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1、幼儿园大班体智能嬉戏教学教案表 第2周 大 单 元新兵宝宝周 单 元动物语言运用器材CD、CD机教学目的体能因素：在口令指挥的同时熬炼变向跑和各种跳。智能因素：1、能听从教师的口令快速的做出相应的动作反响。 2、简洁的变更队形。人能因素：复习稳固课堂口令，集合解散、左右转等搭配音乐荒野大刺客走爬跳（音乐随意）场地布置幼儿面对教师成4列横队集合（图一）：嬉戏队形（图二）引入部分1、 集合整对：幼儿面对教师成四路纵对。2、 师生问好。3、 即兴带动热身。（全身）主题内容嬉戏局部：一、 幼儿由四路纵队变成两路纵队打算。二、 说明嬉戏规则。三、主题嬉戏：教师用幼儿比拟感爱好的动物入手，带着幼儿嬉戏，让
2、幼儿仿照教师动作和声音进展嬉戏。嬉戏中要求幼儿能快速的找到自己的位置。1、 飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。逐步要求加快速度，重复进展。并且男女分队进展竞赛。2、 兔子英雄：重复嬉戏1中的路途，改用仿照兔子跳进展。也可依据幼儿的运动实力，进展单脚跳动嬉戏。嬉戏重复屡次，并与嬉戏1结合，加大难度。留意事项：本节课程为课堂常规课，但嬉戏中参加了大量的跑的动作，所以须要留意幼儿平安，防止幼儿摔倒和发生互相碰撞。完毕局部1、放松局部： 律动放松2、完毕语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！假如幼儿园无法供应上课所用的器材，或其它的因
3、素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园中班体智能嬉戏教学教案表 第2周 大 单 元新兵宝宝周 单 元动物语言运用器材CD、CD机教学目的体能因素：以口令的方式熬炼其直线跑和各种原地跳智能因素：1、培育幼儿的耐性，学会等待 2、遵守嬉戏人能因素：熟识课堂口令，列队集合解散、前后对齐等搭配音乐走爬跳场地布置幼儿面对教师成4列横队集合（图一）：嬉戏队形（图二）引入部分1、 集合整对：幼儿面对教师成四路纵对。2、 师生问好。3、 口令热身（主要以下肢为主）主题内容嬉戏局部：一、 幼儿又四路纵队变成两路纵对打算。二、 说明嬉戏规则。三、主题嬉戏；以仿照动物为主题，教师带着幼儿仿照各种动物
4、进展嬉戏到达吸引幼儿，幼儿比拟感爱好。1、 小狗宝宝一：让幼儿仿照教师进展爬行嬉戏，爬出去后，又仿照教师回到自己的点点上。嬉戏重复屡次，爬行间隔 逐步变长。2、 小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回到自己的点点上。嬉戏重复屡次，并与嬉戏1结合，加大难度。3、 兔子英雄：重复嬉戏1中的路途，改用仿照兔子跳进展。也可依据幼儿的运动实力，进展单脚跳动嬉戏。嬉戏重复屡次。 提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小挚友相识和能找到自己的站位为主。完毕局部1、放松局部： 律动放松。2、完毕语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！假如幼儿园无法供
5、应上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园小班体智能嬉戏教学教案表 第2周 大 单 元新兵宝宝周 单 元动物语言运用器材CD、CD机教学目的体能因素：听从口令根本完成爬和滚的简洁动作智能因素：1、培育幼儿的耐性，学会等待 2、遵守嬉戏人能因素：能定点站立，听从简洁口令，立正、稍息！搭配音乐荒野大刺客走爬跳场地布置幼儿面对教师成4列横队集合（图一）：嬉戏队形（图二）引入部分1、 集合整对：幼儿面对教师成四路纵对。2、 师生问好。3、 音乐律动热身。（全身）主题内容嬉戏局部：一、 幼儿四路纵队打算。二、 说明嬉戏规则。三、主题嬉戏；以仿照动物为主题，教师带着
6、幼儿仿照各种动物进展嬉戏到达吸引幼儿，幼儿比拟感爱好。1、 小狗宝宝一：让幼儿仿照教师进展爬行嬉戏，爬出去后，又仿照教师回到自己的点点上。嬉戏重复屡次，爬行间隔 逐步变长。2、 小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回到自己的点点上。嬉戏重复屡次，并与嬉戏1结合，加大难度。提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小挚友相识和能找到自己的站位为主。完毕局部1、放松局部： 律动放松2、完毕语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！假如幼儿园无法供应上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园大班体智能嬉戏教学
7、教案表 第3周 大 单 元新兵宝宝周 单 元兔子搬家运用器材CD、CD机、三号球教学目的体能因素：结合器材能根本完成双脚屈膝跳、踮脚跳及摆臂慢跑智能因素：1、区分教师口令，和自己小组的人数 2、听从教师的口令，集合，看齐，解散，两队变一队人能因素：培育幼儿的独立性，遇事耐性，处理坚决并能与别人很好的合作搭配音乐小熊晚安场地布置幼儿面对教师成4列横队集合（图一）：嬉戏队形（图二）：引入部分1、 集合整对：幼儿面对教师成四路纵对。2、 师生问好。3、 口令热身（主要以下肢为主）主题内容嬉戏局部：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对打算。二、介绍器材。三、说明嬉戏规则。四、主题嬉戏：教师要求幼儿仿照兔子双
8、脚跳，让幼儿跳到指定地点为成功；再进展分组嬉戏，幼儿听教师要求的人数便几个幼儿一起。嬉戏由教师指挥，让幼儿进展挪动，再听口令回到原来的点上。1、 欢乐的兔子：让幼儿仿照兔子进展双脚跳。听从教师口令，跳到指定地点，再跑回来，整理好队伍队伍，并能进展队列变更。嬉戏重复时需提示幼儿，听教师口令几人分为一组。2、 小兔子搬家：重复上面的嬉戏，但是在嬉戏中参加道具，让幼儿进展携带物品运动。同样，嬉戏进展一次后，须要幼儿听教师口令，进展人员分组。嬉戏重复屡次。留意事项：留意幼儿在嬉戏中可能发生的碰撞。完毕局部1、放松局部： 律动放松2、完毕语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！
9、假如幼儿园无法供应上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园中班体智能嬉戏教学教案表 第3周 大 单 元新兵宝宝周 单 元兔子搬家运用器材CD、CD机、三号球教学目的体能因素：让幼儿在嬉戏中尝试踮脚跳、完成双脚跳及简洁的跑动智能因素：1、培育幼儿的耐性，学会等待 2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：尝试自我限制心情，拥有坚决的推断力，养成自我爱护的实力搭配音乐DE RE MI体操场地布置幼儿面对教师成4列横队集合（图一）：嬉戏队形（图二）引入部分4、 集合整对：幼儿面对教师成四路纵对。5、 师生问好。6、 律动热身（主要以下肢为主）。主题内容嬉戏局部：
10、一、幼儿又四路纵队变成两路纵对打算。二、说明嬉戏规则。三、主题嬉戏：教师先仿照小兔子跳，让幼儿学习仿照，再带着幼儿进展位置的挪动。嬉戏后局部可由教师指挥，让幼儿进展挪动，再听口令回到原来的点上。1、小兔子的嬉戏：从教师口让幼儿仿照兔子进展双脚跳。听令，原地跳，熟识自己所在的位置。2、小兔子搬家：让幼儿分开自己的位置，进展位置挪动跳，然后听教师口令，回到自己的点点上。嬉戏重复屡次。提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小挚友相识和能找到自己的点点为住。完毕局部1、放松局部： 口令放松（以下肢为主）2、完毕语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！假如幼儿园无法供应上课所用
11、的器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园小班体智能嬉戏教学教案表 第3周 大 单 元新兵宝宝周 单 元兔子搬家运用器材CD、CD机、三号球教学目的体能因素：以嬉戏方式训练其双脚屈膝跳，进步其下肢力气智能因素：1、培育幼儿的耐性，学会等待 2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：培育其忍受性，遵守嬉戏规则，理解并体验生活中的个中乐趣搭配音乐荒野大刺客场地布置幼儿面对教师成4列横队集合（图一）：嬉戏队形（图二）引入部分4、 集合整对：幼儿面对教师成四路纵对。5、 师生问好。6、 即兴带动热身（主要以下肢为主）主题内容嬉戏局部：一、 幼儿又四路纵队变成两路纵对打算。二
12、、说明嬉戏规则。三、主题嬉戏：教师先仿照小兔子跳，让幼儿学习仿照，再带着幼儿进展位置的挪动。嬉戏后局部可由教师指挥，让幼儿进展挪动，再听口令回到原来的点上。1、 小兔子的嬉戏：让幼儿仿照兔子进展双脚跳。听从教师口令，原地跳，熟识自己所在的位置。2、 小兔子搬家：让幼儿分开自己的位置，进展位置挪动跳，然后听教师口令，回到自己的点点上。嬉戏重复屡次。提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小挚友相识和能找到自己的点点为住。完毕局部1、放松局部： 口令放松（以下肢为主）2、完毕语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！假如幼儿园无法供应上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以
13、帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园大班体智能嬉戏教学教案表 第4周 大 单 元新兵宝宝周 单 元猴子的礼物运用器材呼啦圈20教学目的体能因素：1、熬炼幼儿双腿和单腿屈膝跳 2、熬炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1、培育幼儿的耐性，学会等待 2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：独立的并且拥有坚决的意识完成任务，加强自我的爱护意识搭配音乐小猴子的英勇军队小太阳场地布置幼儿面对教师成4列横队集合嬉戏队形：引入部分1、集合整队：面对教师以四路横队排列2、师生问好3、热身局部：律动小猴子的英勇军队主题内容嬉戏局部： 一、 小猴子回家1、幼儿面对教师成两路纵队排列，听教师口令小挚友以接力赛的形式依
14、次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），跳完后从旁边快速跑回来和下一位小挚友拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛可进展两次。2、幼儿面对教师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和互相之间的间隔 变更，听教师口令小挚友依次双脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小挚友拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛进展一次。3、幼儿面对教师成两路纵队排列，听教师口令小挚友以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小挚友拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛可进展两次。 4、将呼拉圈的位置和互相之间的间隔 变更，听教师口令小挚友依次单脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁
15、边快速跑回来和下一位小挚友拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛进展一次。完毕局部1、放松局部： 律动小太阳2、完毕语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 假如幼儿园无法供应上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园中班体智能嬉戏教学教案表 第4周 大 单 元新兵宝宝周 单 元猴子的礼物运用器材呼啦圈20教学目的体能因素：1、熬炼幼儿双腿和单腿屈膝跳 2、熬炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1、培育幼儿的耐性，学会等待 2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：独立的并且拥有坚决的意识完成任务，加强自我的爱护意识搭配音乐小猴子的英勇
16、军队小太阳场地布置幼儿面对教师成4列横队集合嬉戏队形：引入部分1、集合整队：面对教师以四路横队排列2、师生问好3、热身局部：律动小猴子的英勇军队主题内容嬉戏局部： 一、 小猴子回家1、幼儿面对教师成两路纵队排列，听教师口令小挚友以接力赛的形式依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），跳完后从旁边快速跑回来和下一位小挚友拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛可进展两次。2、幼儿面对教师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和互相之间的间隔 变更，听教师口令小挚友依次双脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小挚友拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛进展一次。3、幼儿面对教师成两路纵队排列
17、，听教师口令小挚友以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小挚友拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛可进展两次。 完毕局部1、放松局部： 律动小太阳2、完毕语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 假如幼儿园无法供应上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园小班体智能嬉戏教学教案表 第4周 大 单 元新兵宝宝周 单 元猴子的礼物运用器材呼啦圈20教学目的体能因素：1、熬炼幼儿双腿屈膝跳 2、熬炼幼儿腿部肌肉的爆发力人能因素：独立的并且拥有坚决的意识完成任务，加强自我的爱护意识搭配音乐小猴子的英勇
18、军队小太阳场地布置幼儿面对教师成4列横队集合嬉戏队形引入部分1、集合整队：面对教师以四路横队排列2、师生问好3、热身局部：律动小猴子的英勇军队主题内容嬉戏局部： 一、 小猴子回家1、幼儿面对教师成两路纵队排列，听教师口令小挚友依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），跳完后从旁边慢跑回来然后到队伍后面排队下一位动身。嬉戏可进展两次。2、幼儿面对教师成两路纵队排列，听教师口令小挚友依次在摆好的呼啦圈上做开合跳，跳完后从旁边慢跑回来然后到队伍后面排队下一位动身。嬉戏可进展两次。完毕局部1、放松局部： 律动小太阳2、完毕语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 假如幼儿园
19、无法供应上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园大班体智能嬉戏教学教案表 (第 5 周) 大 单 元新兵宝宝周 单 元挪动的铅笔运用器材徒手教学目的体能因素：1、熬炼幼儿腿部肌肉增加腿部力气。 2、熬炼幼儿的奔跑实力。智能因素：1、培育幼儿的耐性，学会等待 2、听从教师的口令队形挪动，分散组队人能因素：1、理解许多事情是自己一个人无法完成的，认知社会是一个群体 2、协作完成任务，互相扶植搭配音乐水果拳有爱就有天堂场地布置幼儿面对教师成4列横队集合 嬉戏队形：引入部分1、集合整队：面对教师以四路纵队排列2、师生问好3、热身局部：律动hi hi hoo主题内容
20、嬉戏局部：幼儿面对教师成四路横队排列，教师告知幼儿他们就是铅笔，给四队分别起一个他们喜爱的名字如（超人牌铅笔）。让他们熟识自己是什么队的再进展嬉戏1、 跳动的铅笔：让幼儿原地蹲下来，听从教师口令，教师叫到哪一队的铅笔，那一队的幼儿就双脚跳起来喊“耶”。如教师喊“超人队”，幼儿跳起来重复“耶”嬉戏以竞赛的形式进展比比哪一队跳得最高。2、 挪动的铅笔：教师说要拿笔写字，所以要挪动铅笔。教师将（如超人队）搬到哪，那么这一队的小挚友就双脚跳到教师指定的地点，四队都跳完后，再让四队依次用单脚跳回原来的点。嬉戏可重复进展两次。（要告知小挚友互相不行推挤，留意平安）3、 快速挪动的铅笔：将每一队的幼儿分开肯
21、定的间隔 ，当幼儿听到教师的口令时如（超人队）这一队的小挚友就快速地跑到教师指定的地点，当这一队的小挚友全部跑到后全体小挚友举右手站好告知教师全体已完成比比哪一队最快，嬉戏以竞赛形式进展。嬉戏过程中要求幼儿不行互相推挤，留意平安。完毕局部1、放松局部： 律动彩虹的约定2、完毕语，师生再见注 假如幼儿园无法供应上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园中班体智能嬉戏教学教案表 (第 5 周) 大 单 元新兵宝宝周 单 元挪动的铅笔运用器材徒手教学目的体能因素：1、熬炼幼儿腿部肌肉增加腿部力气。 2、熬炼幼儿的奔跑实力。智能因素：1、培育幼儿的耐性，学会等待 2
22、、听从教师的口令队形挪动，分散组队人能因素：1、理解许多事情是自己一个人无法完成的，认知社会是一个群体 2、协作完成任务，互相扶植搭配音乐水果拳有爱就有天堂场地布置幼儿面对教师成4列横队集合嬉戏队形：引入部分1、集合整队：面对教师以四路纵队排列2、师生问好3、热身局部：律动水果拳主题内容嬉戏局部：幼儿面对教师成四路横队排列，教师告知幼儿他们就是铅笔，给四队分别起一个他们喜爱的名字如（超人牌铅笔）。让他们熟识自己是什么队的再进展嬉戏1、 跳动的铅笔：A、让幼儿原地蹲下来，听从教师口令，教师叫到哪一队的铅笔，那一队的幼儿就双脚跳起来喊“耶”。如教师喊“超人队”，幼儿跳起来喊“耶”嬉戏以竞赛的形式进
23、展比比哪一队跳得最高。B、教师要求幼儿在原地用一支脚跳。3、 挪动的铅笔：将每一队的幼儿分开肯定的间隔 ，当幼儿听到教师的口令时如（超人队）这一队的小挚友就快速地跑到教师指定的地点，当这一队的小挚友全部跑到后全体小挚友举右手站好告知教师全体已完成比比哪一队最快，嬉戏以竞赛形式进展。嬉戏过程中要求幼儿不行互相推挤，留意平安。完毕局部1、放松局部： 律动有爱就有天堂2、完毕语，师生再见注 假如幼儿园无法供应上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园小班体智能嬉戏教学教案表 (第 5 周) 大 单 元新兵宝宝周 单 元挪动的铅笔运用器材徒手教学目的体能因素：1、熬
24、炼幼儿手膝手脚的力气智能因素：1、听从教师的口令，集合，解散，队形挪动人能因素：1、熟识自己上课的位置 2、尝试与他们交往，会英勇地表达自己搭配音乐水果拳小熊晚安场地布置幼儿面对教师成4列横队集合嬉戏队形：引入部分1、集合整队：面对教师以四路纵队排列2、师生问好3、热身局部：律动水果拳主题内容嬉戏局部：1、幼儿面对教师成四路横队排列，教师做手膝爬的示范并且带着第一队的小挚友爬到教师指定的地点站好，教师回来告知小挚友要像刚刚第一队的小挚友那样爬。然后听教师口令其他三队依次爬到教师指定地点站好，嬉戏可进展两次。（爬行的速度渐渐加快，但教师要留意幼儿的平安）2、幼儿面对教师成四路横队排列，教师做手脚
25、爬的示范并且带着第一队的小挚友爬到教师指定的地点站好，教师回来告知小挚友要像刚刚第一队的小挚友那样爬。然后听教师口令其他三队依次爬到教师指定地点站好，嬉戏可进展两次。（爬行的速度渐渐加快，但教师要留意幼儿的平安）（要求小挚友互相不行推挤，要留意平安。）完毕局部1、放松局部： 律动小熊晚安2、完毕语，师生再见注：假如幼儿园无法供应上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以帮助对课程进展适度的调整或改动！幼儿园嬉戏体育教学教案大 单 元攀爬、跳动周 单 元宇宙小超人运用器材跳箱2个 海绵垫4张教学目的行为目的： 独立自主 英勇自信 果断推断体能因素： 弹跳力 间隔 感 平衡感 协调性 场地布置集合整
26、队：一、小挚友面对教师排四列横队排队。热身引导1.集合整队，师生问好2.徒手口令带动3.徒手嬉戏 或 音乐律动进展热身4. 视天气状况-进展慢跑做打算活动主题内容小、中班： 示范跳箱上跳下的屈膝缓冲-讲解动作要领嬉戏一 小挚友一个接一个站跳箱上，在箱子学（小鸟、超人）往下条，跳下后要学会屈膝缓冲，并接着前进绕过指定位置转回队伍最终排队。嬉戏二 小挚友跳下同时，给孩子目的，让孩子学会往上跳，或者往前跳，拍打目的物！大、学前班 示范跳箱上跳下的屈膝缓冲-讲解动作要领 嬉戏一 嬉戏同小、中班嬉戏! 嬉戏二 同小、中班嬉戏二！（增加嬉戏难度，小挚友拍打的目的物可以上下 或者左右挪动）注：箱子下面垫上海绵垫，箱子要固定好！并做好爱护工作，跳箱从低到高，嬉戏难度由简洁到困难！结束部分1、 放松小嬉戏-竹竿舞（两小挚友面对面拿空气棒，进展开开合的节奏，让小挚友走过去）2、 小、中班放松律动-3、 大、学前班放松律动-4、 师生再见 （第12周）