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1、初中学习方法课件初中学习方法课件第1页，本讲稿共21页学习方法与学习习惯学习方法与学习习惯第2页，本讲稿共21页学习计划 学生的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活学生的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、交往等方面的内容。学生应该有一个动、体育活动、交往等方面的内容。学生应该有一个比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学习的比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学习的习惯。计划可以调整，但不可放弃。计划应该包括每习惯。计划可以调整，但不可放弃。计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干
2、什么，达到什么要求明确了，计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求明确了，这样的学习就会有放矢（这样的学习就会有放矢（sh）。）。第3页，本讲稿共21页下面一些是没有计划表现一天中把作业做了，马上到书架上找一一天中把作业做了，马上到书架上找一本无效的书来看了，这是一种没有计划本无效的书来看了，这是一种没有计划的表现的表现经常看到有些学生自习课没有作业的情经常看到有些学生自习课没有作业的情况下，找一些垃圾书在看。当考试来了，况下，找一些垃圾书在看。当考试来了，这些同学就不知从那里开始复习。这也这些同学就不知从那里开始复习。这也是没有学习计划的一种表现。是没有学习计划的一种表现。第4页，本讲稿共2
3、1页学习有计划，化整为零，给各个阶段学习有计划，化整为零，给各个阶段任务定一些时间限制。任务定一些时间限制。如：把作业分成若干个部分，把每一部分如：把作业分成若干个部分，把每一部分限定时间。例如一小时内完成这份练习、限定时间。例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。现在四十分钟就完成了。如何安排时间如何
4、安排时间第5页，本讲稿共21页提高学习效率的关键：提高学习效率的关键：提高课堂学习效率提高课堂学习效率课课 前前 要要 有有 一一 定定 的的 预预 习习，这这 是是 必必 要要 的的。理理 清清 哪哪 些些 内内 容容 已已 经经 了了 解解，哪哪 些些 内内 容容有有疑疑问问或或是是看看不不明明白白,分分别别标标出出并并记记下下来来。这这样样既既提提高高了了自自学学能能力力，又又为为听听课课“铺铺”平平 了了 道道 路路，形形 成成 期期 待待 老老 师师 解解 析析 的的心心 理理 定定 势势。这这 种种 期期 待待 的的 心心 理理 可可 以以调调 动动 起起 我我 们们 的的 学学
5、习习 热热 情情 和和 高高 度度 集集 中中的的注注意意力力。第6页，本讲稿共21页合理记课堂笔记合理记课堂笔记有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记。不抄笔记是不行的，人人都可以不抄笔记。不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础。会遗忘，有了笔记，复习时才有基础。有时老师讲得很多，在黑板上记的也很多，有时老师讲得很多，在黑板上记的也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例
6、题与要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。得不偿失。第7页，本讲稿共21页学生成绩的优劣大部分是在课堂上分化下来的。学生成绩的优劣大部分是在课堂上分化下来的。上课能够集中注意力，听课效率高，成绩就好；上课能够集中注意力，听课效率高，成绩就好；反之，成绩就会下降。反之，成绩就会下降。一个人在一个人在40分钟内一直集中注意力，这虽然不分钟内一直集中注意力，这虽然不容易，但我们要时刻提醒自己，不开小差，专容易，但我们要时刻提醒自己，不开
7、小差，专心听讲。在老师讲解自己已掌握的知识时，可心听讲。在老师讲解自己已掌握的知识时，可以稍微休息一下。以稍微休息一下。分散注意力的原因有：联想到最近的高兴和烦分散注意力的原因有：联想到最近的高兴和烦恼的事、留意身边的学习用具等物品、身体不恼的事、留意身边的学习用具等物品、身体不舒服等。舒服等。课堂上集中注意力课堂上集中注意力第8页，本讲稿共21页做作业的好处与意义做作业的好处与意义做作业可以加深对知识的理解和记忆，防止遗忘。做作业可以加深对知识的理解和记忆，防止遗忘。实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了
8、解得更清楚，公式的变换更别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的灵活。可以说做作业促进了知识的“消化消化”过程，使知识过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力。面对作业中出现的问题，就做作业可以提高思维能力。面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速
9、得到提高。提高学习效率的重要因素：提高学习效率的重要因素：认真独立完成作业认真独立完成作业第9页，本讲稿共21页提高作业的效率最重要的是选提高作业的效率最重要的是选“好题好题”。千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。话往往会事倍功半。作业题目都是围绕着知识点进行设计的，而作业题目都是围绕着知识点进行设计的，而且很多题是相当类似的。首先选择想要得到且很多题是相当类似的。首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目。题目并不需要多，类似的题只要一个题目。题目并不需要多，类似的题只要一个就足够
10、，选好题后就可以认真地去做了。就足够，选好题后就可以认真地去做了。第10页，本讲稿共21页作业效率的提高，很大程度上还取决作业效率的提高，很大程度上还取决于作业批改之后的过程。于作业批改之后的过程。对于做错的题，应当及时订正，并认真对于做错的题，应当及时订正，并认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作业效率就会高得多。以加深印象，这样作业效率就会高得多。第11页，本讲稿共21页遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥
11、补自己人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，使自己对问题的认识更加深刻。的不足，使自己对问题的认识更加深刻。在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。一位哲学家曾说过：一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。”养成切磋交流的习惯第12页，本讲稿共21页学习的重要性学习的重要性The importance of learning
12、第13页，本讲稿共21页 人们常说，知识改变命运，教育成就人生。人们常说，知识改变命运，教育成就人生。那么，知识怎样获取呢？那么，知识怎样获取呢？毫无疑问，只有通过学习毫无疑问，只有通过学习第14页，本讲稿共21页可见，学习对于我们来说多么重要那么，学习都有哪些重重要要性性呢？第15页，本讲稿共21页一、学一、学习习是个体生存的必要手段是个体生存的必要手段 动动物和人的生活都离不开学物和人的生活都离不开学习习。学。学习习是是动动物和人与物和人与环环境保持平衡、境保持平衡、维维持生持生存和存和发发展所必需的条件，也是适展所必需的条件，也是适应环应环境的手段。境的手段。动物要在后天环境中求得生存和
13、种动物要在后天环境中求得生存和种群延续，首先要依靠先天遗传的种群群延续，首先要依靠先天遗传的种群本能行为，但这种先天本能只能适应本能行为，但这种先天本能只能适应相对固定或变化较小而缓慢的外界环相对固定或变化较小而缓慢的外界环境境。第16页，本讲稿共21页 三、学习可以提高人的素质三、学习可以提高人的素质 学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是精神文化，如文学、精神文化，如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习艺术、教育、科学等方面的成果尤其需
14、要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺去获得，以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。第17页，本讲稿共21页 四、学习是文明延续和发展的桥梁和纽带四、学习是文明延续和发展的桥梁和纽带 美国著名民族学家，原始社会历史学家摩尔根认为美国著名民族学家，原始社会历史学家摩尔根认为，人类社会的历史可概括为三个时代，即蒙昧时代，人类社会的历史可概括为三个时代，即蒙昧时代，野蛮时代和文明时代。在蒙昧时代，人类世代相沿地生野蛮时代和文明时代。在蒙
15、昧时代，人类世代相沿地生活在热带或亚热带活在热带或亚热带的森林中，以野生果实、植物根茎为食，还有少部分栖的森林中，以野生果实、植物根茎为食，还有少部分栖居在树上。随着地壳的变化，气候的改变，人类不得不从居在树上。随着地壳的变化，气候的改变，人类不得不从树上移树上移居地面，学会了食用鱼类、使用火、打制石器、使用弓箭居地面，学会了食用鱼类、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本领，世代相袭。到了野蛮时代，人、磨制石器等生存的本领，世代相袭。到了野蛮时代，人类又学会了制陶术类又学会了制陶术、动物的驯养繁殖和植物的种植。这一时代的后期，还学、动物的驯养繁殖和植物的种植。这一时代的后期，还学会了铁矿的冶炼，并发明了文字，从而使人类历史过渡到会了铁矿的冶炼，并发明了文字，从而使人类历史过渡到文明时代。文明时代。第18页，本讲稿共21页 所以，学习对我们每个人来说都是至关重要的。我们都应该学会学习学会学习，并且，终身学习。并且，终身学习。第19页，本讲稿共21页读书时应该注意的问题：读书时应该注意的问题：几点忠告：几点忠告：1 1、尽信书，不如无书。、尽信书，不如无书。2 2、切忌读死书，死读书。、切忌读死书，死读书。3 3、学以致用。、学以致用。第20页，本讲稿共21页 再见再见第21页，本讲稿共21页