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1、幼儿园大班体智能游戏教学教案表第 2 周大单元使用器材体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。教智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作学反应。目 2、简单的变化队形。的人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等搭配荒野大刺客走爬跳（音乐随意）音乐幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形（图二）集合（图一）：场地布置新兵宝宝周单动物语言元CD、CD 机第 1 页引1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。入2、师生问好。部3、即兴带动热身。（全身）分游戏部分：一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。二、说明游戏规则。三、主题游戏：主教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模
2、仿教师动作和声音进行游戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。1、飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。2、兔子英雄：重复游戏 1 中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力，进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次，并及游戏 1 结合，加大难度。第 2 页题内容注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全，防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。结束1、放松部分：律动放松部分2、结束语，师生再见注：注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度
3、的调整！做适度的调整！如如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表幼儿园中班体智能游戏教学教案表第 2 周大单元使用器材教学目的体能因素：以口令的方式锻炼其直线跑和各种原地跳智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、遵守游戏人能因素：熟悉课堂口令，列队集合解散、前后对齐等第 3 页新兵宝宝周单动物语言元CD、CD 机搭配走爬跳音乐幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形（图二）集合（图一）：场地布置引1、集合整对：幼儿面向教师成
4、四路纵对。入2、师生问好。部3、口令热身（主要以下肢为主）分主游戏部分：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。二、说明游戏规则。三、主题游戏；以模仿动物为主题，教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿，幼儿比较感兴趣。1、小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，第 4 页题内容爬出去后，又模仿教师回到自己的点点上。游戏重复多次，爬行距离逐步变长。2、小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回到自己的点点上。游戏重复多次，并及游戏 1 结合，加大难度。3、兔子英雄：重复游戏 1 中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力，进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次。
5、提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。结束1、放松部分：律动放松。部分2、结束语，师生再见注：注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！做适度的调整！如如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表幼儿园小班体智能游戏教学教案表第 2 周大单元使用器新兵宝宝周单动物语言元CD、CD 机第 5 页材教学目的搭配荒野大刺客走爬跳音乐场地布置引1、集合整对
6、：幼儿面向教师成四路纵对。入2、师生问好。部3、音乐律动热身。（全身）分主体能因素：听从口令基本完成爬和滚的简单动作智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、遵守游戏人能因素：能定点站立，听从简单口令，立正、稍息！幼儿面向教师成4列横队集 游戏队形（图二）合（图一）：游戏部分：一、幼儿四路纵队准备。二、说明游戏规则。三、主题游戏；以模仿动物为主题，教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿，幼儿比较感兴趣。题内第 6 页容1、小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，爬出去后，又模仿教师回到自己的点点上。游戏重复多次，爬行距离逐步变长。2、小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点
7、，再能听从教师口令回到自己的点点上。游戏重复多次，并及游戏 1 结合，加大难度。提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。结束1、放松部分：律动放松部分2、结束语，师生再见注：注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！做适度的调整！如如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表幼儿园大班体智能游戏教学教案表第 3 周大单元使用器材新兵宝宝周单兔子搬家元
8、CD、CD 机、三号球第 7 页体能因素：结合器材能基本完成双脚屈膝跳、踮脚跳和摆臂慢跑教智能因素：1、区分教师口令，和自己小组的人数学 2、听从教师的口令，集合，看齐，解散，两目队变一队的人能因素：培养幼儿的独立性，遇事耐心，处理果断并能及他人很好的合作搭配小熊晚安音乐幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形（图二）：集合（图一）：场地布置引1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。入2、师生问好。部3、口令热身（主要以下肢为主）分第 8 页游戏部分：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。二、介绍器材。三、说明游戏规则。四、主题游戏：教师要求幼儿模仿兔子双脚跳，让幼儿跳到指定地点主为胜利；再进行分组游
9、戏，幼儿听老师要求的人数便几个幼儿一起。游戏由教师指挥，让幼儿进行移动，再听口令回到原来的点上。1、快乐的兔子：让幼儿模仿兔子进行双脚跳。听从教师口令，跳到指定地点，再跑回来，整理好队伍队伍，并能进行队列变化。游戏重复时需提醒幼儿，听教师口令几人分为一组。2、小兔子搬家：重复上面的游戏，但是在游戏中加入道具，让幼儿进行携带物品运动。同样，游戏进行一次后，需要幼儿听教师口令，进行人员分组。游戏重复多次。题内容注意事项：注意幼儿在游戏中可能发生的碰撞。结束1、放松部分：律动放松部分2、结束语，师生再见第 9 页注：注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的
10、调整！做适度的调整！如如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表幼儿园中班体智能游戏教学教案表第 3 周大单元使用器材体能因素：让幼儿在游戏中尝试踮脚跳、完成双脚跳和教学目的简单的跑动智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：尝试自我控制情绪，拥有果断的判断力，养成自我保护的能力搭配DE RE MI 体操音乐幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形（图二）场集合（图一）：地布置新兵宝宝周单兔子
11、搬家元CD、CD 机、三号球第 10 页引4、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。入5、师生问好。部6、律动热身（主要以下肢为主）。分游戏部分：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。二、说明游戏规则。三、主题游戏：主教师先模仿小兔子跳，让幼儿学习模仿，再带领幼儿进行位置的移动。游戏后部分可由教师指挥，让幼儿进题行移动，再听口令回到原来的点上。1、小兔子的游戏：从教师口让幼儿模仿兔子进行双脚内跳。听令，原地跳，熟悉自己所在的位置。2、小兔子搬家：让幼儿离开自己的位置，进行位置移容动跳，然后听教师口令，回到自己的点点上。游戏重复多次。提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识第 11 页和能找到
12、自己的点点为住。结束1、放松部分：口令放松（以下肢为主）部分2、结束语，师生再见注：注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！做适度的调整！如如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表幼儿园小班体智能游戏教学教案表第 3 周大单元使用器材教学目体能因素：以游戏方式训练其双脚屈膝跳，提高其下肢力量智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待第 12 页新兵宝宝周单兔子搬家元CD、CD 机
13、、三号球的 2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：培养其忍耐性，遵守游戏规则，了解并体验生活中的个中乐趣搭配荒野大刺客音乐幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形（图二）集合（图一）：场地布置引4、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。入5、师生问好。部6、即兴带动热身（主要以下肢为主）分第 13 页游戏部分：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。二、说明游戏规则。三、主题游戏：主教师先模仿小兔子跳，让幼儿学习模仿，再带领幼儿进行位置的移动。游戏后部分可由教师指挥，让幼儿进行移动，再听口令回到原来的点上。1、小兔子的游戏：让幼儿模仿兔子进行双脚跳。听从教师口令，原地跳，熟悉自己所在的位置。2、小兔子搬
14、家：让幼儿离开自己的位置，进行位置移动跳，然后听教师口令，回到自己的点点上。游戏重复多次。题内容提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的点点为住。结束1、放松部分：口令放松（以下肢为主）部分2、结束语，师生再见注：注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！做适度的调整！如如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表幼儿园大班体智能游戏教学教案表第 4 周第 1
15、4 页大单元使用器材新兵宝宝周单猴子的礼物元呼啦圈 20体能因素：1、锻炼幼儿双腿和单腿屈膝跳教学目的 2、锻炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：独立的并且拥有果断的意识完成任务，加强自我的保护意识搭配小猴子的勇敢军队小太阳音乐场地布置引1、集合整队：面向教师以四路横队排列入2、师生问好部3、热身部分：律动小猴子的勇敢军队分幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形：集合第 15 页游戏部分：一、小猴子回家1、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），跳完后从旁边快速跑回来和
16、下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比赛可进行两次。主2、幼儿面对老师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和相互之间的距离改变，听老师口令小朋友依次双题脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比赛进内行一次。3、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令容小朋友以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比赛可进行两次。4、将呼拉圈的位置和相互之间的距离改变，听老师口令小朋友依次单脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比
17、赛进行一次。结束1、放松部分：律动小太阳部分2、结束语，师生再见第 16 页注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表幼儿园中班体智能游戏教学教案表第 4 周大单元使用器材体能因素：1、锻炼幼儿双腿和单腿屈膝跳教学目的 2、锻炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、听从教师的口令，集合，解散人能因
18、素：独立的并且拥有果断的意识完成任务，加强自我的保护意识搭配小猴子的勇敢军队小太阳音乐场地布置幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形：集合新兵宝宝周单猴子的礼物元呼啦圈 20第 17 页引1、集合整队：面向教师以四路横队排列入2、师生问好部3、热身部分：律动小猴子的勇敢军队分游戏部分：一、小猴子回家1、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），跳完后从旁边快速跑回来和下一位主小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比赛可进行两次。2、幼儿面对老师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和相互之间的距离改变，听老师口令小朋友依次双脚跳过每个呼啦圈
19、，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比赛进行一次。3、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。比赛可进行两次。题内容结束1、放松部分：律动小太阳第 18 页部分2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！师可以协助对
20、课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表幼儿园小班体智能游戏教学教案表第 4 周大单元使用器材教学目的搭配小猴子的勇敢军队小太阳音乐场地布置幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形集合体能因素：1、锻炼幼儿双腿屈膝跳 2、锻炼幼儿腿部肌肉的爆发力人能因素：独立的并且拥有果断的意识完成任务，加强自我的保护意识新兵宝宝周单猴子的礼物元呼啦圈 20第 19 页引1、集合整队：面向教师以四路横队排列入2、师生问好部3、热身部分：律动小猴子的勇敢军队分游戏部分：一、小猴子回家主1、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），题跳完后从旁边慢跑回来然
21、后到队伍后面排队下一位出发。游戏可进行两次。内2、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友依次在摆好的呼啦圈上做开合跳，跳完后从旁边容慢跑回来然后到队伍后面排队下一位出发。游戏可进行两次。结束1、放松部分：律动小太阳部分2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表幼儿园大班体智能游戏教学教案表 (第
22、5 周)第 20 页大单元使用器材新兵宝宝周单移动的铅笔元徒手体能因素：1、锻炼幼儿腿部肌肉增强腿部力量。2、锻炼幼儿的奔跑能力。教智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待学 2、听从教师的口令队形移动，分散组队目人能因素：1、了解很多事情是自己一个人无法完成的，的认知社会是一个群体 2、协作完成任务，相互帮助搭配水果拳有爱就有天堂音乐场地布置引1、集合整队：面向教师以四路纵队排列入2、师生问好部3、热身部分：律动hi hi hoo分幼儿面向教师成 4 列横队游戏队形：集合第 21 页游戏部分：幼儿面对老师成四路横队排列，教师告诉幼儿他们就是铅笔，给四队分别起一个他们喜欢的名字如（超人牌铅笔）。
23、让他们熟悉自己是什么队的再进行游戏1、跳动的铅笔：让幼儿原地蹲下来，听从教师口令，教师叫到哪一队的铅笔，那一队的幼儿就双脚跳起来喊“耶”。如教师喊“超人队”，幼儿跳主起来重复“耶”游戏以比赛的形式进行比比哪一队跳得最高。2、移动的铅笔：教师说要拿笔写字，所以要移动铅笔。教师将（如超人队）搬到哪，那么这一队的小朋友就双脚跳到老师指定的地点，四队都跳完后，再让四队依次用单脚跳回原来的点。游戏可重复进行两次。（要告诉小朋友相互不可推挤，注意安全）3、快速移动的铅笔：将每一队的幼儿分开一定的距离，当幼儿听到老师的口令时如（超人队）这一队的小朋友就快速地跑到老师指定的地点，当这一队的小朋友全部跑到后全体
24、小朋友举右手站好告诉老师全体已完成比比哪一队最快，游戏以比赛形式进行。游戏过程中要求幼儿不可相互推挤，注意安全。题内容结束1、放松部分：律动彩虹的约定第 22 页部分2、结束语，师生再见注注 如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表幼儿园中班体智能游戏教学教案表 (第 5 周)大单元使用器材体能因素：1、锻炼幼儿腿部肌肉增强腿部力量。2、锻炼幼儿的奔跑能力。教智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待学 2、听从教师的口令队形移动
25、，分散组队目人能因素：1、了解很多事情是自己一个人无法完成的，的认知社会是一个群体 2、协作完成任务，相互帮助搭配水果拳有爱就有天堂音乐新兵宝宝周单移动的铅笔元徒手第 23 页场地布置引幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形：集合1、集合整队：面向教师以四路纵队排列入2、师生问好部3、热身部分：律动水果拳分游戏部分：幼儿面对老师成四路横队排列，教师告诉幼儿他们就是铅笔，给四队分别起一个他们喜欢的名字如（超人牌铅笔）。让他们熟悉自己是什么队的再进行游戏主1、跳动的铅笔：A、让幼儿原地蹲下来，听从教师口令，教师叫到哪一队的铅笔，那一队的幼儿就题双脚跳起来喊“耶”。如教师喊“超人队”，幼儿跳起来喊“耶
26、”游戏以比赛的形式进行比比哪一队内跳得最高。B、老师要求幼儿在原地用一支脚跳。容3、移动的铅笔：将每一队的幼儿分开一定的距离，当幼儿听到老师的口令时如（超人队）这一队的小朋友就快速地跑到老师指定的地点，当这一队的小朋友全部跑到后全体小朋友举右手站好告诉老师全体已完成比比第 24 页哪一队最快，游戏以比赛形式进行。游戏过程中要求幼儿不可相互推挤，注意安全。结束1、放松部分：律动有爱就有天堂部分2、结束语，师生再见注注 如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
27、幼儿园小班体智能游戏教学教案表幼儿园小班体智能游戏教学教案表 (第 5 周)大单元使用器材教学目的体能因素：1、锻炼幼儿手膝手脚的力量智能因素：1、听从教师的口令，集合，解散，队形移动人能因素：1、熟悉自己上课的位置 2、尝试及他们交往，会勇敢地表达自己第 25 页新兵宝宝周单移动的铅笔元徒手搭配水果拳小熊晚安音乐场地布置引1、集合整队：面向教师以四路纵队排列入2、师生问好部3、热身部分：律动水果拳分游戏部分：1、幼儿面对老师成四路横队排列，老师做手膝爬的示范并且带着第一队的小朋友爬到老师指定的地点主站好，老师回来告诉小朋友要像刚才第一队的小朋友那幼儿面向教师成 4 列横队 游戏队形：集合样爬
28、。然后听老师口令其他三队依次爬到老师指定地点题站好，游戏可进行两次。（爬行的速度慢慢加快，但老师要注意幼儿的安全）内2、幼儿面对老师成四路横队排列，老师做手脚爬的示范并且带着第一队的小朋友爬到老师指定的地点容站好，老师回来告诉小朋友要像刚才第一队的小朋友那样爬。然后听老师口令其他三队依次爬到老师指定地点站好，游戏可进行两次。（爬行的速度慢慢加快，但老第 26 页师要注意幼儿的安全）（要求小朋友相互不可推挤，要注意安全。）结束1、放松部分：律动小熊晚安部分2、结束语，师生再见注：注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，或其它的因素，体能教体能教师可以协助
29、对课程进行适度的调整或改动！师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园游戏体育教学教案幼儿园游戏体育教学教案大单元使用器材教学目的攀爬、跳跃周单宇宙小超人元跳箱 2 个海绵垫 4 张行为目标：独立自主勇敢自信果决判断体能因素：弹跳力距离感平衡感协调性第 27 页场场地布地布置置热热身身引引导导集合整队：一、小朋友面对老师排四列横队排队。1.集合整队，师生问好2.徒手口令带动3.徒手游戏 或 音乐律动进行热身4.视天气情况-进行慢跑做准备活动小、中班：示范跳箱上跳下的屈膝缓冲示范跳箱上跳下的屈膝缓冲-讲解动作要领讲解动作要领主主游戏一小朋友一个接一个站跳箱上，在箱子学（小鸟、超人）往下条，跳下
30、后要学会屈膝缓冲，并继续前进绕过指定位置转回队伍最后排队。题题游戏二游戏二小朋友跳下同时，给孩子目标，让孩子学会往上跳，或者往前跳，拍打目标物！内内大、学前班示范跳箱上跳下的屈膝缓冲示范跳箱上跳下的屈膝缓冲-讲解动作要领讲解动作要领游戏一游戏一游戏同小、中班游戏!容容第 28 页游戏二游戏二同小、中班游戏二！（增加游戏难度，小朋友拍打的目增加游戏难度，小朋友拍打的目标物可以上下标物可以上下 或者左右移动）或者左右移动）注：注：箱子下面垫上海绵垫，箱子下面垫上海绵垫，箱子要固定好！箱子要固定好！并做好保护工作，并做好保护工作，跳箱从低到高，游戏难度由简单到复杂！跳箱从低到高，游戏难度由简单到复杂！1、放松小游戏-竹竿舞（两小朋友面对面拿空气棒，结结进行开开合的节奏，让小朋友走过去）束束2、小、中班放松律动-部部3、大、学前班放松律动-分分4、师生再见（第 12 周）第 29 页