《《买文具》的教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《买文具》的教学反思.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
买文具的教学反思下课铃声响了，学生还迟迟不愿下课，兴奋的小脸上洋溢着成功 的喜悦”今天的数学课真有趣，好像在玩一样！”今天的数学课我究竟改变了什么，让学生感到这么有趣，课后一 直在思考这个问题。原来是这样，离下课还有十几分钟时，我出了这 样一道题：如果老师发给每个小朋友10元钱，请你带着10元钱到机 灵狗开的文具超市去买三件东西，你会怎样买呢？（出示文具超市的 物品图：圆珠笔2元，钢笔2元，通讯录2元，剪刀4元，橡皮1元, 尺子1元，笔记本6元。）教学过程是这样的：第一环节：一个小朋友到黑板前的文具超市来购买文具，其他小 朋友扮演售货算出他购买这些东西需要多少钱？然后用手势表示需 要的钱数，而购物的小朋友这时那么扮演裁判的角色，判断小朋友的计 算是否正确。第二环节：6人小组活动，每人购买三件自己最喜欢的东西，其 他的小朋友进行计算，购物的小朋友做裁判。第三环节：估计购买这些东西钱够吗？还多多少钱？还差多少 钱？我想我仅仅是改变了题目呈现的方式和反应的形式，为学生的数 学学习创设了一种他们熟悉的背景，把原来写在本子上的枯燥练习改 为用手势表示，而这些又恰恰满足了他们的天性。因此，只要我们能 够从儿童的心理特点出发，改变僵硬的呆板的学习方式，把数学与学 生的生活紧密的结合起来，把数学转化为一种快乐的学习活动，原来 枯燥的计算同样充满迷人的美丽。