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1、小学师徒结对拜师受益小结（十五）这学年，学校组织了结对帮扶活动，我有幸与教育教学工作非常 优秀的陈老师结为师徒。结对帮扶的活动，让我在教育教学上有了引 路人，从而促进我有更大的进步。陈老师及时在学科思想认识上给予 引导，在备课过程中能毫无保存地精心指导，课后又能针对缺乏提出 改进意见，从而让我以较好的状态投入到教学活动中去。首先，陈老师指导我备好课。陈老师根据我对教材内容和课程标 准理解的基础之上提出他的建议，指出我的偏差所在，帮助我深入理 解教材内容及教学的目标，进行教学设计，突破重点难点，同时陈老 师教我如何优化教学过程和方法。以致每次和师傅交流后，我都觉得 有沉甸甸的收获握在手中。其次，
2、陈老师指导我上好课。陈老师在我遇到困惑或难以把握时, 常会让我去听他的课。课前把他对本节课的设计意图先和我交流；课 堂上，他对教材的把握、课的生成、随机应变给了我不少启发；课后, 陈老师对自己所上的课与我交流，想方设法地帮我弄清心中的困惑。 为此，陈老师及时记录我在教学中的优点或某个教学环节的感想，包 括教学进度、教学重难点突破、教学内容的设计、课堂容量等，同时 也帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。5月 份举行的城区公开教学活动中，我执教自己的花是让别人看的一 课，陈老师整个过程都给予了无私的帮助，从而让我的这节课获得了 好评。最后，陈老师的评课反应让我得到了更快的提升。每次师傅听过 我的课后及时给我反应信息，指出课堂中的优缺点及提出调整思路， 指导我如何处理教材内容、梳理知识点以及把握重难点。对陈老师所 指出的教学过程中存在的问题，我作好笔记，及时反思，积极改正。总之，在师徒结对的活动中，陈老师不怨其烦地给我指导。在陈 老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品 质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我将更加虚心地向老 师们学习请教，争取更大进步！被指导教师：年 月 日