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1、木刻版画教学案例小学美术教案 课例灵感：少儿木刻版画是少儿美术教育的重要组成局部，它是手工和绘画的综合体，对 儿童动手动脑及创力量、实践力量的培育是其它课业形式所不能替代的。由于 版画不仅绘，而且刻、印，集绘画、设计、雕刻、印刷于一体,整个制作过程，能使 孩子的心、眼、手得到全面训练。也是当前众多学校开展美术制作活动的重要 途径。几年来，我在儿童版画教学上进展了不断的探究和实践，收到了良好的教学效 果。本课为自编内容。教学目标：A、情感目标:通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术 欣赏力量。B、认知目标:引导学生生疏版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。C、技能目标:学生
2、在木版画创作实践中学习版画的造型方法,把握黑白木版 画的制作过程。D制造目标:引导学生依据木刻版画的特点，有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。教学重点及难点：木刻版画的艺术特点与表现语言。（第一课时）黑白木刻版画的制作方法。（其次课时）动物的设计与印制。建议二课时教学过程设计与案例 一、课前预备：教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚 筒、木蘑菇、纸。学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。二、教学程序：1、激趣导入一上课，教师利用投影出示图片，让学生猜一猜画面里画的是什么内容?（出示 木刻年画“门神的实物或数字图片）提问/你生疏画中的人物吗?知道这是什么画
3、种吗?学生你一言、我一语地说开了，有的说是演戏的人，有的说是神仙等等，在答 复了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯，过年时家家户户 都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?（学生答复:是印刷出来的。）这是中国传统的木刻版 画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术，通过“版做媒介再 转印于纸上,这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制 而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗?想今日我们就来 学习木刻版画。2、感授知（进展绘画根本技能训练）木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一
4、体的综合性的绘画艺术，是在木板 上承受不同的刻刀，通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。400）this.style.width=400; K>斜口刀平口刀圆口刀三角刀首先教他们怎样握刀，怎样刻直线、曲线、点，生疏不同刀具所产生的不同艺 术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进展木刻画面的黑白处理，并学 习一些简洁的表现技法。此时学生都兴奋起来，跃跃欲试了。接着教师让学生依 据自己的兴趣进展选择和加工，在木板上打出底稿，让他们自己尝试在简洁的图形 上练习木刻线条组合的感受与技巧。（投影出示上图）幻灯片出示效果猛烈的黑白木刻： 比照实景图例和“黑白稿，学生小组争辩:构思版画底稿
5、时要留意些什么?版画制版过程的特性打算了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有猛烈的黑白比照。设计黑白 稿时，不仅要夸大主体，还要留意省略不必要的细节与层次。 黑白木刻可以表现很多得意的动物内容，同学们可以依据自己宠爱的动物 来设计。3、实践阶段：黑白木刻的设计与制作：起稿：把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿，也可以画在复写纸上再 拷贝在版上。 留意印刷出的画面与版面是方向相反的，要因画面内容而考虑版向的问 题。刻制： 由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。刻作时先以三角刀刻出木板
6、画面上的轮廓边缘线，再交替结合使用圆刀， 逐步刻出亮面。留意安全，用刀时左手勿置于刀前。上墨：把以松节油调好的油墨，用勺子盛少许置于平底盛器上（如三合板），再以油 滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上，以便在版上均匀滚墨。留意要使版上的 全部凸起部位都沾上油墨。磨印： 把纸对准版面（为使纸与版固定位置，可使用夹子等）。（2）用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。完成：磨印完毕后，局部地翻开看一看，如没有印实，可以局部补上油墨，连续磨 压，直到满足为止。留意在局部滚油墨时要格外留神，不能移动纸张。三、评价阶段：自评:引导学生对自己的作品做出适宜的评价。鼓舞学生向同学们呈现自 己的版画作品，介绍制作技巧和设计阅历。
7、学生的评价：我感受到了木刻版画的艺术美； 我把握了黑白木刻的制作技法，制作出了好玩的作品;我的套色木刻作品虽然粗糙，但下次再做就有阅历了;我的动物得意极了。互评:引导学生合理的评价他人的作品。评出最宠爱的版画作品，说说自己 的感受。大家的评价：是否能用语言描述自己对木刻版画的感受；是否理解版画的特点并能运用木刻版画的不同刀法；是否体验到创作的乐趣,是否有成功的体验；是否能团结合作，相互帮助；是否能正确地评价自己和他人的作品。总评:教师充分确定学生的创作热忱和力量，对学生作品以及设计制作过程 中消灭的问题进展点评。同时对学问点作一个总结回忆,鼓舞学生大胆实践。四、拓展延长：推选出本班的优秀作品参
8、与全年级的木刻版画作品展，邀请教师和家长参 观。为自己和朋友制作动物、花卉、人物、藏书票、贺年卡，相互赠送,表达奇特的祝福。教师教学随笔:通过欣赏作品，沟通，使学生生疏到版画作品形式语言传达的特点，并且从中培 育学生审美素养。少儿版画的种类比拟多，还有吹塑片画、纸版画、石膏版画 等。木刻版画对木板的材质有肯定的要求,假设预备木板有困难，可以由教师预备, 也可用吹塑纸、石膏代替。通过训练少儿木刻版画力量会有显着的提高，其智力也会得到了相应的进展, 同时促进了其它学科的学习。总之，少儿绘画活动本身是一项综合性的活动，融智 力因素与非智力因素于一体，因此，教师在木刻版画根底教学过程中，从兴趣动身， 以根本力量培育为主，分层次提高刻板画的技能，敬重少儿学习及理解的特点，推动 少儿刻板画教育教学的安康进展。