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1、小学美术教育对学生审美能力的培养广西壮族自治区防城港市上思县实验小学唐天婴摘要：小学美术课程作为培养学生审美能力，对学生实施美育教 育的基本途径，因此在小学教学中占据着重要的地位。小学美术教学 不仅可以陶冶学生自身的情操，启迪孩子们的智慧，而且可以提高他 们的综合素质，因此在人生的开展过程中发挥着重要的意义。基于此, 本篇文章就小学美术教育对学生审美能力的培养进行了分析，对当前 美术教学中存在的问题进行了分析，并且提出了相应的改进措施，希 望可以给相关研究提供借鉴。关键词：小学美术教育；审美能力；培养美术是源于生活高于生活的艺术形式，透过美术的学习能够帮助 学生直击生活本质，对美术知识进行学习
2、，能够将生活中蕴藏的美进 行有效的开掘，进而帮助学生实现对美的深刻体验。美需要视觉才能 够实现，所以，教师在进行小学美术教学时，要能够引导学生透过事 物的现象去深入挖掘事物的本质，进而实现对事物内涵的深入把握, 最终帮助学生在美丽的大自然中尽情畅游。审美能力的培养是我国建 设人才强国战略必不可少的重要内容，在它的影响下不仅能实现学生 情感、态度和价值观的正确陶冶，还能够帮助学生实现自身的全面发 展。因此，教师在进行小学美术教学的过程中，要加强对学生审美能 力培养的重视程度，进而为学生的未来开展奠定坚实的基础。1 .当前小学美术教学当中存在的问题当前，有很多教师在上课的时候并没有将学生作为课堂中
3、心，而 是自顾自的进行长篇大论，和学生缺乏互动，久而久之学生对课堂感 到乏味。与此同时，因为教师和学生之间互动较少，教师不能及时了 解并解决学生的问题，从而学生的困惑越多，就给教师授课带来更多 困难。除此之外，因为缺乏沟通，教师不能对学生的情况进行掌握， 从而给教学的顺利开展带来消极影响。培养学生的审美能力主要是为了让学生在生活当中对美丑有正 确的认识，所以说培养学生审美能力离不开和现实生活的统一。但是 就当前美术课堂上进行教学的过程可以发现，教师并没有将审美和生 活相融合，而是把重点放在了对某些画作的欣赏，对于生活当中所存 在的美丑没有进行正确的区分。所以，学生的联想力未能到达应有的 水平，
4、从而不利于学生长远开展。2 .小学美术教育对学生审美能力的培养欣赏自然，感受生活之美绚丽多彩的大自然中有各种各样丰富的景象与事物，所以，教师 可以引导学生通过观察大自然和平日生活来感受自然界的美，从而让 学生在生活中真真切切的感受到身边的美。不仅如此，在大自然当中 学生还可以尽情的发挥想象，将美术课堂从室内转移到室外，再从室 外所感受到和获取到的大自然表象之美带回到课堂当中来。这样一来, 不仅有利于培养学生的观察能力，而且会对学生的审美产生潜移默化 的作用。2. 2以生活表象为依托，翻开想象空间想象是一种具有创造性的思维活动，它对于提高学生的审美能力 具有十分重要的作用。这就需要学生通过生活当
5、中的表象积极主动的 发挥想象力，对事物开展无限的遐想。同时也就要求在美术课堂当中， 教自市应当积极引导学生通过使用形象思维来对事物进行分析和研究, 充分发挥想象力，不断提高思维能力，从而为培养审美能力奠定基础。2. 3明辨是非，提高审美理解能力在培养学生审美能力的时候，需要不断提高学生的审美素质，从而 使学生能够对事物进行客观的审美。这样一来，学生才能够在生活当 中真正的对美和丑进行区分，也有利于学生更好地接受美的陶冶。处 于小学阶段的学生喜欢模仿，所以教师在日常教学当中的一举一动都 会给学生造成一定的影响，教师的审美也会给学生起到一定的指导作 用。因此，这就要求教师帮助学生树立起正确的审美观
6、，教导其明辨 是非。在进行绘画教学的时候，不仅需要让学生对作画的过程进行观 察，还需要让学生去感受教师在绘画时候对每一笔画所展现出的审美 观。2. 4通过美术习作，培养学生创造美的能力给学生进行审美能力的培养是一个长期的过程，学生在此过程当 中会受到老师的点拨和引导，去感受生活和艺术作品当中不同的美, 这样才能够创造出真正具有美的作品。通过美术习作来不断培养学生 创造美的能力，可以通过绘画比赛让学生从中感受绘画的乐趣。与此 同时要抓住身边任何可以强化学生审美能力的机会，比方在下雪的时 候，教师可以通过引导学生对下雪景象进行观察，然后以雪为主题进 行绘画创作，学生在绘画的时候充分的发挥想象力，同时教师给予相 应的指导，从而完成一幅具有生动有活力的作品。3.结束语综上所述，由于新课程的不断改革，对于小学美术来说，其主要的 教学任务就是为了培养学生的审美能力，提高他们的综合素养。但是， 培养一个人的审美能力不是一朝一夕就可以的，这是长期的观察积累 才能塑造的。对于小学教师来说，他们教学的主要目的就是为了帮助 学生们树立正确的审美观念，引导学生通过各种方式去进行审美训练, 提高他们对美的鉴赏和认知能力，进而使得他们的审美能力可以得到 提高。