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1、学习必备欢迎下载福州自考认知心理学各章复习重点（1）所有英文名称只要求达到再认的程度重点掌握（论述题）第一章绪论第一节认知心理学简史 1、希腊哲学家柏拉图则把人的记忆比喻成鸟舍。（最早）P4 2、格式塔心理学派强调人有将他们所看到的东西组织起来的倾向。“ 整体大于部分之和 ” ，是格式塔心理学著名的论调。P7 3、大部分早期的有关问题解决的研究是格式塔心理学家完成的。P7 第二节当前的认知心理学 1、生态学效度：研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。 P11 2、认知神经科学着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程。P13-P15 （1）脑损伤病人的研究（2）正电子发射断层
2、摄影术（PET）（3）磁共振成像（ MRI）功能性磁共振成像（ fMRI ）（4）事件相关电位（ ERP）（5）单细胞记录技术： 单细胞记录是一种不能安全地用于人类研究的技术。第二章知觉第一节模式识别 1、与模板匹配理论所要求的精确匹配不同，按照原型模型，刺激与原型之间的匹配不需要十分精确，二者之间可以有一些小的不一致。P25 2、区别性特征模型假定，字母的区别特征是不变的，不管一个字母是手写体、印刷体还是打字体。P26 3、区别性特征模型得到了一些实验证据的支持。P29 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢
3、迎下载（1）Gibson（1969）的研究证明，当一些字母共用很多关键特征时，人们判断这些字母是否相要花更长的时间。（2）Garner（1979）的研究进一步证实，判断的速度快慢依赖于共用的区别性特征的数目。（3）DavidHubel 和 TorstenWiesel把微电极插入麻醉动物皮层的一系列神经元中。每个神经元都只对特定方向的光栅反应特别强烈。 4、视知觉近期工作，确定了大脑皮层中加工相同刺激不同方面的分离的神经通路。 P30 what 通路从枕叶中的初级视皮层向颞叶下行，主要负责加工视觉刺激的颜色、形状、和特性。where通路则从枕叶向顶叶上行，主要负责位置和运动信息的加工。这样，为了
4、识别外界环境中的物体和所发生的事件，特征信息至少要输送到两个不同的系统。 5、Biederman将这些简单的三维形状称作几何离子。象字母一样，几何离子能够结合成一些有意义的东西。P31 6、自下而上加工：从刺激本身的特征出发，引导我们知觉客体。自下而上加工也叫数据驱动或刺激驱动加工，它强调了刺激本身在识别中的重要性。P33 7、自上而下加工：我们头脑中已有的知识、经验或者期待引导我们对客体的知觉。自上而下加工或概念驱动加工， 这种加工强调概念和高水平过程对模式识别的影响。 P33 8、词优效应是指：同出现在非词（即一串无关的字母，如orwk）中相比，当一个字母（如 k）出现在词（如work）中
5、时，我们对它的识别更快、更准确。许多研究证明了自上而下加工在字母识别中的重要作用。P34 9、Schacter和他的同事（ 1991）证明：与物体有关的过去经验，的确能够帮助人们识别物体。 对于可能图形来说， 同先前没有出现过的新图形相比，被试对先前出现过的图形，判断得更快。然而，对于不可能图形来说，新图形和旧图形判断的潜伏期没有差异。P36 Navon（1977）整体优先效应实验： P28（图略）一、实验目的：知觉客体的时候， 是整体特征先知觉， 还是局部特征先知觉。二、实验程序：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页
6、学习必备欢迎下载如图：（ a）和（ b）中的刺激都构成了字母H.不同的是，在（ a）中，局部特征小 H 同整体特征一致，而在（b）中，局部特征小S 同整体特征并不一致。Navon 要求被试或者在整体水平上，或者在局部水平上，对刺激进行识别。三、实验结果： 1.当要求被试在整体水平上对刺激进行识别时，不管整体的大 H 是由局部的小 H 构成，还是由局部的小S 构成，被试反应得一样快。 2.当要求被试在局部水平上对刺激进行识别时，如果整体特征同局部特征一致，那么，被试的反应要快。 3.同识别构成大 H 的小 H 相比，被试对构成大H 的小 S 的识别要慢。四、讨论与结论：上述实验结果表明， 当要求
7、识别整体时， 局部特征的性质， 即局部特征是否与整体特征相匹配，并不影响整体的知觉。然而，当要求识别局部时，整体特征的性质，即整体特征是否与局部特征相匹配，影响局部的知觉。 这些结果提示知觉过程中存在整体优先。第二节面孔加工（了解）面孔失认大致可以分成两个亚类：P46 1.一类病人在面孔知觉方面存在缺陷，他们身上所表现出来的障碍，称作知觉的或感知的面孔失认。 2.另一类病人知觉能力相对完整，缺陷主要表现在对先前存在的有关熟人外貌的记忆上，他们身上所表现出来的障碍，则称作记忆的或联想的面孔失认。第三章注意（一）第一节注意概述一、Stroop 效应：是一种广泛使用的视觉任务。指，当词的印刷颜色与词
8、的意义相冲突（如以绿色印刷的“red”），而任务是命名印刷颜色时，被试的反应要慢。 P55 1.同年青人相比，老年人有较大的Stroop干扰效应。老年人在晚上的Stroop干扰效应要比早晨大。 2.同年龄匹配的健康的老年人相比，阿尔海默类型痴呆个体，表现出更大的Stroop干扰效应。 Stroop 干扰量已经被用作估计抑制系统效能的一种指标。P56 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载二、自动加工：主要用在容易的、涉及高度熟悉项目的任务中。自动加工是平行的，人可以同时处理两个或更多个项目。在选择性注意任
9、务中， 当任务容易时，人倾向于使用自动加工。P57 三、控制加工主要用在困难的或者涉及不熟悉的任务中。相比之下， 控制加工是系列的，一次只能处理一个项目。P57 四、练习和自动加工有着密切的关系。经过大量练习的任务倾向于主要要求自动加工，而练习得不够的任务主要要求控制加工。P57 五、Treisman的特征整合理论把加工分成两个阶段。P60 1.第一个阶段是分散注意，人利用平行加工，自动地对特征进行登记。分散注意是相对低层次的加工，因此粗略地等同于Schneider和 Shiffrin（1977）所提出的自动加工。 2.第二个阶段为集中注意，主要进行系列加工，即一次只识别一个客体。集中注意粗略
10、地等同于Schneider和 Shiffrin 所提出的控制加工。概括地说，特征整合理论实质上认为，尽管特征登记不需要注意，但特征整合需要注意。六、错觉性结合：是指特征的不恰当的结合。当注意超负荷或人们分心时，特别是对注意的要求很高时，会出现这种现象。P60 第二节选择性注意：早期的工作 1、Welford（1952）通过实验证明，当相继快速呈现两个信号，而且被试必须对两个信号都做出快速反应时，被试对第二个刺激的反应时间， 依赖于从第一个刺激开始呈现到第二个刺激开始呈现之间的时间差，即刺激呈现差异 （SOA） 。P63 2、 同长 SOA 相比， 当 SOA 非常短时，被试对第二个刺激的反应要
11、慢。 Welford将这种短 SOA 条件下，被试对第二个刺激反应的延迟， 称作心理不应期（PRP） 。P63 3、早期的关于注意的实验， 所采用的流行的实验范式是双耳分听任务。P64 4、一些研究显示，声音之间物理的声学差异和位置的物理分离，均有助于信息选择，其中，最有效的线索是位置的物理分离。P65 5、Broadbent （1954）的过滤器理论属于早期选择模型。P66 6、Treisman（1964a）的理论可以看成是衰减作用模型。P68 7、实验的基本逻辑是， 如果非追随耳中的信息能够加工到较高的语义水平，那么，说明注意选择发生在相对靠后的阶段。P69 精选学习资料 - - - -
12、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载第四章注意（二）（重点章节）第一节选择性注意：近期的研究一、概念： 1、负启动：当 N 次试验中的干扰项成为N+1 次试验中的靶子时， 被试对它的反应变慢，这种现象称之为负启动。P76 2、Tipper 提出了一种类似于扩散激活的扩散抑制机制。P77 3、Neill （1977）在实验中发现，当使用宽松指导语，即指导语不强调准确时，负启动消失，而出现正启动，这种现象被称作负启动反转。P78 4、分心信息抑制：主要包括特性抑制和位置抑制。P80 特性抑制： 是在识别任务中发现的， 这种任务要求被试对
13、目标是什么做出反应。位置抑制： 是在定位任务中发现的， 该任务要求被试对目标所出现的位置而不是目标是什么做出反应。 5、返回抑制：对空间某一位置进行线索化时，如果线索与靶子之间的SOA小于 300ms，被试对线索化位置反应快于非线索化位置，出现易化效应。如果线索与靶子之间的 SOA 长于 300ms，被试对线索化位置慢于非线索化位置，易化反应转为抑制现象，这种现象称为返回抑制（IOR）。这种抑制能够保证高效的视觉搜索。 P80 Neill （1977）的色词实验。 P76 一、实验目的：在选择性注意中，没有被选择的分心信息对后续的加工产生什么样的影响。二、实验程序： Neill 使用 Stro
14、op色词任务的变式，进行实验。一种条件下，当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。例如，被试先看到用红色墨水印刷的“GREEN （绿）” ，紧接着看到用绿色墨水印刷的“BLUE （蓝）” 。另一种条件下，当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义，并不匹配。这种条件实际上只是充当基线。 Neill 要求被试命名 Stroop刺激词的印刷颜色。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载三、实验结果：前一种条件下，被试的颜色命名显得特别困难。Neill 认为，一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义，如红色墨水
15、印刷的“GREEN （绿）” ，受到了抑制。四、讨论与结论：如果被抑制的意义（如 “ 绿” ）后来恰好变得与任务有关，例如后来的刺激“BLUE ” 正是用绿色墨水印刷的，那么，被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名，要相对困难。也就是说，在选择性信息中，没有被选择的分心信息不是被动的遗忘，而是被主动的抑制，而且对后续加工起到阻碍作用。第二节脑损伤病人中地注意缺陷 1、视觉忽视病人：通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难，他们不能注意到对侧空间。P86 2、Posner和 Cohen（1984）研究单侧视觉忽视病人。结果需要用视觉注意的三个成分来解释。 P88 （1）把
16、视觉注意施加（ Engage ）到一个目标上；（2）把注意从一个目标上解除（Disengage ）；（3）把注意转移（ Shift）到新的目标上。 3、期待空间：人们会根据目标刺激过去在空间中出现的实际情况，对目标刺激可能出现的空间范围有一个大致的期待，这样的空间可称作期待空间。P92 Driver 和 Halligan（1991）的无意义图形判断实验。P89（图略）一、实验目的：脑损伤病人（视觉忽视症）的注意选择是以空间还是客体为轴。二、实验程序： 1.要求视觉忽视病人判断两个无意义图形是否相同。 2.当环境轴和客体轴相同时， 如果一个图形包含有关键差别的那部分刚好处于被忽视的空间。让病人判
17、断两个图形是否一致。 3.如果画有无意义图形的纸旋转， 客体的关键部分 （两个图形有差别的部分）跨环境轴，从被忽视的空间移到非忽视空间，让病人判断两个图形是否一致。三、实验结果： 1.环境轴和客体轴相同时，病人做出了错误的判断，认为两个图形相同。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载 2.当画有无意义图形的纸旋转之后，病人仍然做出了错误的判断，认为两个图形相同。 3.说明病人忽视的是客体的一侧。四、讨论与结论：实验证明，视觉忽视可以是客体主轴的一侧，而不简单是那个客体所占据的空间的一侧。Hillis 等人
18、在病人 NG 身上所做的研究实验。 P91-P95 （图略）一、实验目的：脑损伤病人的注意空间范围是否可以调整。二、实验程序：脑损伤病人 NG，双侧同时呈现刺激时，表现为右侧触觉消失。在视觉任务上，表现出严重的右半空间忽视。刺激为视觉呈献 200 毫秒的圆环， 这些圆环或者左边有缺口，或者右边有缺口。NG 的任务是判断圆环上师是否有缺口。实验1 意图通过在不同位置上呈现圆环，来改变注意窗口的大小（如图P94）。实验2 意图通过变化刺激（圆环）大小改变注意窗口的大小（如图P94）。三、实验结果： 1.实验 1：当圆环总出现在屏幕中心，并且缺口在右边时，NG 的漏报率为94%；当圆环随机地出现在左
19、、右或中心等不同位置时，对出现在屏幕中心且缺口在右边的圆环， NG 的漏报率为 46%； 当圆环出现在屏幕右侧且缺口在右边时，NG 的漏报率为 88%.说明 NG 能调整注意窗口的大小。 2.实验 2：所有的圆环都呈现在屏幕中心。只有出现小圆环（45毫米）且小圆环的缺口朝右时， NG 的漏报率为 92%；当大（85 毫米）、小圆环随机出现时，同样是确口朝右的小圆环， NG 的漏报率为 60%.说明出现的大圆环放大了NG 的注意窗口。四、讨论与结论：两项实验说明，（ 1）半空间忽视并不损伤病人调整注意窗口大小的能力，因此有必要对注意损伤的性质作一些限制；（2）非优势顶叶损伤，能导致半空间忽视这种
20、注意缺陷的梯度变化。注意窗口的中心， 忽视现象最轻， 脑损伤对侧注意窗口的边缘， 忽视现象最严重。 Hillis 等人的结果也支持视觉空间注意的“ 变焦透镜 ” 隐喻。第五章记忆一、Atkinson 和 Shiffrin（1968 年）提出多重存储模型。该模型假设，记忆由三种记忆存储构成，即感觉记忆、短时记忆、和常时记忆。由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储，所以，该模型有时也称作双重记忆模型。P101 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载二、按照 Atkinson 和 Shiffrin 的假设，短时
21、记忆中的材料按听觉或声音特性编码，而长时记忆中的材料按语意或意义特性编码。P103 三、工作记忆：按照Baddeley的途径，工作记忆是我们完成认知任务时，对信息进行暂时存储和操作的一个记忆系统。这种观点强调， 工作记忆不单单是一个被动的存储器。 相反，对信息操作的强调意味着， 工作记忆更像是一个工作台。在这个工作台上，材料持续地得到处理、结合和转化。P105 四、加工水平论（ Craik）这种途径假设：同浅的感觉加工相比，深的意义加工，产生工永久的记忆保持。记忆痕迹的保持是上述分析的副产品。P105、P106 五、产生效应：是指被试在产生条件下的回忆成绩更好。P106 六、 自我参照效应：
22、当人们尽力将信息和自己相联系时， 回忆出的信息更多。同不能 P107用到自己身上的词相比，人们更可能回忆出能用到自己身上的词。七、Tulving（1972）的模型：把注意力集中在注意中所存储的材料的性质上。 1.Tulving 最初的模型，只是区分的两种记忆，即情节和语义记忆。后来，他有加进了程序记忆。 2.情节记忆：存储着有关事情发生时间以及事情之间关系的信息。这种信息与个人经历密切相关。 3.语义记忆：是指被组织起来的一般知识，它包括相当稳定的知识结构，包括关于词的知识，也包括许多不容易用词来表达的我们所知道的东西。 4.程序性记忆：是关于如何做某事或关于刺激和反映之间联系的知识。从发展的
23、角度看， 程序性知识在婴儿期最先发展，接着是语意知识， 最后才是情节记忆当要求被试完成语义提取任务，最强的活动出现在大脑皮层的后部。情节提取任务，最请的活动出现在大脑皮层额叶。P110 八、概念 “ 1.外显记忆：外显记忆任务要求对先前经历进行有意识回忆和再认。像自由回忆、线索回忆和再认。 2.内隐记忆：内隐记忆任务不要求人们对先前经历进行有意识回忆，而只要人们完成一种知觉任务或一种认知任务。常用的内隐记忆任务包括：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载词干补全、残词补全、指明几个刺激中自己所偏爱的那一个
24、、词汇判断、认知辨认。在这些任务中， 特定学习情节中所编码的信息， 无需后来有意识的或深思熟虑的回忆，而是通过先前学习情节中所获得的信息对后来作业的促进。P110 3.词干补全启动：是一种常用的内隐记忆测验，它是指被试以超过机遇水平的比率，根据词干产生先前所学过的词的倾向。P116 4.纯粹暴露效应：它是指被试岁原来不熟悉，但现在通过暴露而熟悉了的刺激的偏爱，因此也称偏爱效应。P119 5.过程分离程序：在研究意识和无意识过程时，这种程序以自动加工的分区作为其理论基础。 P123 6.包含测试：它要求被试用回忆出来的词补全词干，如果无法回忆，就用头脑中所想到的第一个补。 显然，在这种测验中， 有意识记忆和无意识记忆都促使被试用先前呈现过的词补全词干。P123 7.排除测验：它要求被试用先前没有呈现过的词来补全词干。有意识记忆和无意识记忆起相反的作用。P123 8.日常记忆研究所关心的主要问题是，人们的记忆有多精确。P128 9.影响目击证词可信度的因素：P131 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页