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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学数学三年级上册四边形课堂教学实录-四边形教学实录一、本课的教学目标与教学内容:教学目标:1. 直观感知四边形,能区分和辨认四边形。2. 进一步认识长方形和正方形的特征。3. 通过折一折、量一量、围一围等活动,培养观察、比较和抽象概括的能力。教学内容:人教版小学数学三年级上册第七单元79页至80页。二、教学重难点:重点:知道什么样的图形是四边形,并掌握正方形与长方形特征。难点:将抽象的几何图形形成表象,发展空间观念。三、教学媒体的选择:多媒体计算机、黑板等。四、教学过程:1. 创设情境,引入问题师:小
2、朋友们喜欢看动画片熊出没吗?故事里的熊大熊二经常搞一些搞怪的事情,最近在熊大熊二又捣鼓了一件大事,原来,熊大熊二开了一家图形店,打算出售各种各样的图形物件。瞧,这是熊大熊二打算出售的图形物件。(课件展示熊大熊二的几张图片)店里的生意真好,熊大熊二两个人忙不过来,他打算招聘一些营业员,要求营业员懂一些有关图形的知识,聪明的小朋友,你们敢试一试去应聘吗?(真有自信)生:敢.出示课件,引发思考:结合图上的这些图形物件,四边形是什么样子的?2. 探究交流,解决问题(课件展示示图形)师:大家看,图形有一个大的家族,在这个大家族中,你能找出四边形吗?接下来把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的颜色吧。师:同学
3、们真厉害,用自己的智慧把四边形都找出来了,看来大家都能帮到熊大和熊二。这些图形有什么共同的特点。(指名说一说)(适时板书:四个角、四条直边的封闭图形)生:他们都有四条边。师:现在老师要考考你。(课件出示不同的图形,有是四边形的,有的不是,让学生来判断,看一看哪些是四边形,哪些不是四边形,并说明为什么不是四边形。)(根据四边形四条边的特点,大部分同学都能辨认出四边形。)认识四边形:(1)课件展示一些四边形图形,直观展示。(2)给学生一些生活中常见的四边形的实例,使其抽象知识与实际生活相联系,更形象化、具体化,学生更容易理解掌握。认识长方形与正方形及其特征:(1)我们平常生活中,大家知道有哪些东西
4、是正方形的,哪些东西是长方形的吗?大家是怎么来辨别正方形长方形的呢?(2)课件展示平常生活中的长方形与正方形,让学生回答自己的认识中,长方形与正方形有哪些基本的特征,让其说出最基本与通俗的理解。小贴士:在长方形中,一般长度较长的称为长,较短的称为宽。在正方形中,四条相等的边称为边长。课件自定义动画展示正方形长方形的的特征,标出四个角度为九十度的角,长方形相等的两条对边,正方形四条完全相等的边。学生更形象的看到图形的特征,加之小动画来强调,更能吸引学生的兴趣。较能达到教学目的。3. 动手操作,巩固提高围一围、量一量。师:同学们学得可真好,相信你们的动手能力也一定很强,我们一起来围图形好吗?看谁围的又对又快。(1)围一个有直角的四边形。(2)围一个四条边都相等的四边形。(3)请同学们在钉子板上围出自己喜欢的四边形。(大部分同学能完成任务,极个别在引导下也能完成任务。)4.回顾整理,课堂小结欣赏生活中的四边形。师:其实四边形在生活中应用得特别广泛,下面就让我们来欣赏一下美丽的四边形。课下同学们再找一些我们生活中的四边形,下节课我们一起来分享好不好?在欣赏图形的过程中,总结本节课学习重难点(四边形、正方形、长方形特征)。培养学生观察与审美能力。今天我们学习到什么?你用了哪些方法?有什么收获呢?-