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1、【精品】幼儿园美术教案锦集五篇【精品】幼儿园美术教案锦集五篇【精品】幼儿园美术教案锦集五篇幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 1 11、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程活动过程一、活动导入，引导观察。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿
2、演示）。(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置。2、教师示范（边说边画）。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼 睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一-1-边窄）(3)恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴 找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态
3、）活动评析：活动评析：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心 在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不 出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位 的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课
4、多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 2 2活动目标：-2-1、充分感受土楼的建筑风格，领会这种建筑形式带给人们的感觉。2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。活动准备：1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等活动过程：一、出示不同房子图片一、出示不同房子图片出示高楼、别墅、平房等三张图片，引导幼儿认识这三种不同结构的房子。二、出示土楼的图片二、出示土楼的图片出示土楼的图片，请幼儿从外形欣赏土楼的造型，领会这种独特的建筑形式1、“接下来，我们来看一座很特别的房子，
5、这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同？”“它是样子像什么形状？”（圆形和正方形）“这种形状的房子给你什么感觉？”“看到这种房子你想到了什么？”“它看起来像什么？”外国人也觉得这种房子真是神奇的房子，他们说它就像“天外飞来的飞碟，地上昌出来的蘑菇。”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。2、这土楼里到底住着什么人呢？-3-三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构，三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构，1、“住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的？”（门）“门在哪里呢？”2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门：“这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢？”请幼儿说说自己的想法。3、引导幼儿仔细观
6、察土楼的窗户，土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同？（窗户开得很高很高）为什么把窗户开得这么高？（防御敌人）我们进去看看。4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。（1）土楼里面有什么？（原来它是由二座楼组成的，外圈和里圈），土楼里的房间是用什么建成的？（木头）你觉得人应该是住在第几层？第三层和第四层是用来住人的，第二层是用来储藏东西的，第一层是厨房，用来做饭的。现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧？5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的呢？（请幼儿观察土楼里的水井）原来土楼里有水井，可以从里面提水上来。所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服
7、了，真方便。土楼里还有小学校，住在里面的小朋友还可以在里面上学。这么大的一座楼到底可以住多少人呢？可以住很多人，我们班的所有小朋友们和你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住进去都行，够大吧！如果让你们大家都住在这么在的一座楼里，你会有什么感觉？-4-四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢？”原来客家人是一个很团结的民族，他们的亲戚朋友们喜欢住在一起，大家很开心、很热闹，可以互相关心、互相帮助，像一个大家庭一样，如果敌人想来欺负他们，大家就会把土楼的大门关起来，团结起来想办法打败敌人。他们还希望大家都能爱家乡，爱
8、祖国，客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上，你们想看看吗？外国人来参观的时候也夸这些画真美。（请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。）2、客家人建造土楼还有什么好处呢？这种圆形的楼房还可以防地震，夏天住在里面会感觉到凉爽，冬天会感觉到很暖和。3、小结：这种奇妙的房子只有我们中国才有，我们福建省的永定最多的，永定就是我们班彦昆小朋友的故乡，很多人都爱到永定去参观，外国人看了都觉得神奇。彦昆你很自豪吧！我们中国人都感到很自豪，大家都应该去爱护它。五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。今天，我们要来制作一座土楼的模型，要让这座土楼模型比真土楼还要漂亮，用什么方法让
9、它更漂亮呢？我们学过用橡皮泥制作浮雕画，这种作品给人一种凹凸不平的感觉，如果把它雕在土楼的外墙上，一定很漂亮，你们记得浮雕画是怎么做的吗？（先画好底图，然后再用橡皮泥雕上去）今天老师还准备了纸球，同样可以制作浮雕画，我们来尝试一下好吗？幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 3 3-5-1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。3、感受色彩对比。4、培养幼儿良好的作画习惯。教学重点、难点教学重点、难点学习画装饰画，体验创作的喜悦。活动准备活动准备幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪、电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复
10、印纸人手一份。活动过程活动过程1、观察鞋底，引发兴趣。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。(1)幼儿观察各自鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自鞋底花纹有什么不一样。(2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展示给大家看）(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。3、设计鞋底花纹。(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色-6-复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。4、展示、欣赏作品。(1)幼儿欣赏同伴作
11、品，并说说自己喜欢哪一种鞋底花纹。(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。活动延伸活动延伸1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。教学反思教学反思中班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、
12、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。-7-幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 4 41能两手较协调地揉搓橡皮泥。2学会在球体上安装小棒。3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动材料：活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程：活动过程：一、
13、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖。1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动-8-手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自
14、己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小
15、棒棒糖展览会。老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今天开心吗？幼儿：“开心”。教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（1）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧！幼儿园美术教案篇幼儿园美术教案篇 5 5-9-1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自
16、主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹活动过程：活动过程：师生谈话 引出主题1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例)观察讨论 感知理解1、观察讨论：提问：螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的?2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)幼儿操作 表达表现1、教师交代操作要求：重点：拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。-10-2、幼儿操作，教师巡回观察指导。3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。5、老师出示为幼儿准备的螃蟹，供幼儿品尝。-11-