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1、陈情表学历案（2课时）一.学习目标L语言建构与运用：掌握文中重要的文言基础知识；2 .思维开展与提升：把握文章主要内容，了解李密忠孝难以两全的缘由；.审美鉴赏与创造：赏析本文融情于事的表达和形象精粹的语言艺术；3 .文化传承与理解：增进对中华民族传统孝道的理解。二.课前预习：（一）自主学习（参见晨读素养）.借助P173 “课文助读”读懂文本内容1 .完成P175 学练常识局部.了解P176 “文体知识”和“文化常识”2 .整理文中出现的成语（1）孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。（2）茕茕立：孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。（3）形影相吊：只有自己的身子
2、和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形， 指身体；吊，慰问。（4）日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。（5）气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄， 呼吸微弱的样子。（6）朝不谋夕：亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼 前，无暇作长远打算。（7）乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。（8）结草衔环：亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不 忘。（9）皇天后土：古人对天地的尊称，君履后士而戴皇天，皇天后土,实闻君之言。（10）人命危浅：指人的寿命不长了，
3、随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。（二）完成思维导图（参见精彩三年）P42微任务2Tl三.课中学习（一）解题L “表”，中国古代的一种文体，是臣属给君王的上书，如出师表。古代给君王的上书，有各种名称，不同名称与上书内容有关。“章”是用来谢恩的；“奏” 是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。3 .是谁陈情？4 .向谁陈情？5 .陈什么情？6 .如何陈情？（二）研习文本，探究以下任务群.诵读课文，要求读准字音、关注字形。1 .口译全文，以批注的形式解释加点词，并以此为例落实其它段落，举一反三。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母
4、志。祖母 刘愍（mln）臣疝血:躬釜抚养。臣小爰疾病,九岁木行，零丁孤苦,至手成立。既无 伯寂，终鲜兄弟，门费祚（zub）薄，晚有儿息。外至岫功强近之亲，内无虚打五尺之 僮，茕茕M立，形影相帛。而刘夙婴疾病，常在床屋二亩侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化 1前太守臣.逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主， 辞不直命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩:除臣洗马。猥以微感:当侍东吉；非臣陨 首所能上报。臣具以外表，辞不就职。诏书切峻，责臣逋穆；郡县逼迫，催臣上道；州 司临门：底于星火；臣经奉诏奔驰，那么刘病日笃，欲苟顺花幅，那么告诉不许。臣之进退， 实为很狈。2 .问施探究(1)第1段哪句话
5、是作者关于身世的总述？作者的表达层次是怎样的？作用是什么？(2)第2段接连使用时间词“逮”“前”“后”“寻”，对应征召词“察”“举”“拜”“除”“当” 以及递增官职“孝廉”“秀才” “郎中”“洗马”，有什么用意？ “切”“峻”“责”“慢”有什 么表达效果？李密的狼狈处境是什么？.(3)第3段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？(4)钟孝难以两全，如何解决？(5)晋武帝看了此表，为李密对祖母刘氏的一片孝心所感动，赞叹李密“不空有名也”。不 仅同意暂不赴诏，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，并指令所在郡县，发给他赡养 祖母的费用。为什么此表能打动晋武帝？3 .语言艺术(1)本文语言表达切
6、合身份，恭敬而得体。请从文中找出一些表达敬意和自谦的词语，加 以体会。(2)古文观止评论陈情表的语言，说它“至性之言，悲恻动人。”有人说，陈情表 的语言是有形的，有声的：读陈情表你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一 息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧；你还可听少年的无助 哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥四.拓展阅读1、关于孝文化孝文化在中国文化中有着举足轻重的地位。孔子提出了 “孝为仁之本”，而儒家思想也 就是以“仁”为中心的道德思想，可见“孝”在儒家思想中的重要地位。在孝经中，“孝” 被置于道德规范的最高地位，“孝者，德之本也，教之所由生
7、也”，意思说，孝是道德的根本， 一切教化都从此产生孝”，作为中华民族传统道德的本位，可以说是一切传统道德规范的 核心。孝文化对“孝”有明确的规定，并强调“孝”与“顺”的一致。曾子认为：“孝有三， 大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”“尊亲”不仅指尊敬，更有一系列礼仪规定；“弗辱”就 是要安分守己，不许玷污祖上的名声和家族的尊严，还要珍爱父母给予的身体；“能养”并 非一般的供养，而是敬养。在中国的孝文化中，还强调“顺”，即顺从父母的意愿，孔子对 孝的简洁解释是“无违”，儒家所提倡的“孝”从本质上来说，就是服从长上的意志。2、关于“孝”的名句(1)开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！ 一一维吉尔
8、(2)孝子之至，莫大乎尊亲。一一孟子(3)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。一一孟子(4)青山悲吟声声泪，声声呼严父；碧水苦诉字字血，字字哭慈母。(5)不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。一孟子(6)家贫出孝子，国乱识忠臣。一一名贤集(7)你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。伊索克拉底(8)父母之年，不可不知也。一那么以喜，一那么以惧。一一论语(9)孝子之养也，乐其心，不违其志。一一礼记(10)母亲，是唯一能使死神屈服的力量。一一高尔基(11)诗书立业，孝悌做人。一一王永彬3,你是如何理解“孝。践行“孝”的？五.布置作业.背诵全文1 .完成高效作业15.完成精彩三年P43T9