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1、15站起来站起来教学目标:1通过欣赏作品培养学生的审美情趣。2通过探究学习和创作实践让学生了解和掌握纸“站起来”的简单方法和原理,培养学生的自主学习能力。3通过折折、剪剪、画画等操作培养学生的实际动手能力。教学重难点:1.启发学生尝试运用多种方法让纸“站起来”,追求形象的趣味性。2.创造新的“站起来的方法”。课前准备:课件、范作、彩色卡纸等。教学过程:一、 直接导入1老师带来很多美丽的小纸片,它们不愿意一直躺着,都想站起来和同学们一起玩,请大家想办法,让它们站起来。(出示课题前半部分“站起来”)要求:用和别人不一样的方法。2学生尝试,用各种方法让纸片站起来。二、 探索研究1教师挑选部分由代表性
2、的作业,上台展示小结“站起来”的方法(板书:折一折、卷一卷、剪一剪)(学生没想到的方法可以再启发)2小纸片们都站起来了,可它们觉得自己还不够有趣,不够好看,我想为它们打扮一下。(1)教师示范在对折的纸上画汽车,再剪下来。强调剪的时候留一边不要剪。学生说说老师用了什么方法来打扮小纸片的。(2)教师示范将卷的纸粘贴成公鸡。学生说说老师用了什么方法。(3)教师出示波浪形的纸和雪地范画。学生说说老师是用了哪些方法将纸变成画的。3小结方法:老师用了哪些方法让站起来的纸片变成了有趣的画?(板书:“站起来”画、剪、贴)4老师还带来了很多站起来的作品,大家仔细观察,你有没有发现与众不同的方法?将你觉得最有创意的作品推荐给大家。分发范例作品,学生小组内讨论研究。学生思考后汇报。三学生创作1看了这么多小纸片变成了有趣的画,你的小纸片也着急了,你想想,能将你的小纸片变成什么?怎么变呢?2作业要求:用画画、剪剪、贴贴的方法将已经站起来的纸片变成有趣的画。四 展示评价1 学生制作过程中,教师及时发现有创意的作品,及时展示。制作完成后,对制作方法新颖的重点讲解,学生自评互评相结合。2