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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文四年级上册蟋蟀的住宅教学实录-8、蟋蟀的住宅师：我们来交流一下，昨天我们见过面了，我是生：夏老师好！师：我们来猜个谜语：“用圆规画个鸡蛋”，打个城市。生：太原。师：再来一个：夏天穿棉袄。生：师：武汉啊！（笑）咱们开始上课了吗？上课！（起立，问好）师：同学们，听！（播放蟋蟀的叫声）听到了什么？生：蟋蟀的叫声。师：是的，蟋蟀在唱歌呢！（板书）蟋蟀不仅仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢！（板书：住宅的）你有什么疑问吗？生：蟋蟀的住宅在哪儿？生：蟋蟀的住宅什么样子？生：师：那么，我们可以去看书寻找答案。请打
2、开书，读准字音，把句子读通顺。生：（默读）师：可以读出声的。（巡回，过一会儿，看到有学生坐直身子，示意再思考一下。）师：同学们，课文围绕蟋蟀的住宅，写了那些内容呢？生：蟋蟀住宅周围的环境。生：该房子的过程。生：师：刚才，有的同学谈的是蟋蟀住宅的修建情况，（板书：修建）有的同学谈的是蟋蟀住宅的特点（板书：特点）。下面，请同学们接着默读，看这两部分的内容，你一定有新的发现。（表扬个别动笔默读的同学）师：你们有什么进一步新的发现吗？从“修建”和“特点”这两部分选择一个，小组交流。生：（小组交流）师：（巡回）把你的发现和感受与我们分享一下！谁先来？生：师：原来你对蟋蟀的住宅特点感兴趣啊！（出示：在朝着
3、阳光的堤岸上，青草丛中隐藏这一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。）什么是骤雨啊？生：师：（划出：立刻就会干的。）真好，能抓住关键词语，你还能抓住哪些关键词语？生：倾斜的。师：（演示动画）好的，还有吗？生：九寸深，一指宽。师：（标示出来这两组词）谁来读读呢？生：（读）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏这一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。师：听出来了，这是一个好地方！这么好的地方蟋蟀可真会找的。师：别的昆虫可不这样。（出示对比课文：别的昆虫大多在临
4、时的隐蔽所藏身甜美的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。他们常常随遇而安，一定要排水优良，而且有吻合的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。）读。生：（读文）师：关于住宅的特点还有想说吗？生：蟋蟀的住宅很简朴。师：你带我们到蟋蟀住宅里去了。（板书：简朴清洁干燥）我们读这一句。生：师：还有吗？生：弹琴师：来，我们来听蟋蟀为我们演奏的音乐（播放配乐蟋蟀叫声）说说，他们在干嘛？生：它们在找伙伴么生：师：再来读这一句。生：师：多么温馨的气氛，多么惬意的生活。还有要说的吗？生：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来师：是啊。（板书：隐蔽）蟋蟀住这儿可真安
5、全。蟋蟀怎么会有这么高超的建筑才能？它有什么建筑工具呢？读第三自然段。生：（齐读）师：谁来说说？蟋蟀怎么会有这么高超的建筑才能？它有什么建筑工具呢？生：师：（板书：工具柔弱强度大）它是怎么做的呢？生：师：是啊，多不容易啊！还有？生：师：读得很流利，最后一句再读一下。生：师：这个不起眼的小生灵，完成了挖土、修建这些对于蟋蟀来说，这的确是一个巨大的工程。再读这段的最后一句，来感受一下。生：师：为什么我们没有亲眼所见，阅读之后还是情趣盎然？生：因为法布尔描写很生动。生：因为他写得生动具体形象。他好像就趴在洞穴那儿很久。师：是啊。（出示：现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的颤动。）师：（出示：在我眼里，这里是蟋蟀的，它在这里。师：（出示哦，我的蟋蟀们，因为有你们的陪伴，我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂一个活着的微点最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！（法）法布尔昆虫记-