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1、精选优质文档-倾情为你奉上100以内数的读写教学设计教学内容： 义务教育教科书（人教版）数学一年级下册第3637页例3“100以内数的读、写”，练习八第58题。教学目标: (1)让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 (2)能正确地读、写出100以内的各数是本课的重点。(3)培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 教学重点：掌握读数与写数的方法，能正确读写出100以内的数。 教学难点：理解数位意义，能正确读写出100以内的数。教学过程：一、 复习引入 结合“12”、“20”这两个数复习20以内数的读、写。二、探索新知 教学例3。 1结合实例，引入新知。 在100
2、以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣有黄色、蓝色和红色。数一数，这三种颜色的纽扣分别有多少粒？ 2提出问题，揭示课题。 刚才在“数”的过程中得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。这些数比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样读？怎样写？ 这节课我们一起来探讨100以内数的读、写。（板书课题） 3以前我们用小棒，也会在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗？ （1）“四十”的读、写。 a、先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。为什么在十位上要拨四颗珠子？四十怎样写？ 怎样读？ b、练习 如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个
3、数又该怎样写？怎样读？c、小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。 （2）“二十七”的读、写。 a 、“二十七”这个数怎样用小棒表示？在计数器上表示出“二十七”。b、 “二十七”的写法： “二十七”的读法。 （3）“三十三”的读写。 a、 “三十三”用小棒表示、并在计数器上表示出来。 b、“三十三”的写法。 两个“3”的意思一样吗？ c、“三十三”的读法。 4. 认识“百位”，“100”的读写。 这些纽扣一共有多少粒？用小棒表示“1个百”。结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。 “100”的读、写。 三、归纳100以内数的读、写方法。 不论读数或写数，都要从高位开始。 四、巩固练习。 1第37页“做一做”的第1、2题。 2第39页第5、6、7题。 五、全课总结。 今天这节课我们学习了什么？专心-专注-专业