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1、人教版二年 级语文上册32、太空生活趣事多教学设计单位：阜阳市颍泉区宁老庄镇刘口小学姓名：曹瑜32、太空生活趣事多阜阳市颍泉区宁老庄镇刘口小学教材简析：本课是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册152页第32课太空” 是一个充满神秘色彩的词汇，千百年来，人们一直有着上天的梦想，太空中的生活究竟是什 么样的？课文题目一下就抓住了读者的心。本课语言浅显生动，全文六个自然段，从“睡觉、 走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。并且把造成“奇 特”的原因安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重。巧妙地交待 了造成“奇特”的原因。学情简析：小
2、学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教学时 可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好, 在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神州十号载人飞船遨游太 空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。设计理念：太空，充满了美丽而神秘的色彩，千百年来，人们一直有着上天的梦想，空中的生活 究竟是什么样的？我设计了 “乘坐太空一号旅行船，体验神奇太空之旅”的活动，通过“认 识新朋友（学习生字词）、旅行说明书（体会有趣事）、游戏“找一找”（感受高科技）”三个 主要环节，以读为主，读中感悟，采取自主、合作学习的方式，充
3、分利用学生的好奇心，引 导学生把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时受到语言文字训练。教学目标：知识目标：1、学习和巩固课文中的生字，在阅读中拓展、巩固识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。感受到太空生活有趣。 能力目标：1、结合重点词句朗读感悟，初步培养语感，提高学生朗读能力。2、让学生上网查找太空等相关知识，提高学生收集、处理信息的能力。 情感目标：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重难点：重点：导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。难点：1、了解太空生活与地球生活的不同之处。2、通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，并了解“失
4、重”这一科普知识。 教学准备：视频资料、课件。教学时间：两课时教学流程：第二课时课时目标：1、巩固课文中的生字，在阅读中拓展、巩固识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。感受到太空生活有趣。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学过程：一、创设情境复习导入1、师：小游客们，这节课我们继续搭乘“天空一号旅行飞船”，前往美丽而神奇的太空, 继续我们的“太空生活之旅”，你们准备好了吗？2、生：准备好了3、出课题：32太空生活趣 多(1)、师：这儿应该填写哪个字？生自由答。师写拼音:写字的时候要注意什么？(2)、生：一看结构，二看笔顺，三看压线。(3)、师指导写
5、“事。学生练写。4、师：今天与我们同行的是昨天刚认识的几位新朋友，你还能说出他们的名字吗？(出课件3)重点指导“必”、“须”，学生跟写。5、师：你还能接着往下说吗？学生“词语接龙”：必必须钩 衣钩通通道一一一一喷喷射一一一一二、了解文意提出要求1、师：在上节课中，王亚平阿姨给我们做导游，在“太空旅游指南”中运用“总分总”的结构，向我们介绍了太空生活中一些有趣的现象，你们还记得是哪儿件事吗？2、学生自由答，师贴图字：睡觉、喝水、走路、洗澡。3、师：我们还知道了在太空中生活，睡觉必须 (生答：绑在睡袋里)，走路必须 (生答：穿鞋底带钩的鞋子)，今天我们再来了解一下，在太空中生活喝水和洗澡又 有什么
6、有趣之处呢？4、提出学习要求：(1)、快速读文，同桌交流：哪种现象最有趣？(2)、用“”把你认为有趣的地方画下来。5、学生自由读文，同桌交流。三、学习新知体会“有趣”1、师：你觉得在天空中生活哪种现象最有趣？学生自由答。2、预设：“喝水”(1)、师：在太空中喝水有趣在哪里？学生理解回答。(2)、师：你能带着自己的感受读一读吗？(3)、学生读，师评价。(4)、师：觉得喝水有趣的同学一起读一读吧。(生齐读)(5)、师：在我们地球上，水杯一倒，水就会流出来，可在太空中，即使 (生齐 读)，水也 (生齐读)，这是为什么呢？你能从文中找到答案吗?用=画出来。(6)、指名学生说。(7)、师：这就是上节课我
7、们了解到的现象叫 (生齐读：失重)，在天空中，由 于没有了地球引力一所有事物都会失去重量，显得轻飘飘的。所以把杯子倒过来，水也不 会往下流。但是我们在飞船中口渴了，想喝水，怎么办呢？(8)、学生回答。(9)、师：把“宇航员”换成“我们”读一读。(10)、女生读“宇航员”，男生读“我们(11)、师指导读“得”：“得使用”什么意思？学生理解回答。(12)、师：把它放到句中在读一读。(13)、学生读。(14)、师：在太空中喝水有趣吗？就让我们带着自己的感受一起来读一读吧。（15）、学生齐读。3、预设：“洗澡”（1）、师：在天空中生活还有一件有趣的事是 （生齐读：洗澡），洗澡有趣在哪 里？谁来说一说。
8、（2）、学生理解回答，师指导读句子。（3）、师：“容易”什么意思？（学生回答）它的反义词是？（学生回答）“可不是件容 易事”是一件什么样的事？（学生回答）（4）、师：这可真是一个“难题”啊！科学家又使出了什么高招？（5）、指名答。（6）、小组读。（7）、师：“特殊”什么意思？（生答）它的反义词是？（生答）。观察一下，在太空中 洗澡要用到的特殊淋浴器和我们普通的淋浴器有什么不同？（8）、学生观察理解。（9）、师：科学家这样设计是为了 （生齐读：把喷出的水朝一个方向喷。）（10）、师：认为在太空中洗澡最有趣的同学一起读出你们的感受吧。（生齐读。）四、游戏激趣拓展资料1、师生根据板书小结：你能用上“
9、必须”说一说吗？2、师：在太空中生活，因为 （生答：失重），睡觉必须 （生答：绑在睡袋 里），走路必须 （生答：穿鞋底带钩的鞋子），喝水必须 （生答：用带吸管的塑 料杯），洗澡必须 （生答：用特殊的淋浴器）。3、师：在天空中生活真有趣，让我们在小组内开起小火车，把“太空旅游指南”再读 一读吧。（师生开火车读）4、师：现在我们有一位小游客把“太空旅游指南”弄丢了，他在喝水睡觉的时候不知 道该用哪种特殊装备了，你能帮帮他吗？5、师讲解游戏规那么，学生上台游戏，师奖励。6、师：在太空中生活，有趣吗？（生齐答：有趣）。7、师：（出示课文最后一段）一齐读。（生齐读）你能给这个句子换个说法吗？指名说。8、
10、师：在太空中生活有趣的事情还有很多很多，课前老师布置大家有关太空生活 趣事的资料，你到了哪些？和大家提供一下吧。9、师生交流到的资料，谈感受。五、情感升华“收获”内化1、师：在我们这次神奇而美妙的“太空生活之旅”背后，凝聚了无数宇航员和科学家 们的心血。没有宇航员给我们做导游，我们有这次有趣的“太空之旅”吗？没有科学家们设 计的这些高科技产品，我们能顺利完成这次“太空之旅”吗？就让我们走进他们，看看他们 的故事。（出课件）2、师：现在，面对着他们，你会对他们说些什么呢？3、学生自由表达。4、师：有位小朋友给宇航员叔叔和科学家叔叔写了一首诗，我们一起来看一下。（出小 诗歌：我的英雄）师朗诵，生体会。5、师：带着你的感受，把你今天的收获写在“收获卡”上吧。6、学生自由表达，教师总结：我们要从现在开始，好好学习，学科学，爱科学，长大 之后创造出更多的高科技产品，让我们的太空生活更加多姿多彩，做征服宇宙的真正英雄!