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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学四年级下册美术花团锦簇教学设计-花团锦簇教学设计教学内容：花团锦簇是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花包装纸花送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。教学目标：1、知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。2、技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。3、情感目
2、标：感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。培养学生爱护环境的意识。教学思路本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。教学过程：教学程序教师活动学生活动教学意图一创设情景我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？1.欣赏花仙子之歌，把学生带入一个花团锦簇的情境。花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。
3、2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。4.揭示课题：今天我们就学习十一课（板书课题：花团锦簇）。想！欣赏。举例：百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。.做成干花、塑料花、绢花、纸花激发学习兴趣发放给每个小组花束联系实际生活激发学习兴趣引入新课板书二主体探究1、分析花的结构：要想做花，我们必须先得了解它。你知道花是由那些部分组成的吗？2、学习制作过程：具体怎样制作花呢？我们课本中给了详细的介绍。现在请同学们，仔细得看课本。了解它的制作过程。3、试做练习：根据自己看到的，了解
4、到的能自己试做出纸花吗？（用老师发下的纸）。4、展示、分析、总结：（1）花做的怎么样？（2）遇到了那些问题？（3）谁能解决这些问题？（4）小结：花瓣的叠绕时产生的皱褶是花朵成型的关键。（演示制作过程）5、总结制作过程：通过刚才做我们是试做，你总结出做纸花是怎样的程序吗？6、不同的花瓣：刚才大部分同学做的和课本中的一样，其实生活里的花都一样吗？有什么样的？7、请看，老师用叠绕纸花的方法也做了几朵，为什么同一种方法却做出不同类型的花来呢？他们那里不一样？（1）小游戏：课件上显示几种花瓣的形状，对比纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。（2）展示两种同一种花瓣形状做的纸花，让学生对比分析花形的区别
5、。你还能剪出不同形状的花瓣吗？（3）教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。讨论、分析、总结花蕊、花瓣、花萼、花茎。看课本P26，自学了解制作过程。能！小组合作不太好举例：花瓣怎样缠绕在花茎上？花为什么不好看?不会缠绕个别解决。了解花蕊-花瓣花萼花茎不一样，颜色不同、花瓣不同。尖花瓣、圆花瓣、波浪花瓣学生思考回答生回答。生：学生试剪。（反馈表扬独特的花形。）课件出示，引导分析了解花的结构培养学生自学能力初步体验制作地方法发现问题，通过质疑激发学生求知欲演示制作过程明确制作过程。板演几种不同类型的花瓣结合多媒体课件。三应用创新1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。3、纸花制作大赛：请各小组代表上台展示自己制作的纸花。有独自做花欣赏、评价培养学生动手能力激发学生的自信心四小结1、同学们做的太棒了，看来都是一些巧手小将。2、请同学们思考，除了这种制作纸花的方法有其它方法吗？3、马上要过“三八”节了，老师希望同学们做一枝花送给自己的妈妈，给她一个惊喜，好吗?思考、举例好拓展学生的知识面课后拓展五下课这一节课我们就上到这里，同学们再见！老师再见！-