却产生了很大的差异，也一定程度上说明了课余
12、时闻利用态度的不同所带来的发展上的变化。因此，促进学生身心的发展成熟，是增强学生对外界环境适应能力的前提条件，也是学生克服外界不良诱惑，提升课余时间利用水平的重要条件。3.突出学校特色，培育校园文化，丰富学生课余生活校园文化在人的成长中具有十分重要的意义，它可以促进良好的教风、学风、校风的健康形成。各高校在发展过程中，由于历史传统、专业设置、地域文化等因素的影响，逐渐形成了各自的校园文化特色，这些特色是一个大学的标志，更是教育感化学生的宝贵资源，因此，如何挖掘和培育校园的文化特色，积极组织有特色的课外活动，形成具有品牌效应的文化娱乐项目，是提升学生课余时间利用质量的重要因素。为此，高校领导应高
13、度重视大学生社团等群体组织的作用，丰富校园文化生活，营造优良的育人环境和健康向上的文化氛围；其次，学校要为学生课余生活创造更多的机会和选择，加强学生课余生活的引导和管理。最后，学校应加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的娱乐场所，还大学一个清洁、文明的校园，为大学生课余时间的合理利用创造良好的外部环境。六、调查结论六、调查结论通过对我院大学生业余生活的调查，从总体上对大学生的业余时间及业余活动状况、大学生对待业余时间的状况以及业余生活对大学生的影响状况等业余生活状况有了一个初步的了解，并对大学生的业余生活及大学生在业余生活上的主观想法与客观想法之间
14、进行了对比分析。同时通过上述的业余生活状况和对比分析发现目前大学生业余生活所存在一些诸如业余生活安排盲目、对业余生活的认识及评价不正确、业余生活对大学生的负面影响大于正面影响等问题，并从主观和客观两个方面分析产生大学生业余生活问题的因素。总之，通过本次调查，反映出目前当代大学生的业余生活的质量不高，无论是学生个人、还是学校都要高度的重视这一问题，及时从各个方面采取有效的措施来解决大学生业余生活的问题。七、小组心得七、小组心得在这次调查报告的撰写过程中首先是关于这次团队合作，共同解题的收获。在这次论文的撰写中，我们学会了团结，学会了与他人交流，讨论以及解决问题。于此同时也提高了实践能力，让我们能够去思考问题以及相应的去解决问题。然后是关于这个主题的收获。我们调查研究的是大学生课余时间的问题，在调查中，我发现现在的大学生普遍存在时间利用不合理的问题：晚睡晚起，通宵熬夜，上网玩游戏极度浪费了我们的课余时间，这也给予了我们充分的警示：要有合理的计划，不能成天浑浑噩噩，得过且过，而因提早有了自己的规划，并按照规划一步一步完成我们精彩的大学生活，最终迈向属于我们的成功。