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1、幼儿园中班科学活动谁吸水多教案带教学反思活动目标：1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。2、培养看图进行实验的能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、人一份实验材料：抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书活动过程：一、情境导入，引起兴趣。1、教师故意装不小心把水洒在桌上，鼓励幼儿想方法。教师：呀!水洒到桌上了，桌子上湿湿的，怎么办呢？2、引导幼儿猜测哪些材料可能吸水。（布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等）教师：老师还带来一些材料，猜一猜哪些材料能帮助我们吸水？（幼儿猜测）教师：咦!桌子上的水哪里去了啊
2、？3、教师挤出物体上的水，让幼儿观察。教师：XX真的能将水吸走。二、迁移幼儿生活经验，猜猜生活中有哪些物品会吸水。教师：想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想 法都不一样，那我们都来试试看，到底谁能吸水。三、引导幼儿了解实验步骤，并按步骤做物体吸水实验。1、教师：这里有一些东西，看看有什么？你觉得他们都会吸水吗?2、引导幼儿看幼儿用书，了解实验步骤。1/2教师：让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的？第一步：在每个杯子里装上同样多的水。第二步：把物品分别放进杯子里，让它们都浸在水中。第三步：过一会儿，看看哪个能吸水。四、再次实验，获得新知教师出示装有水的杯子，水位高低相
3、同，并在最高水位处分别用 红色即时贴做好标记。1、让幼儿确定杯中的水位教师：杯中的水有多高?在什么位置？2、让幼儿猜测教师：我们把塑料板、棉花放进杯子里，水会发生什么变化呢？3、实验：(1)教师示范实验将棉花放入水中，然后取出，引导幼儿观察水位 的变化。教师：小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢？五、集体交流，找出吸水的物品。教师：小朋友，你找出哪些东西会吸水，哪些东西不会吸水?为什 么你这么认为?你是用什么方法观察的?还有没有其他的观察方法呢？活动反思：整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体， 教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，开展幼儿的观察、比 较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自 己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己 在实际操作中去发现问题并找到解决的方法，获得相关的感性经验。2/2