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1、比多少大班教案比多少大班教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的比多少大班教案，欢迎大家分享。比多少大班教案比多少大班教案 1 1设计意图：本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩
2、子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。活动目标：1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5 个以内）的多少。2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。3、乐于参与集体活动。活动重难点：1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5 以内）物体的多少。2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。活动准备：1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）3、颜色
3、不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）活动过程：1、预备活动师幼互相问好，听音乐走线。2、集体活动。创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）3、分组活动。第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？第二
4、组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？4、集体游戏：猫捉老鼠。教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐一只小小老鼠。）每组 810 人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？5、交流小结，收拾学具。小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！活动延伸：1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？2、请幼儿回家后比较一
5、下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？（王杰）比多少大班教案比多少大班教案 2 2活动目标：1第一层次：能正确判断 10 以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系；第二层次：尝试用“”“”表示10 以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断 10 以内数量的多少。2养成玩完活动后按类收拾的习惯。活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（19），符号“”“”。学具：“大嘴巴比多少”（2 组 12 套），每个幼儿 2 张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“”“”；水彩笔 6 支；印台每组 2 个，数字章 19。配组学具：回形针拼图形（1 组）；数字脸谱连线（1 组
6、）；大嘴巴比多少（1 组 提高型）。活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1玩拍手数数游戏（120）：集体。2序数游戏（110 的接数）：集体、小组、个别。3根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法1出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2提出问题，引起幼儿学习的兴趣。“今天点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）3介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。4请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩
7、法1介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2再次强化幼儿新游戏的方法。3请幼儿为新游戏起一个名字。大班数学活动：保龄球馆舟山海娃幼儿园 虞 益
8、设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。活动目标：1、探索发现将数字 10 分成两个部分时，可以有不同的
9、结果，并能分出 10 的所有组数。2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。3、在游戏活动中巩固 10 以内数的组成，体验参与活动的乐趣。活动准备：保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱活动过程：一、幼儿游戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、游戏与记录二、交流结果，梳理经验1、交流结果师：你是怎么记
10、录的？2、引导梳理教师提升：10 个保龄球可以分成 3 个站着的和 7 个倒的。3 和 7合起来是 10。3、探索互换规律4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。幼儿交流记录表。三、颁奖活动，迁移经验1、交待规则师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。2、领取奖品3、交流分享师：你拿的是几元的
11、奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？比多少大班教案比多少大班教案 3 3活动目标：1、学习正确判断 7 以内数量的多少。2、游戏中学习按数量多少进行排序。活动准备：七星瓢虫图卡一张车有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。活动过程：一、制作比 7 少的瓢虫图片1、教师：你认识这是什么昆虫吗?(出示七星瓢虫的图片)它的名字叫七星瓢虫，为什么叫七星瓢虫呢?我们一起来数一数它身上共有几颗星?原来它身上有 7 颗星，所叫它七星瓢虫。2、教师：可不要小看七星瓢虫哦!它可是瓢虫王国里的国王呢?因为在瓢虫王国里，只有它身上的星最多，共有七颗，其他瓢虫身上的星都比它少，有的是三颗，有的是四颗，有的是五颗，国王最要好的朋友才六
12、颗星，有的更少只有两颗或一颗星星。3、现在老师这里有一个瓢虫王国的国王了，请把你们手中的小瓢虫画上比 7 少的任意几颗星，发给幼儿操作纸。4、幼儿操作。并互相交流操作结果二、学习正确判断 7 以内数量的多少，并进行数量多少的排序1、瓢虫国王要挑选一些小瓢虫和它一起去旅游，教师从幼儿的作品中选择上 1 颗星的、2 颗6 颗星的瓢虫各一只。2、我们来看一看七星瓢虫国王挑选的这些小瓢虫各有几颗星?教师和幼儿一起点数。3、国王要求很严格，小瓢虫要按照按照身上的数量来排队，七星瓢虫国王排在最前面，后是六星瓢虫，然后是五星瓢虫，只有一颗星的瓢虫排在最后面。三、游戏：瓢虫火车1、国王去旅游的这些天，小瓢虫们
13、玩得很开心，它们也喜欢玩排队的游戏，按照身上星星的数量进行了排队。2、请你们这些小瓢虫也来玩一玩开火车的游戏吧!3、交代游戏规则：请所有的六星瓢虫起立，去找一个五星瓢虫，然后六星瓢虫排在五星瓢虫的后面，五星瓢虫带着六星瓢虫去找四星瓢虫，依此类推。4、幼儿快乐游戏，一轮游戏结束，幼儿可自由交换图卡再玩一次四、找一找数量是 7 和比 7 少的物品1、瓢虫国所有物品都是 7 件，它有 7 件毛衣、7 副眼镜，7 条裤子。找一找我们活动室里哪些东西正好有 7 个，可以给七星瓢虫国王来用。2、小瓢虫物品的数量都不能超过7个，找一找我们活动室里的什么东西少于 7 个，它们的数量分别是多少?比多少大班教案比
14、多少大班教案 4 4幼儿园大班比多少教案，比较多少教案也是一个数学教案，主要目的是为了让幼儿熟练的运用数字，能够比较两组物体的数量的多和少，让幼儿对数学活动感兴趣，锻炼幼儿的感知能力。1 幼儿园大班比多少教案：比较多少活动目标1、继续引导幼儿学习用对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。2、通过游戏活动让幼儿感知物体的多少，一样多，感受数学活动的乐趣。活动准备1、环境创设：小兔的家2、材料准备：学具动物头饰若干；椅子、盘子、水果、套圈若干。活动过程一、到兔妈妈家做客，引出课题。1、尝试“发现”一 一对应的方法比较物体的多少游戏（1）：“小朋友坐椅子”，帮助幼儿感知对应和比较。（侧重于少，添
15、上一个就一样多）兔妈妈：秋天到了，兔妈妈家果园里的果树都成熟了，它想请小动物们去它家里开水果会呢？你们想去吗？哪我们出发吧！（教师带领幼儿进入活动室并找个位子坐好）咦！怎么有一个小动物没有椅子坐呢？（引导幼儿说“椅子少小朋友多”）小动物和椅子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？现在兔妈妈给它加上一把小椅子，现在小动物和小椅子怎么样啦？（引导幼儿说出小动物和小椅子一样多）游戏（2）：“分盘子”，加深感知对应的概念。（侧重于多，不一样多就去掉）兔妈妈：欢迎你们到我家来吃水果，吃水果之前，兔妈妈想请每小小动物去拿好一个盘子？（请小动物自己去拿盘子）咦！怎么还有一个盘子呀？是不是还
16、有一个小动物没有拿到盘子呀？小动物和盘子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？怎样才能让小动物和盘子一样多？游戏（3）：“分水果”。（侧重于一样多）兔妈妈：小动物们都拿好了装水果的盘子，水果会马上就要开始了，请小动物去拿一个自己喜欢吃的水果吧！（请小动物自己去拿水果）咦！现在小动物们都拿到了自己喜欢吃的水果，小动物和水果是一样多的还是不一样多的？（引导幼儿说出一样多）2、小结：小动物们真棒，能发现椅子和小动物不一样多，椅子少了一把；还能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一样多啦。二、游戏“小动物找山洞”。1、兔妈妈：水果好吃吗？现在兔妈妈想请小动物们来玩游戏了，你们想玩吗？
17、2、第一遍游戏：（山洞要比小动物少）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入。咦！怎么有一只小动物没有山洞呀？山洞和小动物一样多吗？谁多？谁少？多几个？少几个？3、第二遍游戏：（山洞和小动物一样多）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入。哇！小动物们都很棒，都找到了山洞。山洞和小动物一样多吗？三、游戏结束兔妈妈：小动物们今天在兔妈妈家玩的开心吗，可是时间不早了，小动物们要回家了，下次兔妈妈再邀请你们到我家来玩好吗？再见！2 幼儿园大班比多少教案：比较多少活动准备多种数量不同的物体。每人一组物体。活动过程一、游戏导
18、入。今天是小兔的生日，它的朋友们给它带来了许多的礼物。老师扮演小兔，小朋友们扮演小兔的朋友，每人拿着一筐的东西。二、幼儿用意义对应的方法比较多少。1、小朋友们和旁边的同伴对应比较，看谁的东西多。2、找朋友比较看和谁的一样多。三、学习用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。老师出示两种数量不同的物体让小朋友们想办法，怎样就把两种物体变得一样多。可以将多出来的物体拿掉，也可以给少的再添加。活动结束小朋友一直探讨。比多少大班教案比多少大班教案 5 5活动目标：1、初步掌握书写顺序，学习书写数字1、2。2、激发幼儿书写数字的兴趣。活动准备：数字卡片 1、2 各一张。活动过程：一、今天我们开始学写数字，
19、谁会写数字1，请小朋友到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。引导幼儿说出：写数,1 要从圆点开始，向箭头方向书写。老师在田字格里示范写数字1，让幼儿观察老师写数字从什么地方开始，到什么地方结束。请小朋友到黑板上的田字格里写一写。二、学写数字 2。出示两座小房子，谁知道两座小房子用数字几表示：谁会写数字2，请到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。老师在田字格里示范写数字2，让幼儿观察数字2的笔顺，老师写数字 2 从什么地方开始，到什么地方结束。幼儿对照老师写的数字 2 先做书空练习，再在田字格里书写。三、引导幼儿观察画册小鸟和松鼠。1、请小朋友说一说小鸟和松鼠各有几只，分别用数字几表
20、示？2、指导幼儿一起在画册上书写数字1、2。比多少大班教案比多少大班教案 6 6教学目标：1、使学生知道“同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：教学课件及图片教学过程一、创设情境，激发情趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。2、谈话导入：请小
21、朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、合作学习，自主探究1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？小组交流：有 4 个萝卜、3 个苹果、4 只小兔、3 只小猪、4 根木头、4 只小凳2、引导观察，初步感知“同样多”、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：44 学生书空并齐读 老师
22、介绍等号、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品比如说：圆片和三角形比多少大班教案比多少大班教案 7 7活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。3、愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。活动准备：1、娃娃图片2、帽子、围巾、口罩活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。1、出示图片师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。二、帽子和围巾比较多少。1 师：图上有什么？（帽子和围巾）有几顶帽子？（2 顶帽子）用数字几来表示
23、？2、几条围巾？（3 条围巾）用数字几来表示？3、帽子和围巾哪个多？哪个少？三、围巾和口罩比较多少1、有几条围巾？（3）几只口罩？（2）2、各用数字几来表示？3、围巾和口罩哪个多哪个少？四、小朋友和口罩比较多少1、有几位小朋友？（3）用数字几来表示？2、有几只口罩？（3）用数字几来表示？3、帮小朋友带上口罩。比多少大班教案比多少大班教案 8 8活动设计背景一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了
24、学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。活动目标1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的.方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重点、难点1、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。2、掌握自己认为适用的好的比较方法。活动准备课件，图片活动过程一、请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。二、主动探讨，获得新知1、创设情境，激发兴趣出示小猪、和
25、小兔的卡片各一张并粘贴在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪是怎么说的？（放录音：小朋友，我和小兔正准备去参加义务劳动呢！你们想一起去看看吗？）2、引导观察，初步感知A：出示图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小兔去搬砖，有几只小兔，有几块砖，小兔和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小兔和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：44 学生齐读老师介绍等号3、动手操作，理解新知A：问：小兔和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在
26、桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示师：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：43 老师介绍大于号，问：你能读这个算式吗？师：小兔比小猪多还可以怎么说？小猪比小兔少。板书：35 介绍小于号再齐读，4、小于号与大于号有什么不同？（学生回答，老师小结）5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？三、延伸活动1、说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？2、儿歌：大于号，小于号，开口朝着大数笑大数在前叫大于号，小数在前叫小于号。3、猜一猜A：老师从 110 的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。
27、教学反思比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是学生学习数概念的难点。教学时我先引导学生从已经掌握的比较物体多少的知识经验出发，让学生在游戏中体验“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词汇表示的含义后,我引导学生进入本课的情境教学,让学生从“鱼缸”情境图中观察、比较运用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些有比较含义的词，表示数的相对大小的关系，并让学生训练叙理，以巩固新知。由于有了辅垫，学生在做课本的情境练习题中，学生能很快地、准确地正确地解决问题。同时感知生活中处处有数学比多少大班教案比多少大班教案 9 9活动目标：1、能正确判断 10 以内数量的多少，并会用“”“”表示其关
28、系；2、尝试用“”“”表示 10 以内数量的多少；3、养成玩完活动后按类收拾的习惯。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（19），符号“”“”。学具：“大嘴巴比多少”（2 组 12 套），每个幼儿 2 张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“”“”；水彩笔 6 支；印台每组 2 个，数字章 19。配组学具：回形针拼图形（1 组）；数字脸谱连线（1 组）；大嘴巴比多少（1 组 提高型）。活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1.玩拍手数数游戏（120）：集体。2.序数游戏（110 的
29、接数）：集体、小组、个别。3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法1.出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。“今天点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）3.介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。4.请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法1.介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2.再次强化幼儿新游戏的方法。3.请幼儿为新游戏起一个名字。