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1、20xx-20xx学年度第一学期五年级信息技术上册教学计戈U四新小学赵红一、学情分析五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技 能的掌握情况还比拟理想，但大局部学生在计算机的应用方 面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者 不规范，少局部学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑 到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发 学生学习计算机的兴趣外，着重对word的学习，让学生能 尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力，努力 让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶 段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析陕西科技技术出版社教材五年级-上
2、册包括三个单元， 第一单元是文章的输入与修改，共3课，通过利用文字处理 软件WORD,完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌 握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元是文章的美 化，共4课；第三单元是制作图文并茂的板报，共3课。 三、教学目标1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识WORD,熟悉WORD软 件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方 法；保存文档；翻开文档；改变文字的字体、字号、颜色等; 制作图文并茂的板报。2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握 信息技术基本知识和技能，了解信息技术的开展及应用对人 类日常生活和科学技术的深刻影响。3、
3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处 理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信 息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教学措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开 学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体 措施：(1)认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研 究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，做到每课必备, 写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。(2)认真上课：以启发式教学为原那么，以操作训练来 强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主 导的
4、教学思想，精讲多练，采用多种切合学生实际的教学方 法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，做 好教学后记。(3) J真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习 工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信 息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元 及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的 辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方 法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴 趣。五、教学进度周次单元内容课时1第一单元欢迎新朋友-Word12文章的修改13
5、练习14文章的删除、移动和复制15单元回放综合演练16练习17第二单元文字的对齐18国庆节19把字变得漂亮点110练习111画出文章的重点句子112制作表格113单元回放综合演练114练习115第三单元图片的插入与调整116艺术字的插入117练习118制作小板报119单元回放综合演练120质量检测1数学学科教学与信息技术深度融合合肥市沈河小学谢静摘要随着信息技术的快速开展，特别是近年来互联网技 术的快速开展,对传统的教育方式产生了巨大的冲击。以计算机技术 和网络通信技术为代表的信息技术，融合了图片、影像、声音等多种 媒体方式,改变了传统单一的教学方式,使知识的传递更加多元化。不 断加快信息技术
6、和学科教学的深度融合,成为现代高等教育的必然。 信息技术和学科教育的深度融合使信息技术、信息工具及资源和课堂 教学内容实现有机的结合,从而更好地完成课堂教学的任务。通过充 分地利用信息技术和资源,可以使老师在教学过程中科学地安排各个 环节和内容，优化教学过程，提高教学效率。关键字信息技术 课堂教学 深度融合一、信息技术与数学学科教学深度融合，可以培养学生的学 习兴趣，激发学生的学习动机。学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉，如果解决了动力 缺乏或动力缺乏问题，那么学生的学习障碍就几乎解决了一半。信息 技术与数学学科教学整合在解决这个难题上发挥了很大的优势。在数 学教学中，不仅有数、式的变换，
7、更重要的是一些“形”的变换。利 用多媒体技术，把复杂的数学问题具体化、简单化，同时把数学中的 对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无 限风光，激发学生探究学习的情趣。利用情境调动学生的潜能，使有 意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容， 也活跃了课堂气氛，还能提高学生的学习兴趣，调动学生求知的自觉 性和积极性。使用信息技术教学后，学生学习的兴趣与日俱增，在课 堂上注意力明显提高，对教学信息的反应比拟积极，增强了学习的主 动性。二、信息技术与数学学科教学深度融合，可以培养学生的思维 能力。如果过分依赖学习者的经验或感性世界，即纯粹的经验堆积， 而不是通过
8、认识活动对经验进行加工，那么学习将会出现危机。因此 必须重视人的思维教育。在教学过程中，解决这种直接经验与间接经 验、实际与理论间的矛盾，利用信息技术是一种行之有效的手段。教 学中使用多媒体技术能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知 识。例如，教学“平行四边行面积的计算”，首先让学生用数方格的 方法初步感知平行四边形与长方形的联系，再在多媒体计算机上动态 演示，用“割补法”推导平行四边形面积公式的过程，引导学生有序 地观察演变过程，让学生在观察平行四边形至长方形的转化过程中， 理解“长方形的长和宽分别相当于平行四边形的底和高，长方形的面 积就等于平行四边形的面积”，最后要求学生仿照图的方法剪
9、一剪， 拼一拼，整个过程演示与讲解、观察、操作融为一体，从不同的角度 丰富了学生的感性认识，为学生准确地理解和掌握平行四边形面积的 计算公式奠定了坚实的基础。三、信息技术与数学学科教学深度融合，可以培养学生的创新能力、可持续开展能力。现代教学认为，创新培养的最好场合和手段应该是日常教学活 动，信息技术课是一种最能表达信息潮流的课程，在目前，也十分贴 近学生的生活，在学生基本掌握计算机的性能之后，便可适当布置一 些创造性的作业，让有条件的学生在自己的家用电脑上，回家独立作 业，会产生令人意想不到的效果。在圣诞节、教师节、春节等，学生 通过家用电脑发送卡片，这些卡片中，有的可以充满着幽默幽默的话,
10、 有的还可以制造出简单的动画，这些知识我们平时都没教，但学生通 过自学或家长的指导都制造出来了。这样，学生的爱好、特长得到了 充分开展，兴趣也得到了巩固。四、信息技术与数学学科教学深度融合，可以培养学生个别化、 协作学习的能力信息技术给我们提供了一个开放性的实践平台，利用它实现相 同的目标，我们可以采用多种不同的方法。同时，课程整合强调“具 体问题具体分析”，教学目标固定后，可以整合不同的任务来实现， 每一位学生也可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务。这种个 别化教学策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的学习是很有 帮助的。在现代学习中，尤其是一些复杂问题的解决、作品评价等认 识，要求多
11、个学生能对同一问题发表不同的观点，并在综合评价的基 础上，协作完成任务。而网络正为这种协作学习提供了很好的平台。 学会合作与交流是知识经济时代社会开展的需要，人与人之间越来越 需要沟通与互助，在课堂教学中培养学生学会合作与交流是实施素质 教育的重要课题。因此,在教学中经常给学生提供合作与交流的机会。 在学生“自主探索”的基础上，利用多媒体使资源共享，组织引导学 生合作和讨论，让学生在共同探讨中学习别人的方法和想法，表达自 己对问题的看法。在讨论中交流，在合作学习中完善、提炼和概括知 识，使学生学会从不同角度认识数学，学会在合作学习与交流中取长 补短，集思广益，拿他人的经验为已用。五、信息技术与
12、数学学科教学深度融合，可以培养学生的信息 素养。信息素养是素质教育的核心要素，其中，信息处理能力是重要 的一种能力。基于网络的数学课程教学，所选择的学习素材附带一定 的情景或背景，学生通过网络收集提取有关素材，对相关素材进行分 析、研究和比对，通过实验、观察、类比、联想、交流和讨论，最后 归纳、综合，实现意义建构。教师的角色和行为方式发生了重大变化, 教师不再是主要的信息源，他是教学活动中的导航者、设计者和帮助 者。学生成为教学活动的主体，是知识的探索者。参考文献1新课程（下），20xx年第10期2何克抗.创造性思维理论M.北京：北京师范大学出版社,20xx.活动二设置我的个人空间教学目标知识
13、与技能：会设置权限及个人资料，了解QQ空间设置有哪些，作用是什么。过程与方法：通过实践，自己动手领会知识。情感、态度、价值观：培养学生的信息保护意识。教学重难点重点：QQ权限设置难点：学生个人信息的保护意识教育教学过程一、复习导入师：上节课我们学习了如何申请网上个人空间，每个同学都申请了自己的QQ号， 现在请同学们登入自己的QQ账号。师：QQ账号就是我们网上交流的平台，我们如何保障我们自己的个人信息安全 呢？这就是我们这一节课要解决的问题。出示课题：设置我的个人空间二、新课教学1、进入QQ空间，单击QQ空间页面上的设置，了解可以对个人空间哪些项进行 自主设置。2、单击页面左侧的具体设置选项，如
14、“访问权限设置”，进入相关页面3、交流：QQ空间为用户提供了哪些保障个人信息安全的设置？网上个人信息泄露会造成哪些危害？你听说过吗？4、设置权限，保护个人信息安全步骤一：设置访问权限引导学生找到“空间设置”页面，单击“访问权限”，自己动手操作。经验总结：找到“空间设置”页面，单击“访问权限”，选择可访问空间的人群, 如“QQ好友”；单击“设置”按钮，输入需要限制访问的QQ号码，单击“添加” 按钮；单击“保存”师：在做每一项设置时，一定不要忘记保存。步骤二：设置防骚扰在步骤一的基础上，引导学生自己动手操作，探究知识经验总结：找到“空间设置”页面，单击“防骚扰”，选择可评论的人群，如“QQ 好友”；单击“开启评论审核”。讨论：开启评论审核有无必要？提示：开启评论审核后，他人评论只有通过主人审核方能显示。5、设置QQ空间个人资料师：尽量不要在网上写过于详细的个人资料，尤其是省份证号码、 号码、家 庭住址、家庭收入等隐私，防止别人利用。三、知识小结本节课我们学习了如何对自己的空间进行设置，保护自己的隐私，在今后的 网络生活中，我们一定要提高对个人信息的保护意识。由于时间有限，我们只能 对主要的设置进行讲解，同学们感兴趣还可以对其他方面进行设置，多去了解 QQ空间设置的功能，保护好自己信息。