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1、经典实验一、康纳德法康纳德法（1964）：短时经历编码研究康纳德针对听觉代码而设计的，用听觉码研究短时经历的编码，其突出特点是对被试的回忆错误进行分析。实验目的：实验目的：探讨短时经历是如何进行编码的实验材料实验材料：10 个字母组成的字母序列：B C P T V F M N S N两个表：视觉呈现字母的回忆混淆矩阵和听觉呈现字母的回忆混淆矩阵实验程序：实验程序：第一时期是用字母广度作业测量视觉呈现的字母的错误回忆；第二时期是在白噪音背景下，测量听觉呈现的字母的错误回忆。实验结果：实验结果：刺激材料不管是视觉呈现仍是听觉呈现，回忆错误与正确反映之间有语音上的联系。例如：在视觉呈现条件下，发音相
2、似的字母（如 B 和 V）容易发生混淆，而形状相似的字母之间（如 E 和 F）很少发生混淆。这说明听觉编码是短时经历的一种要紧编码形式。人们通过研究语音类似性对回忆成效的阻碍，证明了语音听觉编码方式的存在。评判评判：一、那个结论是不是有普遍性受到了疑心。因为康拉德的实验是以英文字母作经历材料，字母以拼读为要紧职能，缺乏意义，尽管也有必然的形状，但对被试来讲，读音应是它的最突出特点。关于汉字情形就不尽然。如有实验（莫雷，1986）说明，汉字的短时经历以形状编码为主。关于绘画，脸和躯体动作和视觉观看事件所属范围的短时经历，偏向于用视觉编码和语义编码。因此，短时经历的编码方式似乎是随经历材料而相应转
3、变的。2、声音相似的字母，视觉特点也相似。如 B 与 P，M 与 N。就很难区分是因为觉特点相似造成的回忆错误，仍是因为听觉特点相似造成的回忆错误。3、视觉或听觉同意字母等信息的同时，总有内部言语伴随。与此相应的信息就能转换成言语运动器官的动作模式。（从喉、舌等有关部位的肌电图取得证明言语运动器官确实在活动。）因此，听觉混淆现象也有可能是言语运动或发音的听觉混淆现象也有可能是言语运动或发音的混淆所致混淆所致。故很难从混淆的错误中确信哪是听觉混淆，哪是发音混淆。鉴于此种情形，人们常将听觉的、口语的、言语的码联合起来，称之为 AVL 单元,因此，听觉编码常包括这么几个方面的意思。研究方式启发研究方
4、式启发：刺激材料采纳视听两种呈现方式，以回忆犯错率为评判标准，进而推断短时经历编码方式。二、斯腾伯格斯腾伯格（1966，1969）：短时经历信息提取实验研究他采纳新的反映时实验方式即相加因素法，将识记项目的数量作为唯一的实验变量。识记项目取得贮存即为经历集，经历集大小可不同。通过系统的改变世纪项目数量或经历集大小，就能够够把握被试的反映时随之发生转变的情形，从而了解短时经历信息提取的内部进程。斯腾伯格分析和研究了反映时和识记项目数量之间的关系。他以为通过改变识记项目的数量，观看被试反映时随之发生的转变，进而分析二者时刻的关系，就能够够说明短时经历信息提取的内部进程。通过一系列的实验，Stern
5、berg 从反映时的转变上确信了 4 个对提取进程有独立作用的因素，即测试项目的质量（优质的或低劣的）、识记项目的数量、反映类型（确信的或否定的）和每一个反映类型的相对频率。因此，他以为短时经历信息提取进程包括相应的 4 个独立的加工时期，即刺激编码时期、顺序比较时期、二择一的决策时期和反映组织时期。两种信息提取方式（平行扫描和系列扫描）的假设：一、测试项目与进入短时经历中的识记项目称之为经历集，同时进行比较。若是是真，那么被试的反映时将可不能随经历集大小而发生转变，称为平行扫描、平行搜索或平行加工。图（a）二、测试项目与经历集中诸项目一个个接踵进行比较。若是是真，那么被试的反映时将随经历集增
6、大而增大。称为系列扫描、系列搜索或系列加工。图(b)反应时反应时经历集大小经历集大小（a）平行扫描(b)系列扫描实验目的：实验目的：研究信息提取如何从短时经历进行提取的实验材料：实验材料：16 个数字或字母实验程序：实验程序：第一时期：学习时期通过视觉或听觉给被试呈现一系列数字或字母（识记项目或学习项目）第二时期：检索时期随着电钮的按动，显现一个数字或字母（测试项目或查验项目），被试的任务确实是确认原先呈现的项目（即识记项目或学习项目）中有无考试项目或查验项目。具体进程：向被试呈现一系列数字（识记项目或学习项目），每一个数字显示秒。待被试以为能够在经历中提取这些刺激以后，就向被试呈现探测数字（
7、测试项目或查验项目）并同时开始计时，被试要判定该测试数字是不是是适才识记过的，即是不是包括在识记项目之内，计时也随之停止。被试的任务是指明探测数字是不是在所经历的数字系列之内。若是是，就按“是”键，若是不是，就按“否”键。斯腾伯格把呈现探测数字到被试按键之间的时刻作为被试的反映时刻。如图：被试的反映时刻是由三个部份组成的：编码所需的时刻，在这段时刻内，被试要把考试的数字表征在短时经历内。比较的时刻，被试将经历的数字从短时经历中提掏出来与考试数字进行比较。选择反映的时刻，被试需要作出“是”或“不是”的反映。他以为，经历项目的多少对照较的阻碍专门大，而对编码和选择反映的阻碍较小。因此，通过考察反映
8、时如何随经历项目的增加而产生转变，就能够够了解在短时经历中发生的提取进程。实验结果实验结果:1 1、不管“是”反映仍是“否”反映，成一条上升的直线。其所需时刻即反映时均随识记项目增多而增加，即从短时经历中提取信息是逐个检查的。2 2、这证明了第二个假设，他以为，短时经历信息提取是逐个进行比较的，即进行系列扫描。如图：图中可见，“是”反映和“否”反映有着一样的斜率，因此他以为短时经历信息提取是以从头到尾的系列扫描方式进行的。优势：优势：具有必然的理论价值和实际价值缺点：一、缺点：一、实际项目过小（最多只有六个），易患到线性关系。二、假设应用较长的一列识记现场那么可能显现系列位置效应（首因效应或近
9、因应）。系列的开始和末尾部份的项目可提取的快些。3、斯腾伯格从那个实验结果得出以从头至尾的系列扫描的结论，但对那个结果也能够做出完全相反的说明。Townsend（1972）从加工能量有限的观点动身，以为测试项目与经历集中的全数项目是同时进行比较的，之因此显现反映时随识记项目增多呈线性增加，是由于加工能量分派不同造成的。研究方式启发：研究方式启发：1 1、利用探测数字方式，和以反映时为指标，通过改变探测数字在识记项目中的位置，观测被试反映时转变情形，进而合作被试信息提取方式。二、刺激材料采纳视听两种呈现方式，以回忆犯错率为评判标准，进而推断短时经历编码方式。分析与说明：分析与说明：一、在短时经历
10、的提取进程中进行的是系列扫描。这种扫描是完全的而且可不能自动停止。当在短时经历中找到了所需要的项目时，扫描就应该停止，因为，这是符合认知经济原那么的。2、在对短时经历中的项目进行扫描的时候，扫描操作与匹配操作是各自独立的。扫描和匹配检查这两种进程是各自独立的。若是不进行完全的搜索，中心加工机必需在扫描和匹配两个方面来回地转换，这比起完全搜索需要更多的时刻。因此，斯腾伯格以为，完全的系列搜索可能比找到了所需的项目时，扫描就自动停止的搜索更为有效。知觉的信息加工进程：1、自下而上加工自下而上加工：指由外部刺激信息开始的加工，强调感觉器官中滞留信息在知觉中的作用。二、自上而下加工自上而下加工：指在知
11、觉中，个体运用自己已有的知识体会和概念来加工当前的刺激信息的进程。注意有四大功能即分派、信号检测、搜索和选择，大师 Broadbent、ColinCherry 等人对这一领域的研究有重要奉献。最大体的 3 个经典理论是以下 3 种：一、过滤器理论Broadbent 在 1958 年提出，他以为同一时刻能够被注意到的信息量是有限的，若是信息量超过限度，注意过滤器就将选择让一些信息通过，并将另一些信息排斥在注意之外。过滤器模型是一种“全或无（all-or-none）”的模型，这确实是说，由于过滤器的作用，来自一个信道的信息由于受到选择而全数通过，来自另一信道的信息由于“闸门”被关掉，就完全丧失了。
12、由于信息的选择球决于刺激物的物理性质，因此，过滤器的位置可能处在信息加工的初期时期。Broadbent 的过滤器模型专门好地说明了那时的双耳分听实验，因此受到了Colin Cherry 的支持，他也以为感觉信息能够北非注意耳加以注意，但如果是需要根高层次的知觉加工，那么可不能被非注意耳所注意。可是过滤器模型提出不久，便受到一些研究者的质疑，Moray 以为即便被试轻忽非注意信息的高级层面，比如语义，被试人仍能够经由非注意耳识别到自己的名字，也确实是类似于鸡尾酒会现象。(3)关于此，过滤器模型显然无法合理说明，Broadbent 将其称为注意的偶然转移。另外，实验所用的材料都是听觉材料，因此信息
13、的选择与过滤只发生在同类性质的材料间。当材料的性质改变，信息输入来自不同的感觉信道时，模型的预测力量就不强了。过滤器模型只是一个单信道模型。二、衰减器理论Treisman 在 1960 年从她给被试做的双耳分听实验中，发觉若是被试注意耳与非注意耳对换，那幺被试会在新注意耳听到旧信息的几个其实单词，这说明语境会使被试复述本应当轻忽的信息。在以后的研究中，他又发觉复述信息在非注意信息之前秒或以后秒时，被试通常把两个信息看做同一个，也确实是说是非注意耳之前信息而不是以后信息更易被识别。在 Treisman 的衰减理论中，他将 Broadbent 过滤器的作用从阻止目标之外刺激改变成了弱化目标之外刺激
14、，关于专门强的刺激，衰减成效不足以阻止刺激穿透信号弱化机制。如此便能专门好地说明鸡尾酒会现象。Treisman 承认在信息的传输信道上存在着某种过滤的装置，它对信息进行选择。可是她以为，过滤器并非是按“全或无”的方式工作的。它既许诺信息从受到注意的信道（跟随耳）中通过，也许诺信息从没有受到注意的信道（非跟随耳）中通过。只是后者受到衰减，强度减弱。衰减作用模型不仅说明了注意的选择机制，而且说明了单词的识别机制，因此在认知心理学中产生了专门大的阻碍。衰减作用模型改良和进展了过滤器模型，它能说明更普遍的实验结果，并对人的行为做出更好的预测。三、后选择理论Deutsch 和 Diana Deutsch
15、 在 1963 年提出了选择性注意的后选择理论，他们与 Treisman 的衰减器理论不同的地方仅仅在于将信号弱化、阻断的位置放在了识别刺激的意义所需要的知觉加工以后。（5）这一设置，使得人们能够识别进入非注意耳的信息。若是这种信息并非重要，那么人们就会将它抛除掉；若是这种信息触动了人们内心的某根弦，那幺人们就会记住它。尽管后选择理论与衰减器理论在注意瓶颈的位置上有不合，可是他们都以为存在这幺一种瓶颈，而且它只许诺单一信息源的通过。Norman 在 1968 年也提出，后期选择模型工作方式是：所有的信息都被以平行的方式传送到工作经历中，由于工作经历的容量有限，平行传递超越了工作经历的工作极限，
16、并非所有传送到那儿的信息都被贮存。在工作经历中，依照材料的重要性做出判定。重要的信息被精细化，从而进入长时经历；不重要的信息将被遗忘。Lewis 在 1970 年的研究中发觉，被试者能识别几乎所有情形下的信息，即便信息呈现给非跟随耳也是如此。这一实验增强了后选择理论的实证基础。后期选择模型以为，信息的重要性取决于很多方面，不仅取决于内容是不是对个人有重大意义，而且与人的觉醒状态有关，若是人处于高的觉醒状态，即便是次要的信息，也会被操纵加工。模式识别模式识别一、模式与模式识别的的含义一、模式与模式识别的的含义（一）模式广义，一个模式(pattern)确实是一组刺激或刺激特性，它们按必然关系（如空
17、间、时刻）组成一个有结构的整体。狭义，模式仅指视觉刺激物的整体结构。在那个意义上，把模式称为形或形状也是能够的。（二）模式识别模式识别可概念为对模式的觉察、分辨和确认的进程。这是人们运用经历中已经贮存的信息，对当前显现的刺激模式做出有效说明的进程。二、模式识别的时期或进程二、模式识别的时期或进程四个时期：（一）感觉记录（二）知觉分析与综合（三）语意分析与综合（四）感觉记录（二）知觉分析与综合（三）语意分析与综合（四）决策与核证决策与核证（一）感觉记录感觉记录一、理论观点一、理论观点人的各类感受器（如视觉感受器、听觉感受器）是一种生物学中的换能器，它能将外界刺激的各类能（物理的、化学的）转化为神
18、经冲动，即神经系统的电位转变，进而在人的大脑中形成外部信息的代码（code）。在刺激停止作用以后，感觉信息仍可短暂地保留下来。那个进程叫感觉记录（或感官收录）(简称 SR）或感觉经历（或感官经历）(SM)。二、实验证据二、实验证据（1）斯伯林斯伯林（Sperling,1960Sperling,1960）用部份报告法实验进一步证明了视觉的感觉记录用部份报告法实验进一步证明了视觉的感觉记录。研究起因奈塞尔(Neisser,1967）称之为视像经历（或映像经历）。过去心理学家都利用全数报告法（或整体报告法）研究经历广度。研究方式斯伯林改用部份报告法部份报告法进行实验，即要求被试者按主试者规定的信号，
19、别离对已识记的几个部份的项目进行回忆，然后将各部份的回忆量相加，计算回忆的总量。研究步骤用速示器向被试者呈现一张卡片，上面有 12 个字母，分成3 行，每行 4 个字母，呈现时刻为 50 毫秒。事前告知被试者，当视觉呈现终止时，将当即显现一个声音信号，如高、中、低三个音调，别离作为三行字母的回忆线索。当高音显现时，要求被试者回忆第一行字母；中音显现时，要求回忆第二行字母；低音显现时，要求回忆第三行字母。声音信号的显现顺序是随机的。研究结果：结果发觉，随机呈现任何一种声音，被试者都能报告出 3 个左右的字母；被试者实际看到的刺激项目不是 5 项，而是 9 项。研究结论在短临时刻内，感觉记录的信息
20、远比报告出来的信息要多。若是将视觉呈现和声音信号之间的时距延长，回忆的成绩将明显下降（见图）（2）埃维巴克与科里尔（埃维巴克与科里尔（Averbach&Coriell,1961Averbach&Coriell,1961）采纳，让被试者报告复合）采纳，让被试者报告复合声音刺激的一部份，结果发觉了听觉的感觉经历声音刺激的一部份，结果发觉了听觉的感觉经历。研究方式：后发的信号提示研究步骤实验时把被试者安放在四个扬声器的中心或让他们戴上四声道耳机，如此被试者能同时同意四种不同的声音信号，并按要求注意其中的一种信号。实验材料是 14 个字母，它们同时出此刻两个、三个或四个声音通道中。在字母用听觉方式呈现
21、一秒钟后，对应于声源的位置显现 4 个灯光，它提示被试者应该回忆由哪个声道呈现的字母。研究结果用部份报告法所取得的回忆量比用全数报告法所取得的回忆量要多。这说明听觉信息一样能短暂地保留在声像经历中。小结一、在刺激停止作用以后，感觉信息仍可按原先的方式维持一个极短暂的时刻，犹如按原先的样子记录下来一样。在感觉记录中，信息的编码是直接的，它维持了原先的感觉形式，既没有转化，也没有与其他信息发生联合。感觉记录的时刻极短暂。视像经历约为1 秒；声像经历约为 4 秒。在这段时刻以后，经历痕迹专门快消失。在感觉记录时，信息是同时进入感觉通道的，因此带有自动化的、平行加工的性质。二、感觉记录提供了最原始的视
22、觉或听觉资料。人的信息加工包括模式识别，确实是在感觉记录的基础上进行的。人们必需利用这种稍纵即逝的信息，才能在头脑中作出进一步的处置。3、许多实验（Averbach&Coriell,1961,Werner,1935）已经证明，若是在感觉记录或感觉贮存的时刻内，安排倒行掩蔽（backward masking）的刺激，即在一个听觉（视觉）刺激以后，安排另一个听觉（或视觉）刺激让它干扰前一刺激的感觉信息的记录，那么人对这种输入的信息就无法继续进行加工了。（二）知觉分析与综合（二）知觉分析与综合在感觉记录的基础上，人们借助于注意，从输入的信息当选择某些信息而舍弃另一些信息，进而对被选择的信息进行处置。
23、这种处置是通过不同层次的分析综合活动来完成的。知觉分析器，位于大脑皮层的联合区，周围围绕着各类感觉分析器，它同意来自感觉分析器的输入。在模式识别中，知觉的分析与综合是在不同层次和水平上进行的。知觉的分析与综合表现了必然的层次性或时期性。前一时期是后一时期的前提和基础；后一时期是前一时期的深化和进展。可是，它们之间又不是截然划分的。例如，给物体命名是言语加入知觉活动的结果，它是不同脑区的联合功能，因此在加工层次上处于较高的层次。可是，人们既能够命名物体的个别特性，也能够命名物体或物体的范围。可见，言语活动在知觉分析和综合的不同层次上都是起作用的。（三）语意分析与综合（三）语意分析与综合在对刺激模
24、式进行知觉分析的同时，已经进行了某种形式的语意分析，这包括对物体命名、明白得个别单词的意义、将物体分类、成立有关的语用意式等。Luria（1983）以为：说出多项物体的名称，找到它们的言语标志，事实上确实是将它纳入必然的意义网络，或把该物体归入某个范围。那个进程与头脑中完好维持的语用意式有关。当大脑左半球顶一枕部（或顶颞枕部）受到损伤时，语用意式受到破坏，因此致使物体命名的困难。这种困难是与听觉言语经历的原发性破坏所引发的命名困难不同的。（四）决策与核证（四）决策与核证人的模式识别是一个主动、踊跃的加工进程。这种主动性和踊跃性具体表此刻：人在需要的推动下，能产生模式识别的愿望，并按这种愿望调剂
25、自己的行动；人能够打算自己的行动，而且依照打算产生知觉的期待与预测；人还能将识别的结果与输入的感觉信息不断进行查对，或利用感觉信息不断校正识别的结果。当查对的结果证明二者一致时，人们做出确信的决策，即确认某一模式；当二者不一致时，人们做出否定的决策，并进而调整自己的结果，直到二者取得正确的匹配。Luria（1983）以为，人的知觉的决策与核证功能，是由大脑的额叶部位来实现的。三、人类模式识别的特点三、人类模式识别的特点、复杂性；、适应性、可学习性；、语言的作用二二、模式识别中的认知与非认知因素、模式识别中的认知与非认知因素一、模式识别中的认知因素一、模式识别中的认知因素（一）情境的作用（一）情
26、境的作用在模式识别中，围绕在刺激模式周围的各类刺激物情境具有重要的作用。情境可能与当前要识别的模式有关系，也可能没有关系。在语词识别中，情境指上下文。在模式识别中，情境既起增进作用，也起抑制作用。实验证据实验证据帕尔梅（Palmer,1975）的实验实验一实验一实验进程：实验进程：实验中先向被试者呈现一张图片（如一间厨房的图片）作为情境，然后用速示器短暂地呈现另一张图片，要求被试者呼出它的名称，并指出确信水平，即指出对自己命名的确信程度。实验结果实验结果:结果说明，当目标图形在适宜情境中显现时，识别较清楚、较精准；而不适宜的情境使成绩变差。这说明情境以一种特殊的方式使加工系统发生偏向。当人们对
27、正在感知的对象产生歧义时，知觉系统偏向于选择与情境一致的知觉，从而摆脱由歧义带来的困难。实验二实验二帕尔梅(Palmer,1975)在实验中，向被试呈现两种线条图形，要求被试者进行识别。在没有任何情境的情形下，被试者能专门快认出（b）中的图形是脸部的一些特点，如鼻子、眼睛、耳朵、嘴等，(a)中的图形识别较难。可是，在呈现人脸图像（见图2-5）的阻碍下，者对图中(a)、(b)两种线条图形的识别，都明显地取得改善。人在识别模式时，不仅依托于刺激模式直接提供的信息，而且依托于情境提供的信息。当情境与刺激模式的关系一致时，情境能增进对模式的识别；相反，当二者的关系不一致时，情境也能干扰模式的识别，令人
28、对模式的识别发生错误。由于情境的增进作用，人在识别时能够较少地依托由刺激模式直接提供的信息。相反，由于情境的干扰，人必需从刺激模式中取得较多的知识，才能排除干扰，形成正确的知觉。（二）知识表征的作用（二）知识表征的作用从广义上说，模式识别依托于刺激模式与情境的彼此作用：一、易化作用：表征能加速人对模式的识别速度，提高识别的准确性。这种作用叫易化作用（或催化作用）。二、补充作用：表征能补充或填补感觉信息的缺失，帮忙人们对模式做出适当的说明。这种作用叫补充作用。3、期待作用：表征能产生知觉期待，即依照头脑中已建构的模式，预测环境中将显现的信息，并踊跃探讨所需要的信息。这种作用叫做期待作用。在模式识
29、别中，知觉期待具有易化和干扰两种作用易化和干扰两种作用。当实际的刺激模式与期待显现的模式一致时，表征起易化作用；相反，当二者不一致时，表征的作用是干扰的。表征作用说明，在模式识别中，不仅存在自下而上的加工，而且存在自上而下的加工。在人的模式识别中，自下而上的加工和自上而下是彼此联系着的。一样说来，在模式识别的初期时期，自下而上的加工起要紧作用；而在模式识别的后期时期，自上而下的加工起要紧作用。固然，这种划分不是绝对的。一样，当外界输入的感觉信息较充分时，模式识别更多地依托于输入的感觉信息的直接作用，自上而下加工的作用减弱；相反，当外界输入的感觉信息不充分或受到干扰时，自上而下的加工就显得更重要
30、了。二、模式识别中的非认知因素二、模式识别中的非认知因素（一）需要与动机的阻碍（一）需要与动机的阻碍实验支持：实验支持：一、麦克里兰和利伯曼麦克里兰和利伯曼（McClelland&Liberman,1949）在一项实验中，研究了成绩动机（achievement motivation）与单词确认的关系。(1)(1)研究程序研究程序10 个成就动机相关词10 个中性词10 个其他动机词(2)(2)评分方式评分方式实验中，以中性单词的确认阈限为基准，将成绩单词的确认时刻减去中性3 个失败3 个追求目标4 个喜悦单词的确认时刻，取得成绩单词的确认阈限，对不同被试者来讲，成绩单词的确认阈限有显著的不同。
31、实验中还对被试者进行投射考试，依照考试的得分，将被试者分成成绩动机较高和成绩动机较低的两组。比较两组被试者对成绩单词的确认成绩。(3)(3)研究结果研究结果结果发觉，成绩动机较高的被试者相对成绩动机较低的被试者对 7 个表示成功的单词，均表现出较低的确认阈限。而对 3 个表示失败的单词，两组被试者的阈限没有区别。对所有被试者来讲，这 3 个单词的确认阈限，都比中性和表示其他动机的两类单词高。由于单词的取样太少，这 3 个表示失败的单词并非能代表所有失败的单词。(4)(4)结论：结论：显示了动机因素在单词识别中可能的阻碍。(5)(5)评判评判研究方式上仍存在着某些缺点。在这些实验中，被试者是依照
32、他们在某种考试中的得分来分类的，而这种分类又被用来组成不同的动机条件。如此在某种意义上，被试者是自己给自己分类的，使研究结果带有较大的主观性。二、魏斯帕和德雷蒙巴琳魏斯帕和德雷蒙巴琳（Wispe&Dram-barean,1953）的实验(1)(1)研究程序研究程序将 60 名被试者随机分成三组。第一组被试者剥夺进食和饮水 24 小时；第二组被试者剥夺 10 小时；第三组为操纵组。如此通过实验操作引发了三种不同的动机水平。然后向被试者呈现 24 个单词，其中 12 个单词与饥、渴无关，而12 个单词与相应的动机有关。同时这些单词也可分成经常使用词与不经常使用词。通过慢慢延长呈现的时刻，能够测定被
33、试者正确识别每一个单词的阈限。(2)(2)研究结果研究结果被剥夺进食与饮水的被试者比未被剥夺的被试者关于需要有关的单词确认阈限较低，而对中性单词的确认阈限两组没有不同。经常使用词的确认阈限低于不经常使用词。剥夺进食与饮水的时刻长短（10 小时组与 24 小时组）对单词的确认阈限没有显著的阻碍。由于实验操纵了单词的熟悉性，因此，因此，动机对确认阈动机对确认阈限的阻碍，不是由于被试者对单词的不同熟悉程度造成的。限的阻碍，不是由于被试者对单词的不同熟悉程度造成的。（二）价值与态度的阻碍（二）价值与态度的阻碍一、阿希里和哈帕尔等阿希里和哈帕尔等（Ashley&Harper,etal.,1951）(1)
34、(1)研究方式研究方式用实验手腕操纵被试者的价值和态度，而使其他变量维持恒定。(2)(2)研究程序研究程序被试者处于催眠状态下，再向被试者朗诵一段有关他们过去生活的描述。有的描述是和被试者的贫困生活有关的，有的那么讲到他们过去的富裕日子。如此使被试者别离处于贫困、富裕和中性的条件下，并让他们判定不同硬币的大小。(3)(3)研究结果研究结果当被试者处于贫困状态时，他们对硬币的大小显现高估；而当他们处于富裕状态时，他们对硬币的大小却低估了。在一样的状态下，让被试者判定一个金属圆片的大小，金属的名称别离标上铅、银、白金、铂。结果发觉，当金属的价值上升时，被试者对圆片的估量大小也提高。而且在贫困状态下
35、的判定老是大于在富裕状态下的判定。二、朗贝尔特、所罗门和华生朗贝尔特、所罗门和华生（Lambert,Soloman&Watson,1949）通过实验设计将价值给予原先属于中性的纸牌游戏的筹码上。(1)(1)研究程序：研究程序：实验者给被试者演出如何转动一个手柄，取得一个筹码，然后将那个筹码放进一个槽孔中，换回来一块糖。被试者为 35 岁的 54 名儿童，其中 37 人为实验组，17 人为操纵组。实验组被试者学会用筹码为媒介取得糖块，而操纵组被试者通过转动手柄直接取得糖块，而不用筹码为媒介。在进行价值诱导训练（共 10 天）前后，考试了被试者对筹码大小的判定。在第 11 天，对筹码的价值进行消退
36、，即用它不能再换回糖块；而操纵组的被试者也不能靠转动手柄取得糖块。在消退完成后，再进行筹码大小的判定。隔一天，又从头学习筹码的价值，并让被试者判定筹码的大小。（2 2）实验结果：）实验结果：对实验组来讲，在价值诱导训练以后，被试者的大小判定显著上升；消退训练后，大小判定恢复到实验前的水平；以后通过从头学习，判定又一次上升，而操纵组在这段时刻内的判定成绩比较稳固。由于安排了消退和从头学习的实验，实验组与操纵组判定成绩的不同，显然不是由于实验组被试者对筹码的熟悉性造成的。（三）情绪的阻碍（三）情绪的阻碍一、麦克金尼斯麦克金尼斯（McGinnies,1949）(1)(1)研究程序研究程序呈现一些禁忌
37、词和一些中性词，而且假定前一类单词将会引发被试者的焦虑或不安；慢慢增加每一个单词的呈现时刻，直到被试者能正确读出为止。他用这种方式测量了单词的确认阈限。在测量阈限的同时，记录被试者的皮肤电反映（简称GSR）。(2)(2)研究结果研究结果禁忌单词的确认阈限高于中性单词的确认阈限，或说确认禁忌单词的时刻要长些。而且在确认之前，被试者对禁忌单词的皮肤电反映高于中性单词。也确实是说，即便被试者在某些次实验中没有读出单词，他们对两类词的皮肤电反映仍然不同。(3)(3)分析与说明分析与说明以为，禁忌单词在书面语言中的利用频率低于中性单词，因此它们的识别阈限不一样。这种说明能够说明上述实验的第一部份结果，但
38、不能说明被试者什么缘故在无心识的情形下也能进行这种分辨。另一种以为，禁忌单词的阈值高是由于被试者在没有足够把握的时候，不肯意说出这些词来。正因为如此，在确认这种单词以前，皮肤电反映上已经看出了它和中性单词的区别。在这种情形下，某种情绪的因素可能是起作用的。二、科仑和贝尔科仑和贝尔（Cowen&Beier,1954）的实验：研究程序研究程序给被试者读出一个单词，并告知他们其中的某些单词将出此刻随后的单词再认阈限的考试中。单词中一半为禁忌词，一半为中性词，词的利用频率取得了操纵。实验时鼓舞被试者尽可能好地完成再认考试，专门是不要拒绝任何猜想。研究结果研究结果尽管排除被试者拒绝猜想的可能性，禁忌词的
39、再认阈限仍然高于中性词，而且词的利用频率似乎对两组词的阈限不同没有阻碍。在这种情形下，由焦虑引发的知觉防卫可能具有重要的作用。（四）人格的阻碍（四）人格的阻碍认知方式（或认知风格）(cognitive Style）的不同是人格不同的重要内容之一。威特金等（Witkin,et al.,1954）进行了垂直一水平判定的一系列实验研究。三、模式识别的理论一、模板匹配理论一、模板匹配理论（一）理论观点（一）理论观点模式识别是将一个刺激模式提供的信息，与在长时经历中已经贮存的该模式的表征相匹配。这种表征叫该刺激模式的模板。当刺激模式与模板完全匹配或重叠时，该刺激模式就被识别了。当刺激模式与模板在大小或方
40、向上不完全吻合时，视觉系统必需将输入的信息加以调整，使之“正常化”；若是刺激模式与模板完全不重叠，该模式就会被当做一种不相识的模式而受到拒绝。总之，模式识别是通过模式与经历系统中贮存的不同标准的重叠程度来实现的。（二）应用说明（二）应用说明模板匹配理论比较容易在运算机上加以实现。（三）理论局限（三）理论局限一、由于模式的变异较大，因此要成立相应的模板，其数量也必然很多。依托这种方式来识别模式，至少对人来讲是不经济的。二、模板匹配理论无法说明人为何有时能够超级迅速地识别一个新的、不熟悉的事物。3、该理论没有说明模板匹配的信息编码形式，即外部刺激模式与脑中模板的比较是平行加工，抑或是系列加工；是从
41、事物的局部特点开始的，仍是从事物的整体特点开始的，这些问题都与知觉活动进程和知识表征有关。二、原型理论二、原型理论（一）什么是原型（一）什么是原型原型是指头脑中贮存着代表一组物体的关键特点的表征。原型是对一类刺激的归纳，也是这种刺激在头脑中的最优代表。该理论以为，在人的经历中贮存的信息，是以原型的形式存在的。（二）实验证据（二）实验证据波斯纳等（波斯纳等（Posner etal.,1967Posner etal.,1967）的一项研究说明了原型的作用及其形成的进程。）的一项研究说明了原型的作用及其形成的进程。一、实验程序一、实验程序（1）预实验实验中，他们设计了由 9 个点组成的三种原型：三角
42、形、字母图形（F 和 M）和随机图形（图 2 一 10a)，然后又为每种原型别离设计了一些干扰图形。干扰图形是移动原型中的点产生的。图 2 一 10b 是为原型“三角形”设计的四种干扰图形。（2）正式实验分两部份。第一部份为学习实验，给被试者看干扰图形，要求他们进行分类，按反映键作出反映，每次反映后由主试者告知被试者的反映是不是正确。在学习实验中，被试者未见过原型，也没有对原型作过度类反映。第二部份为迁移实验，给被试者看一些图形，包括已见过的干扰图形、新的干扰图形和原型，要求被试者分类。二、实验结果二、实验结果旧的干扰图形和原型都有很高的正确率（约 87%)，而新的干扰图形的正确率显著低于前两
43、种图形。3 3、结论、结论被试者在学习实验中已经形成了某种原型，因此在随后的实验中产生了明显的迁移效应。波斯纳等人以为，原型的信息是在变形的基础上从已存储的信息中抽掏出来的，图形学习的进程包括了学习变异性的知识。4 4、局限、局限波斯纳等人的实验并未有效地操纵被试者对原型的熟悉性。被试者在学习时期没有见过原型，并非等于说他们在头脑中没有存储三角形或字母图形的知识。里德（里德（Reed,1972Reed,1972）设计了一些更接近生活的图形人脸圈形（或圈案脸形）设计了一些更接近生活的图形人脸圈形（或圈案脸形），研究了原型的作用。研究了原型的作用。（1 1）研究程序）研究程序在学习时期，里德训练被
44、试者对 10 幅人脸图形进行分类（图 211b）。这些图形分成两个范围，其中鼻子的长短、嘴的高低、双眼的距离及额部的高低都不一样。图形按随机顺序呈现给被试者，要求他们按范围一、二进行分类。被试者反映后，告知他们是不是正确。学习次数为 12 次。在学习时期终止后，另外向被试者呈现 24 张新的人脸图形，继续进行分类。其中两张图形，里德称为原型（见图 211a）。这两张图形中嘴的高度、鼻的长度、双眼距离、额的高度等别离是范围一、二图形的平均数。（2 2）研究结果）研究结果结果发觉，原型的正确分类为 90%，而其他作对照的图形（22 张）的正确率只有 61%，略高于随机水平（50%）。这说明，被试者
45、的确从众多的样例中抽取了某些一起的特性，形成了原型，因此显现了原型效应（prototype effect）。三、特点分析理论三、特点分析理论（一）理论观点（一）理论观点模式识别是由一个特点觉察系统提供的信息来建造一个模式的进程。特点觉察系统是由头脑中的一系列机制所组成的，它们有选择地对模式中的某种信息做出最大的反映。正因为如此，由特点觉察系统实现的特点分析，也就成为模式识别进程的一个必经的时期。（二）小妖模型（二）小妖模型谢夫里奇（Selfridge,1959）依照特点分析的一样原那么，提出了模式识别的运算机模型，即小妖模型。一、观点一、观点谢夫里奇假定，那个系统包括着一系列进程和加工单元，称
46、为小妖（demon）。这些进程和加工单元在刺激输入的作用下开始工作，各自履行着不同的功能。在小妖模型中：第一层小妖叫图像妖图像妖：它的作用类似于感觉记录器，是将外界信号加以记录，并短暂地保留下来。第二层小妖叫特点妖特点妖：它们分析由图像妖所保留的表象，并发觉它们的某些特点。第三层小妖叫做认知妖认知妖：它们同意来自特点妖的信号。每一个认知妖寻觅由特点组成的某一特定的模式。第四层小妖叫决策妖决策妖：它倾听来自所有认知妖的呼声，并决定谁发出的信号最多，进而识别出在环境中显现的模式。特点分析理论的心理学证据特点分析理论的心理学证据一、奈塞尔（奈塞尔（Neisser,1964Neisser,1964）的
47、实验证据）的实验证据在一个视觉扫描实验中，让被试者用眼睛快速扫描一系列字母，要求从中找到所需要的目标字母，并记录被试者觉察每一个目标字母所花费的时刻。实验材料实验材料有三类（见图）。（a）中，目标字母与非目标字母的特点是混合安排的。（b）中，非目标字母均由曲线组成，它们与目标字母 Z 的特点有显著不同；（c）中，目标字母与非目标字母均由直线组成，二者在特点水平上没有不同。研究假设研究假设奈塞尔假定，若是被试者对目标的再认是模板匹配，扫描速度如何？若是在扫描时利用了区别性特点，那么，被试者对材料(b)的扫描速度应该最快；对材料（c）的扫描速度应该最慢；对材料(a)的扫描速度应该处在（b）、（c）
48、材料之间。研究结果研究结果实验结果支持了后一假设，说明被试者在扫描字母系列时，的确利用了特点信息。二、查斯廷查斯廷（Chastein,1977）的实验实验材料实验材料实验中向被试者呈现一些三字母组合。这些字母组合别离组成位置组、水平组、随机组和整体组四类（见表）。实验时，用短临时刻别离呈现每一个三字母组合，要求被试者回答显现的字母是什么，如EPX。接着呈现第二组字母如LBV，要求被试者确认每一个字母。研究结果研究结果结果发觉，在各次实验中，当字母在同一名置上维持关键特点时，如位置组，被试者对字母的确认会随实验的进行而取得改善。（三）特点分析理论的缺点（三）特点分析理论的缺点一、特点的概念很难把
49、握。作为一个特点，需要知足什么条件，没有一个可操作性的说法二、先确认事物仍是先确认特点？外界存在诸多事物，具有无数特点，若是先确认特点，那么在模式识别初期，个体如何应该检测哪些特点？若是个体事前明白应该检测哪些特点，意味着他早就明白自己面对的是什么事物？3、特点分析时期中的特点是如何激活的呢？安德森提出，每一个特点对应于一个“微型模板”，即特点激活的进程也是一种模式识别，而且是以模板匹配的方式进行，如此，特点分析理论极力反对的模板匹配理论竟反过来成为它的组成部份。3、模式识别不仅依托于特点信息，还受到周围背景和个体知识体会的阻碍，这些仅用特点分析理论是难以说明的。四、成份识别理论四、成份识别理
50、论（一）理论观点比德曼（一）理论观点比德曼(Biederman)(Biederman)比德曼提出，任何几何图形都能够分解成一些简单的成份，即几何离子。当人们看到眼前的物体时，就将那个物体所具有的几何离子及其彼此关系与长时经历中已经贮存的表征进行匹配，从而完成模式识别，这种 匹配是自动化的，速度专门快，而且抗错性很强。几何离子是由一些边界联合组成的，有各类形状（图 a）。该理论中包括 36 种几何离子，它们之间能够产生 108 种关系（如在上，大于等）。这些几何离子依照必然的关系组织起来，理论上能够产生几乎是无数种可能的物体（图 b）。（二）实验证据实验证据研究程序研究程序比德曼在一个实验中，向