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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文三年级上册1孔子拜师-新人教版小学语文三年级上册17、孔子拜师精品教案一、教学目标：1、正确流利地朗读课文，在了解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。2、了解孔子拜师的经过，抓住重点语句体会孔子和老子的品行，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。3、能用查字典、联系上下文等方法理解词句的意思。二、教学重难点：了解孔子和老子的品行，激发学生对他们的崇敬之情。三、教具准备：课件四、教学过程：一、预习探究1、同学们,在我国灿烂的历史文化中，有一个人在西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中，他排
2、名第五，在中国被称为“万世师表”，他说过“三人行，必有我师”、“已所不欲，勿施于人”等名言，你们猜猜他是谁？2、根据课后收集的资料，学生谈谈对孔子的了解。读读课后的资料袋，加深对孔子的认识。3、孔子年轻的时候就已经远近闻名了，可他三十岁的时候，却不远万里去拜师，（板书：拜师）他拜的老师是谁呢？（板书：老子）你对老子又有哪些了解呢？生谈对老子的了解或教师补充介绍。（设计意图：通过教师导入、学生交流、阅读资料袋，多渠道接触孔子的资料，让学生初步了解孔子，激发学生对孔子的崇敬之情，为学习课文打下基础。）二、合作交流那么孔子是如何向这老子拜师的呢？让我们走进课文，去了解故事的经过。1、根据初读要求读课
3、文pps45.ppt2、指名分段读课文，纠正读音3、检查重点字词的认读pps45.ppt4、这篇课文围绕着拜师写了什么呢？先写再写最后写（设计意图：了解学生读书中遇到的问题，对易读错字词句进行反复认读，扫清字词障碍，同时大体了解课文的思路，使学生对课文有整体把握。）三、品读体验（一）、课文最后一段说“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行”，（出示这句话的课件）pps45.ppt“品行”也可以说是品德、品质。人的品行往往从哪里可以看出来？（引导学生回答并归纳人的言谈举止）抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法，孔子和老子有怎样令人敬重的品行呢？今天我们就抓住描写他们言行的句子，
4、认真读一读，细细地体会体会，你对谁感兴趣，你就研究谁，完成这样的填空。（出示课件）pps45.ppt我眼中的的孔子是，我眼中的老子是（设计意图：提示学生读书方法，为学生的阅读思考理清思路。）（二）、学生读书，提出读书要求：读书的时候，边读边划边想，并在旁边写上自己的感受。（三）、交流：你眼中的孔子和老子是怎样的呢？请结合有关的句子谈谈自己的体会。、孔子谦虚好学。（板书：谦虚好学）（）抓住以下句子中体会：第一自然段，本段重点理解“远近闻名”“渊博”。从此孔子每天不离老师左右，随时请教。（）小结：孔子已经是很有名的老师了，还觉得自己知识不多，还要拜师，学习的时候又是如此认真，他的确是谦虚好学。这样
5、的品行的确让人敬重。、孔子不怕吃苦（坚忍不拔）（板书不怕吃苦）（）课件出示pps45.ppt：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（）请学生读读这句话，看看孔子拜师的途中遇到了哪些困难，吃了哪些苦？（）抓住“相距上千里”，体会路途遥远。再启发学生想象当时的交通工具，体会这千里路途需要很长的时间，联系下文“几个月后”，进一步体会行路时间之长。从而让学生明白，这求学之路的艰难。抓住“风餐露宿”体会求学路上条件艰苦。让学生通过字的偏旁理解“餐”与吃有关，通过组词体会“宿”是住的意思，“风”和“露”都是在野外的意思，从而让学生明白，孔子一路上很多时候在野外吃，在野外
6、住，吃住都不好，旅途非常辛苦。从而让学生明白条件这样艰苦也没有动摇孔子求学的决心。抓住“日夜兼程”，体会孔子求知若渴。体会“终于”的意思，并引导学生想象孔子这一路上还会遇到哪些困难，对孔子一路的艰辛加深体会。在此基础上引导学生理解“风尘仆仆”的意思：当孔子一路颠簸来到洛阳,老子会看到一个怎样的孔子呢?引导学生体会“风尘仆仆”的意思（）指导感情朗读孔子一路上不畏艰难险阻，不畏路途遥远，虔诚地拜师求学，为了自己获得更多的知识，他这种为了求学不怕吃苦的品行怎能不让你敬重呢？指名读，生评。（设计意图：本环节抓住重点词，运用启发想象，联系上下文、理解字面意思等方法，让学生理解重点词语的意思，从而更好地理
7、解人物的品质，在此基础上，学生感情朗读，加深体会。）、孔子尊敬老师。（板书：尊敬老师）（1）生交流，师课件出示描写师徒见面情景的语句。pps45.ppt（2）请学生找出表现孔子尊敬老师的语言、动作、心理描写，重点的字词如您、拜访拜见行礼再行礼等。（3）将“拜访”“拜见”换成“见面”“见过”，比较“迎候”与“等候”换位置后的不同效果，体会孔子对老师的尊敬。（4）学生想象见面情境，练习分角色朗读。抽三人分角色朗读，生评价。小结：孔子不远千里求学，一路历尽千辛万苦，对老师彬彬有礼，这样的孔子的确是让人敬重呀！（设计意图：抓住描写孔子语言、动作、心理的语句进行体会，同时通过近义词比较及换词、反意词辨析
8、等方法，体会孔子的彬彬有礼，分角色朗读，让学生入情入境，深入理解，加深对孔子的尊敬之情。）4、你眼中老子又是怎样的？老子谦虚：“研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”老子诲人不倦：“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”5、感悟“学无止境”pps45.ppt孔子的学问已经够多了，他为什么还要拜师呢？那么书中孔子是怎么说的呢？让学生找出有关的句子读一读，谈谈对这句话的理解，并试着用一个词概括意思学无止境。师补充孔子名言：三人行，必有我师焉。从而让学生明白，孔子正因为学无止境，才成为教育家思想家。结合生活中的同学、老师、亲朋好友的事例谈谈，从而体会人要学习的知识很多，我们要活到老，学到老。只有不断地学习，才能成为知识渊博的人。（设计意图：通过对孔子说的话的体会，让学生体会学无止境的意思，同时联系生活中的人，让学生明白，学习是不应该停止的，我们要活到老，学到老，只有不断地学习，才能成为知识渊博的人。）四、巩固延伸1、正因为孔子和老子一个虚心求教，一个诲人不倦，都表现了高尚的品行，所以获得了人们的敬重，让我们再次有感情地朗读课文最后一段。2、布置作业课后读读孔子和老子的故事，加深对他们的了解。教学板书：孔子拜师老子谦虚好学谦虚大度敬重的品行不怕吃苦诲人不倦尊敬老师爱护晚辈-