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1、一夜浓雾满长江 孔明今日伏周郎统编版语文五年级上册草船借箭第二课时教学设计主讲人：深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学陈乃馨一、设计理念通过三国演义中草船借箭的故事初探古典名著阅读的乐趣。二、教学目标1 .进一步体会诸葛亮的神机妙算以及周瑜的知错能改的人物特点。2 .初步学习阅读古典名著的技巧。3 .初步体会阅读古典名著的乐趣。三、教学过程板块一：将计就计兵来将挡1 .回顾前情，展示导读。展示优秀思维导图，简单介绍思维导图制作思路。2 .研读课文39自然段，寻找诸葛亮提前谋划的细节。3 .将诸葛亮的计谋总结归类。4 .点明诸葛亮识破周瑜的陷害，选择将计就计。板块二：上知天文 下知地理1 .研读
2、文本，关注文中有关的时间节点的句子，用波浪线圈出时间变化的句子。体会诸葛亮提前估算三天后江面将有大雾的神机妙算。2 .再次研读课文，用横线圈出文中船只的动向。体会诸葛亮早就算好了大风和水流的方向，借完箭就能带着船队迅速撤离，让曹操无法追击的智慧。3 .齐声朗读：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！体会人物思想感情。板块三：知己知彼百战不殆1 .默读课文第七自然段，体会诸葛亮对曹操性格特点了如指掌。出示课文：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾 散了就回去体会普操生性谨慎多疑的性格特点。2 .出示原文片段，了解鲁肃为何会帮助诸葛亮。体会鲁肃忠厚守信、明辨是非的人物特点.3 .借助关键词梳理故事脉络。（运用起因、经过、结果三段式）4 .回顾文本细节，体会周瑜自以为是，反而被诸葛亮步步谋算。5 .导向原著，引出火烧赤壁的故事，激发学生阅读原著的兴趣。四、作业设计基础性作业：完成知能相关练习拓展性作业：阅读三国演义原著