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1、中班科学和电池做游戏教案反思1、中班科学和电池做游戏教案反思活动目标：1、认识电池的外形特征，了解其用途。2、通过实验掌握安装电池的方法。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：图表一份、电池课件、手电筒和电池假设干、电动玩具活动过程：一、自由探索1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。2、师：你翻开开关的时候，玩具会怎样？（会动一-）为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）二、认识电池外形特征。1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子 的？（幼儿操作）2、教师演示电池的课件，
2、了解电池的正负极。师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？3、认识电池标志。师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢?2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。3、统计幼儿操作结果。小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。四、了解电池的用途。师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池?你还见过哪些不同的电 池，下次我们再一起玩吧。活动反思：通过认识电池，幼儿对电池的用途有了一定的了解，知道它为我们人类做 了很多事情，还了解了电池有不同的形状，有圆
3、有方，有粗有细，有大有小。 与此同时，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大（通过 老师 的介绍，孩子们都吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的），表示今后电池用完 后，不会再到处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身 体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示 安装方法图示，引导幼儿记录猜测结果。）2、幼儿实验操作。3、统计幼儿操作结果。小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。四、了解电池的用途。师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池?你还见过哪些不同的电 池，下次我们再一
4、起玩吧。活动反思：通过认识电池，幼儿对电池的用途有了一定的了解，知道它为我们人类做 了很多事情，还了解了电池有不同的形状，有圆有方，有粗有细，有大有小。 与此同时，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大（通过 老师 的介绍，孩子们都吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的），表示今后电池用完 后，不会再到处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身 体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。2、中班科学活动教案：装电池教案（附教学反思）活动目标：1、认识电池的外形特征，了解其用途。2、通过实验掌握安装电池的方法。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、开展动手
5、观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。活动准备：图表一份、电池课件、手电筒和电池假设干、电动玩具.活动过程：一、自由探索。1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。2、师：你翻开开关的时候，玩具会怎样？（会动一-）为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）二、认识电池外形特征。1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子 的？（幼儿操作）2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？3、认识电池标志。师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）三、通
6、过小电筒实验掌握电池的安装方法。1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢?2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示 安装方法图示，引导幼儿记录猜测结果。）3、幼儿实验操作。4、统计幼儿操作结果。小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。四、了解电池的用途。师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池?你还见过哪些不同的电 池，下次我们再一起玩吧。活动反思：纲要中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给 生活带来的便利，萌发对科学的兴趣;要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活 动
7、，发现物品和材料的多种功能;要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支 持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。本次活动结合纲要精神，表达“生活化、经验化、操作化”的特点， 从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确使用电池的方法。 幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电 池的作用产生浓厚的兴趣。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时 间、机会，引导幼儿运用观察、比拟电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已 有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功 的喜悦。在整个活动中, 教师的开放式提问, 儿的口语表达能力, 过操作、摆弄电池、充分
8、表达“师生互动，生生互动以及与材料的互动原那么。 开展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，开展了幼 经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通 探索电池的奥秘。3、中班科学活动奇妙的电池教案反思活动目标:1、 了解电池的种类和用途，知道电池有两极。2、感知电池给生活带来的便利与危害。3、培养幼儿的环保意识。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示活动过程：一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好?C：老师
9、，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！C：老师，你看我的电子琴漂亮吗?还有音乐呢！C：我的汽车怎么不会动啊？C：你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧？C：老师啊，我的这个 也没声音!C：我的机器人怎么不会走啊！2、猜测预测T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？C：是他们的玩具坏了吧。C：可能是用太久了，电池没电了吧。C：我看了，是没装电池呢！T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？C：装上电池就可以了。C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！C7：我也装了，装了以后 还是没有声音。T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来
10、，有声音呢？C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一 个“ + ”的图案，这边呢，是正极;另一头平平的，还有一个“一”的图案，这 边呢，我们叫它负极。C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下 去，就可以电子琴就响了。T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式 哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。3、分组实验，并做实验记录。幼儿实验过程：C：这是
11、7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不 行，换成了 5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）C： XX装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了， 于是她换了一个玩具。C： xx尝试着装 的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说： “我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以 了。”4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就 给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。C：我开
12、始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！5、集体小结T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有 弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起 来。二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）三、（幻灯游戏：电池博士考考你一生活中的物品哪些是使用电池的?）四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）因人们乱扔废旧 电池造成土地荒漠化。请小朋友想方法怎样解决？五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。活动反思：通过这次活动，激起幼儿
13、对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻 找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩 具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电 池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认 识，特别是课件演示中小游戏”问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在 活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。4、中班科学认识电池教案反思活动目标：1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识 电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。3
14、、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、电动玩具假设干，创设情境电池专卖柜。2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题一电池。3、幼儿观察电池。4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、掌握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加
15、以验证。电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固 正、负极知识，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探索性实验，教师指导。3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼 儿验证实验。5、小结。四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专 卖店中找出它。五、游戏：配电池通过认识电池我给孩子讲述电池原理和作用及危害：电池都有正负极，有 包包的一头为
16、正极，有窝窝的一头为负极;我们安装电池时，一定要看好所用的 遥控器或手电筒等上面的“+”、“一”极标志，把包包这边顺着安,这 样就不会错了，如果发现无法使用，一，可能是安装错误;二，可能是电池的电 用完了；三，检查灯泡是否坏了。电池是利用化学能、内能、光能、原子能等形式的能转化为电能的装置， 它对于我们人类起到了很广泛的作用，比方家里的各种遥控器、照相机、摄象 机、手电筒、 、手机等等，都要用到电池，因为它携带起来非常方便，而 且价格廉价，所以我们都经常使用它。活动反思：通过认识电池，幼儿对电池的用途有了一定的了解，知道它为我们人类做 了很多事情，还了解了电池有不同的形状，有圆有方，有粗有细，
17、有大有小。 与此同口寸，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大（通过 老师 的介绍，孩子们都吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的），表示今后电池用完 后，不会再到处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身 体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。5、中班科学和电池做游戏教案反思活动目标:1、认识电池的外形特征，了解其用途。2、通过实验掌握安装电池的方法。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：图表一份、电池课件、手电筒和电池假设干、电动玩具活动过程：一、自由探索1、师：今天我们这有许多的电动玩
18、具，我们一起来玩一玩。2、师：你翻开开关的时候，玩具会怎样？（会动-）为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）二、认识电池外形特征。1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子 的？（幼儿操作）2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？3、认识电池标志。师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢?2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示 安装方法图示，引导幼儿记录猜测结果。）2、幼儿实验操作。