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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文六年级上册只有一个地球精品教案-新人教版小学语文六年级上册只有一个地球精品教案一、 教材分析：“只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文一次为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明、脉络清晰。采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了：只有一个地球的事实。全文融科学性、艺术性和思想性于一体。在
2、介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。二、教学目标：1、学会10个生字，正确读写“晶莹、恩赐、枯竭、滥用、威胁、破碎、和蔼可亲”等词语。2、默读课文，理解内容，懂得“只有一个地球“的道理。增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会文艺性说明文的特点，学习说明的方法。三、教学重点难点：重点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，感受课文文艺性的特点。四、教学准备：教师：多媒体课件。学生：搜集资源收到破坏、污染的资料。五、教学流程预设：【一】、设疑导入，激发兴趣1、美国有家世界著名的杂志时代周刊听说过
3、吗？它每年都评出一位新闻人物。1988年，评选了一位特殊的“年度新闻人物”，所有的人都目瞪口呆，知道是谁吗？想知道吗？（点击课件，出示旋转的地球）2、今天，我们就来读一篇非常优美的说明文，相信你一定会有许多的收获。板书课题：只有一个地球【二】检查预习、合作交流1、检查课前的预习情况，交流：课文写了关于地球哪几方面的内容？2、文中有一句话巧妙地概括了课文的主要内容，快速找一找。找到文章的重点句“这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”把这句话读成两个关键词：可爱破碎【三】、品读体验，感悟写法1、品读地球的可爱、美丽（1）、让我们走进课文，看地球是怎样可爱的，请大家快速找出描写可爱的语句。屏幕出示
4、：遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”（2）、出示地球图片，指导朗读想象地球上一幅幅美丽的画面，进行说话练习出示“地球上，那山-，那-，（我们还想到）-（3）、带着想象再读这段文字感受就更深了。2、品读地球的小（1）、地球究竟有多小？找出描写地球渺小的语句。（2）、作者是如何介绍的：抓说明方法感受地球的小（3）抓重点词感受地球的小。品读两个带有“只有”的句子：“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。它只有这么大，不会再长大。”感受词语的反复使用所带来的强烈的情感
5、。指导学生通过朗读把感受读出来。3、品读地球的资源有限（1）学习课文列举的两个事例，抓重点词概括两个事例。指导理解“枯竭”。（2）交流学生课前搜集的事例，感受资源的破坏给人类带来的危害（3）教师补充资料：通过图片对比、文字资料再次感受资源破坏带来的危害，从而指导学生读书要读进去再联系实际想开来。（4）对比阅读两段文字，感受课文文艺性的特点。（5）抓住“但是”这个关联词，指导朗读，感受语言的感染力4、引导学生读宇航员的话和作者的呼吁，再次感受只有一个地球的紧迫性。再次回读课题，升华情感。【四】、读写结合，拓展延伸1、现在明白为什么评选地球为年度新闻人物了吧？尝试着给这位新闻人物写一份颁奖词。2、课堂小结：今天我们学习的这篇说明文，作者是饱含深情来写的，每一句话都极强地感染着大家。（出示作业纸）请大家调查周围的环境状况、资源利用情况，用上一两种说明方法，也写一篇小短文，用事实教育人们要保护地球，用语言感染、唤醒人们要爱护地球。板书设计：13只有一个地球列数字文艺性可爱打比方关联词破碎作比较举例子-