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1、小学语文写作教学中存在的问题及对策安徽省宁国市东津小学楼玲丽摘要：写作是语文课程最为核心的组成局部，新课改背景下其在 语文教学中的地位愈加突出。但在种种因素的影响下，目前写作教学 仍旧存在一系列问题，假设是未能及时进行解决，必然会影响学生全面 开展。本文将分析写作教学现存问题，并重点从多个方面讨论了新形 势下打造语文写作高效课堂的实践策略，以供参考。关键词：小学语文写作问题实践语文是一门语言学习，强调学生听说读写能力的有效提升，如何实 现学生有效地写作，表达自己的真情实感，掌握写作的技巧和语言组 织技巧是当前小学作文教学的重要任务和目标。老师应该站在新课改 的视角上，融入更多的新课程理念，优化
2、作文教学，调整教学策略， 转变教育思想，促进作文教学的顺利展开，引领学生们写作能力的有 效提升。一、小学语文写作教学存在的问题1 .未能将理论与实际有机整合通过调查笔者发现，目前写作教擘课堂上局部教师仅仅将教材视为 唯一材料，形式化地灌输知识，忽略学生的个性思维开展，且没有考 虑到学生的实际需求，导致理论与实际脱节，长时间下去学生的作文 必然会千篇一律。另外，尽管生活化教学已经深入人心，但有的教师 却并没有真正地打破写作局限，这种情况下教学质量也难以有效提升。2 .学生欠缺一定的写作兴趣学生欠缺写作兴趣是影响教学质量提升的主要因素，而导致学生兴 趣欠缺的原因较多，如课堂气氛消沉、课堂互动较少等
3、等。相当一部 分教师认为写作不具有实践性，因此未能结合实际情况设置课堂活动, 仅仅是布置固定的写作任务，要求学生在规定的时间内完成，致使学 生不能真正地体验写作乐趣，甚至产生了一定的抵触情绪。3 .写作教学模式过于单一小学生具有好奇心强的特点，假设是以单一的教学模式为主的话，必 然会打击学生写作热情。小学阶段学生的写作灵感大多来源于生活， 评价作文质量的主要标准那么是生活体验以及个人情感。但目前写作课 堂上，往往仅存在按照模板写作这一形式，教师未能引导学生从不同 的角度出发确定写作目标，这样下去学生的写作水平那么很难提升，同 时也不利于学生的全面开展。二、打造语文写作高效课堂的实践策略1 .优
4、化写作教学设计，保持学生的积极性兴趣是最好的老师，新形势下教师应从多个角度出发，根据学生的 个性特点以及实际需求，及时优化教学设计，针对性地引导学生，保 持学生的积极性，进而促进他们展开高效学习。首先，立足于学生根 本，设置富有趣味性的教学活动，端正学生写作态度，提高学生课堂 参与度；其次，把握不同阶段学生的特点，丰富写作教学课堂，激发 学生写作灵感，增强写作能力。例如，在描写植物的写作教学课堂上， 教师可充分利用校内教学资源，将写作课堂进行延伸，将校园内的植 物意义讲解，合理设计课堂活动，鼓励学生展开分组探究，帮助学生 梳理写作思路，逐渐构建写作框架，在此基础上不断提高写作水平。 通过这样的
5、方式，一方面，可延伸写作课堂，增添其趣味性；另一方 面，可促使学生主动观察、主动思考，有利于增强学生写作能力2 .重视仿写，帮助学生掌握修辞方法文字的通顺与优美是写作的要求之一，其中，修辞方法的合理利用 也是十分重要的一点。仿写是连接阅读与写作的重要途径，对学生写 作能力的提高有着重要的作用。例如在秋天的雨这篇文章的教学 中，在生字词教学完毕后，教师可以文章的第一段为例，询问学生运 用的是什么修辞方法。在学生回答比喻之后，教师还可以询问具体 的本体与喻体。而在具体的修辞方法赏析后，教师即向学生布置任务， 让学生基于第一段进行仿写，其有两个要求：一是同样应用比喻手法， 二是形式尽量相同。如学生可
6、以将春风比喻成剪刀；将冬雪比 喻成棉被等。在学生仿写完成后，教师还可以将学生的作业收集起 来，选择最优秀的仿写贴在教室内的墙面上进行展示，并让学生写在 摘抄本上。这样，通过仿写这一方法，教师有效地帮助学生熟练掌握 修辞方法的运用，对于学生写作文字优美程度的提升有着重要的作用。3 .坚持以生为本理念，强化学生主动意识以往的写作课堂上，教师习惯性地以注入式教学为主，未能考虑 学生的主体地位，忽略学生个性开展。新形势下，要想提升教学效果， 教师应坚持以生为本，侧重于强化学生主动意识，促使学生展开主动 思考，这样才能不断增强他们的写作能力。例如，教师可根据写作教 学内容来设置互动交流活动，活动正式开展
7、之前为学生留有充足的准 备时间，学生可自行选择队友，共同完成材料、分析、提炼等工 序，撰写内容。课堂上，各小组轮流展示，提供协同合作的成果，教 师适当地进行提问，给予指导，之后各组就问题展开讨论，营造热烈 的气氛。应当注意的是，在学生自主学习的过程中，教师切勿打断学 生的个性思维，注重提升他们的创造能力，催促学生以文字的形式进 行记录，为写出更好的作文奠定基础。4 .重视提纲教学，帮助学生组织素材作文并非单纯的文字堆砌和素材堆积，而在小学的写作教学中，如 何指导学生有条理地写出一件事也十分重要。提纲是一种概括地表达 纲目、要点的文字形式，在小学的写作教学中，其有着帮助学生明晰 思路，划定文章结构的作用。这就需要教师在小学语文的教学中重视 提纲的应用，提纲这一方式，对于学生合理地组织素材，写出一篇合 格的作文有着重要的作用。结语综上所述，新形势下如何打造写作高效课堂已然成为语文课程最为 主要的教学任务之一。因此，作为新时期教师应充分把握写作教学现 存问题，并从优化写作教学设计、适当融入生活元素、坚持以生为本 理念、实现读写有效结合等多个方面做起，探索行之有效的实践策略, 为学生提供适宜的写作空间，开展学生个性思维，从而全面确保写作 教学质量。