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1、1234561教学目标 1、激发学生积极性，了解环境标识在生活中的作用。2、学习环境标识设计的基本知识及方法。3、初步学习以协作方式进行整体设计，培养爱护环境、美化生活的意识，促进学生的审美意识和道德修养。2学情分析 学生已经掌握了基本的标志设计相关内容，在此基础上导入“标识”这个概念并加以拓展，让学生了解标识的相关内容并学以致用。3重点难点 教学重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系。教学难点：校园环境标识设计及制作。教学活动 活动1【讲授】校园环境标识设计 教学过程：一、游戏导入，激发兴趣:今天老师第一次来到我们学校，非常高兴，但是，老师心里很急，急什么呢，我急着寻找我
2、们学校的厕所，同学们能告诉我厕所在哪里吗？由学生的回答引出课题：校园环境标识设计二、深入教学，知识讲解：1、环境标识的分类;由老师带领大家去杭州旅游为线路，逐个呈现标识，在高速公路上的指示标识，餐厅标识、禁止游泳的标识，和狮子馆的标识，通过逐个呈现和讲解，然后请同学总结校园环境标识的种类。学生讨论总结出环境标识的分类a、指示导向标识 b、识别标识 c、警示规则标识 d、装饰标识2、标识设计的要素及原则出示几个优秀环境标识的图片，让学生来欣赏并了解环境标识的构成要素。看了以上的一些标识设计，我们来讨论总结标识设计的要素及原则。要醒目，实用和美观相结合，并且注意与环境相协调。文字（清晰） 图形符号
3、（简洁） 色彩（醒目）3、想一想：（1）、校园里已有哪些环境标识？（启发学生回忆校园的标识，为作业做铺垫）出示本班班级标识，引起学生注意，看看，这个标识有那些构成？点明作为学校层面，这样的标识有统一性，那么作为班级层面呢？启发学生思考。那么美术室音乐室呢。小组讨论，怎么改使标识更具特色？派代表回答。（2）校园里还可以有哪些标识？拓宽学生思路。4、欣赏同龄人的作品，让学生有所期待，让学生有创作的欲望。三、布置作业：回忆设计的步骤，请同学们为我们的学校设计校园环境标识。要求体现校园精神面貌。四、作业点评，教师总结环境设计的材料其实很多，不同的场地、环境选用不同的材质，在设计上是很重要的，今天课堂上，就我们带的材料，主要可以做一些临时标牌和模仿做一些室外标牌。）123456