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1、123456教学目标了解标识设计的基本知识； 学时重点重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系 学时难点重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系 教学活动 活动1【导入】校园环境标志 （一）课前知识巩固1、课件分别展示四个标识，让学生说说它们属于什么类型的标识（警示标识、识别标识、指示标志、装饰标识）、特点、作用。【巩固、检测课前学习的知识掌握情况】2、课件出示课题校园环境标识设计【点出课题，明确本节课的学习任务】（二）教授新知1、请学生回忆，在我们的校园内都有哪些标识？它们都属于哪个类型的环境标识？【进一步巩固标识的类型，同时引导学生通过回想校园标识，思考
2、其设计形式，并且提醒学生要做生活的有心人，注意观察生活中的细节。】学生讲述，教师归纳2、课件展示教师收集的本校内的校园标识，引导学生分析其设计类型【让学生意识到标识设计要与其功能机摆放的环境相适宜。】3、课件展示生活中的标识，教师引导学生讨论环境标识设计的要素【讲述知识点】学生讲述自己的观点，教师总结：文字清晰、图形符号简洁、色彩醒目4、课件展示不同环境中的标识，引导学生了解环境标识的设计原则【知识点讲述】学生讨论并讲述自己的观点，教师总结：要醒目，使用和美观相结合，并且注意与管径相协调（三）尝试设计1、教师提问：我们的校园内还有哪些地方需要标识？学生讲述2、教师帮助学生分析归纳哪些地方还需要标识，并分析如何设计3、大屏幕出示设计任务及要求，学生开始尝试第一次设计（四）第一次展品习作1、学生展示作品，并介绍自己的设计思路2、学生互评，提出修改意见3、教师归纳，补充修改意见（五）学生二次尝试设计（在上一次的习作上进行修改）（六）第二次习作展评1、学生展示作品，并介绍自己的设计思路2、学生互评，提出修改意见3、教师归纳，补充修改意见（七）教师示范如何和设计制作标识实物（八）教师总结本节课内容，并简要交待下节课学习任务123456