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1、The love is deep and ruthless,and the heart is not old.（页眉可删）有关美术教案汇总七篇有关美术教案汇总七篇美术教案美术教案 篇篇 1 1教案题目：美丽的大公鸡教案题目：美丽的大公鸡授课类型；线描授课目的：让同学们了解大公鸡的基本特征，强化同学们对于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。教学难点：让同学们学会不同场景的处理。培养想象力，整篇都用线描处理，变现好黑白灰关系。一：教学导入一：教学导入每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的
2、脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗？导入时间：导入时间：5 5 到到 1010 分钟分钟二：授课教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。启发同学们：公鸡美吗，它美在什么地方？羽毛美么？谁能画出来最美丽的羽毛？老师在白板上示范花纹的画法。你的公鸡是生长在什么地方呢？流出来 2 分钟时间让同学们构思一下，设置一个场景。用时：1015 分钟三：辅导绘画；三：辅导绘画；一：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹，注意黑白灰的变化二
3、；画背景，设置场景；它是在农场里、田野里、房顶上、鸡窝里？它周围有没有其他小动物、三：老师进行改正四；让同学们说出自己画的大公鸡的故事，如：他在什么地方在干什么？用时；12.30 个小时。美术教案美术教案 篇篇 2 2重点难点：重点难点：1、知道儿歌的名字，学习跟着老师边做动作边念儿歌，说出“笑眯眯”“乐哈哈”等词语。2、在画面和动作的提示下，理解并记忆儿歌内容。3、通过朗诵儿歌，表达自己对妈妈的爱。活动准备：活动准备：1、教学大书、幼儿用书、教学 CD、学习 DVD。2、黑板、油画棒，纸活动过程：活动过程：一、导入一、导入1、老师用魔术的方法出示油画棒，引起幼儿兴趣。老师：宝宝，看看老师变出
4、了什么？油画棒可以干什么？二、过程二、过程1、老师用油画棒画妈妈的脸，帮助幼儿熟悉和理解儿歌内容。老师：看看老师用油画棒画什么？老师画妈妈，先画了什么？画双眼睛什么样？又画什么？画个嘴巴什么样？2、引导幼儿模仿画面上眼睛眯眯笑和嘴乐哈哈的样子，并学说“眯眯笑”“乐哈哈”。3、老师出示教学大书，指着画面引导幼儿一起念儿歌。老师：书上讲了我画画的事情，宝宝们和老师一起来说说好吗？美术教案美术教案 篇篇 3 3设计背景设计背景为了让幼儿认识到自己是一个快乐的。让幼儿知道人会出现的不同表情。学会保持快乐的情绪。活动目标活动目标1、学习用弧线、直线画出人的不同表情。2、通过绘画活动，明发内心愉快的体验，
5、培养快乐的情绪。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点难点教学重点:指导幼儿用向上翘的弧线表现嘴巴和眼睛。教学难点：指导幼儿画好头部、身体、四肢和完整的身体。活动准备活动准备1、图画纸、水彩笔、镜子。（没人 1 分）2、事先请幼儿认识弧线，并引导幼儿画出不同朝向的弧线。活动过程活动过程（1）开始环节。通过谈话引入活动，并引导幼儿观察笑时的面部表情。（2）基本环节。1、引导幼儿先画出圆圆的头部，然后在头部添画五官。指导幼儿用向上翘的弧线表现嘴巴和眼睛。2、幼儿画好五官后，可以引导其继续天
6、花头发等。（3）结束环节。展示、分享作品，请幼儿讲一讲自己遇到的高兴的事。（4）延伸环节。1、指导幼儿画好头部、身体、四肢和完整的人。如果幼儿喜欢，还可以鼓励其添画背景，表现自己经历的高兴的事。2、可以引导幼儿继续画出不同的笑脸。教学反思教学反思教师和幼儿配合的还不错。幼儿对不同的表情很感兴趣，喜欢画笑脸等。美术教案美术教案 篇篇 4 4(一一)说教材说教材1 1、教材分析、教材分析：小纸人是上海市九年制义务教育小学教科书美术第三册中的一课，在第一册美术教材快乐的儿童(拼贴画)中，学生曾学用基本形拼贴人物；在第二册美术教材中，又在我为同学印照片(纸版画)和服装设计师两课中，学习过人物头部的剪贴
7、方法和服装的折剪方法。本课就是在这些课的基础上，进一步学用这些知识，利用不同色彩的纸或画报纸，概括地表现人体基本结构和人物五官特征，粘贴出每个学生自己可爱的形象。2 2、重点、难点、重点、难点：(1)重点：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。(2)难点：学会概括地表现人体基本结构和人物五宫特征。(二二)说导学达标说导学达标本课的达标规程是“自学探索游戏尝试分组创作组合展评”，是由布鲁纳的发现教学法演变过来。自学探索这一环节，是一次性向学生呈现教材，让学生对所学知识有一个整体认识。并且是带着问题来自学本课教材，让学生通过自学、思索和讨论，明确现有知识与本课教学目标之间的联系，
8、“联系得越多，将会学得越多。”游戏尝试是树立一个假设，在前一环节中学生己拥一个跃跃欲试的心态。在这里让他们在假设中，把联想到的知识和重新获得的新知识，得以实践，并通过讨论上升到认知结构的内在成分。分组创作，把己抽象化的认知结构，重新应用到新的情景中去。组合展评，是前一环节“概念复现”的总结，加深概念的理解和记忆，培养学生应用概念，解决问题的能力。(三三)说教法说教法为了更好地落实我的达标规程，帮助学生认清教学目标，解决本课的重、难点，主要采用了以下教学方法。当然这些教学方法的实施，并非一朝一夕，而是在教师日积月累的训练中，逐渐形成的一种新型课堂教学模式下实施的。这种新型的课堂教学模式依托于“小
9、班化教育”的课堂教学。1 1、尝试教学法、尝试教学法让学生在已有的经验基础上，通过两次尝试，渐渐地得出解决本课重点和难点的有效方法。2 2、分组教学法、分组教学法发挥小组学习的功能，集思广益，增加学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。3 3、游戏教学法、游戏教学法提高学生的学习兴趣和欲望，激发他们的学习热情，把刚学到的知识，融入到深度记忆中去。因为大脑的情感边缘系统部分是通向持久记忆的大门。4 4、鼓励教学法、鼓励教学法(1)作业的全体展评，是对每一位学生作业成果的鼓励，同时也是帮助他们通过比较，然后总结出解决问题的最佳方法，构建学生之间的知识互补。(2)通过比速度，激励学生竞争。(四四
10、)说学习指导说学习指导掌握正确、科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。1 1、学会评价与争议、学会评价与争议在作业展评中，鼓励学生自评和互评，并通过争议，自己得出解决问题的最佳方法，提高本学科的审美能力，同时还构建了学生之间的知识互补。2 2、学会看书和示意图、学会看书和示意图通过看书和示意图，初步了解解决问题的方法，为自己的初步尝试作准备和指导。3 3、学会竞争与合作、学会竞争与合作通过组员与组员之间的合作，组与组之间的竞争，培养学生“竞争与合作”共存的现代意识。在竞争与合作中，更快更好地解决问题。美术教案美术教案 篇篇 5 5学习领域：学习领域：造型_表现教学课时：教学课时：1 课时教学目标
11、：教学目标：1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计2、欣赏、对比不同类型的作品。3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系教学重点：教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。教学用具：书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程：一、导入：一、导入：师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师二、实例赏析二、实例赏析师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（
12、各种类型的书包图片）师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。三、学生展示书包三、学生展示书包生向同学展示自己的书包（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。四、设计四、设计师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包五、学生完成作业，教师巡视指导。五、学生完成作业，教师巡视指导。六、作业评价六、作业评价（书包
13、展示柜）教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。七、教师总结。七、教师总结。教学反思：教学反思：一：教学思想一：教学思想我讲授的是美术第八册第 4 课我的书包，本课属于“造型表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对书包的写生，引导学生观察物象的方法，并大胆表现创新、设计一款书包，提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的事物，让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰
14、富，体验熟悉事物带给人的美感，感受生活的美。二：本课优点二：本课优点备课时，我分析了学生可能遇到的问题，例如，学生可能会把书包设计得没有创意书包的外形千篇一律、缺乏新颖等。教学中，我通过对新型书包造型大胆表现激励学生大胆创新，表扬有创意，与众不同的学生作品，语言激励等，鼓励学生大胆表现。我在黑板上进行范画，边画边鼓动学生，作品要突出个性及与众不同。再通过情景设置，让学生讲出自己的真实感受，学会表达自己的真情实感，在一节课中，全班学生基本能完成本课作业。三，不足之处三，不足之处由于只重视激发学生的创新，忽略了书包的实用功能，忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候，要引导学生去发现书包本身的
15、特征。四，改进措施四，改进措施我觉得我在讲解书包时，应该把书包的实用性让学生自己讲出来，再引导学生讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。板书我的书包1 书包的结构2 书包的色彩3 画画步骤生的书包。美术教案美术教案 篇篇 6 6教学目的：教学目的：1：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗表现方法。2：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。重点难点：重点难点：重点：引导学生观察、分析和比较的明暗变化难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感教学准备：教学准备：教师范作、球体、平行六面体和圆柱体，铅笔等教学过程：教学过程：一：
16、分析物体的明暗一：分析物体的明暗1：出示教师范作，引导学生欣赏观察，画上物体的明暗变化有什么规律？2：引导学生观察、分析、比较球体在左侧光照下，呈现出丰富的明暗变化，球体的右下部留下了球体的投影，画面使人感到较强的立体感。平行六面体-在左侧光照下,呈现出明部、暗部与半明部的三大面色调变化，右下方是它的投影，画面使人感到有较强的立体感圆柱体在左上方的光照下，顶部的水平圆面因受光而明亮，架表面明暗呈现出渐变的丰富色调，有较强的立体感。二：表现物体的明和暗二：表现物体的明和暗1：教师讲解示范明暗表现方法（1）画好轮廓线（从整体出发，用直线轻轻地画）（2）观察光源方向（3）进一步欣赏、观察教师范作及学
17、生作品，让学生明白是用排线来表现的（4）教师示范完整地画出物体的明和暗（5）引导学生阅读教材，加深学生的理解三：学生作业三：学生作业指导学生选择物体，按自己想象的光源，画出物体的明暗，表现出物体的立体感四：展示、讲评作业四：展示、讲评作业美术教案美术教案 篇篇 7 7教学目标：教学目标：1、欣赏作品中的鲜明风格，感受画家在作品中所表现出的线条及造型美。2、能尝试上述表现手法画出自己喜欢的动物。教学重点：感受作品的线条美和造型美。教学难点：绘画的表现手法。教学准备：教学准备：1、国画绘画工具和材料。2、幼儿用书可爱的小狗。教学过程：教学过程：1、通过福娃认识画家的姓名。出示福娃并提问：师：小朋友
18、认识它们吗？师：你们知道这些福娃是谁设计的吗？2、欣赏画家的可爱的小狗师：你看到这些作品有什么感觉？这些小狗可爱吗？为什么你会有这样的感觉？3、师幼共同讨论作品独特的表现方式。师：画家是怎样画狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了几种颜色？你看到最多的是什么样的笔触？你觉得小狗的什么地方被画得仔细逼真且和真实的狗很接近？什么地方被画得简单些且只是用简单的笔触勾画一下？画家为什么要这样作画？这样画有什么好处？4、教师小结：画家笔下的狗，是用中国画的形式表现出来的，它们灵性十足，非常讨人喜欢。我们可以看出他的作品中多种手法糅合起来的迹象，线条奔放而流畅，使人们享受到一种永恒的美。5、幼儿作画，教师巡回辅导。教师指导幼儿尝试运用画家使用的笔法画一只小动物。