《小学三年级上册音乐《桔梗谣》教学设计电子教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级上册音乐《桔梗谣》教学设计电子教案.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学三年级上册音乐桔梗谣教学设计-教学设计桔梗谣教学目标：1、通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。2、学唱朝鲜民歌桔梗谣，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。教具准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、听音乐进教室桔梗谣歌曲一遍设计意图：让欢乐的音乐伴学生进教室，学生在无意识中注意到了音乐的旋律美。二、初步感受音乐的内在韵律（一）感受1、这首歌是几拍
2、子？2、老师用点手心来感受三拍子，你也试试？（师示范一个乐句，注意要很好地表现那种韧性）3、你还能用哪些动作来表现歌曲的节拍？（四个动作）（设计意图：通过用点手心等肢体动作跟着歌曲节拍多种形式地反复律动，初步感受音乐的内在韵律，师生互动中学生对音乐的注意从无意识向有意识转化，并逐渐进入音乐中。）三、 感受朝鲜舞蹈的韵味1、 师：听出这是一首哪个民族的歌曲吗？（朝鲜），老师想和着这音乐跳一段朝鲜舞，看后请说说舞姿有什么特点？生：。师：朝鲜族人民把鹤作为长寿和幸福的象征。舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”，深刻体现了朝鲜女子的善良与纯洁。2、 大家观看一段朝鲜族舞蹈的录象。师：这是哪个民族的舞蹈？生：朝鲜
3、族。那同学们对朝鲜了解多少呢？生：。师介绍：我国的朝鲜族聚居在吉林东北省东部延边朝鲜族自治区，散居在牡丹江、松花江、鸭绿江和辽河流域一带，约180万人，朝鲜族人民能歌善舞。3、师引出课题：前面我们听到的音乐，看到的舞蹈都和一首朝鲜民歌有关，它就是桔梗谣。（设计意图：柔韧、飘逸的“鹤步”，内在的呼吸带动身体优美舞姿，美丽的民族服饰，由教师的示范到录象舞蹈演员的表演，学生通过视、听、律动体味朝鲜歌舞的特征，并熟悉了桔梗谣的旋律。）四、学唱桔梗谣1、完整欣赏：让我们看着歌词仔细听一遍。2、教师范唱：老师已经学会唱这首歌了，想唱给大家听听（老师范唱特别要注意表现好气息）。3、熟悉旋律：用“U”来唱（分
4、句练习随机组合）4、感受乐句：说说歌曲一共有几个乐句？（师有意分句唱一遍）5、巩固旋律：（1）师弹琴（旋律），学生看曲谱听，要求听出是第几乐句，并跟琴唱出曲调，再唱词。（2）把七句分别分给七小组，要求听出自己的旋律并唱出。（3）小组接龙唱整首歌，老师在学生的歌声中发现难点，及时纠正。6、律动歌唱：（1）用上前面学过的动作跳跳舞，老师为你们唱歌，要求舞蹈动作随乐句变化，并要有呼吸感。（2）男同学来唱，女同学跳舞。(3)分小组为歌曲创编，小组上台展示。（设计意图：用“u”来分句练唱乐句，并随机组合，让学生明白每个乐句是相对独立的，组合起来具有完整的感觉的。听旋律找乐句的形式，进一步来巩固旋律，突破了难句的学习，让学生觉得学唱歌曲跟做游戏一样轻松、有趣。通过简单舞蹈动作和歌声的配合，使学生更好地体味音乐的内在韵味。）7、欣赏朝鲜舞蹈桔梗谣，感受朝鲜舞蹈的魅力。-