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1、幼儿园家园约谈制度家长约谈就是有计划地安排某个幼儿家长来园，针对教育或管理 问题面对面地进行有目的、有策略地沟通，以共同探讨原因，达成共 识，寻找到更为有效地解决策略，从而促进孩子更加健康开展的家园 沟通合作方式。因此，家长约谈是一种很重要的有效方法。1、新生入园前，教师需要提前约谈，一方面了解幼儿性格特点、 生活习惯、兴趣爱好；另一方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念 及对幼儿要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养初步的感情。 为幼儿入园后尽快适应新环境，减少别离焦虑做好准备。2、对老生约谈要有针对性，可根据幼儿在园的学习、生活、思 想品德等情况进行沟通，同时也可了解幼儿在家表现，共同探讨
2、及时 调整育儿策略。3、对于个别儿童，教师应增加约谈的次数，及时反应幼儿的进 步与变化，多给予肯定性建议，注意保持幼儿的自尊心和合作积极性。4、幼儿病假要通过 随时关心幼儿，对病假三天以上或者住 院的幼儿可根据情况进行探望。5、教师在与家长进行约谈时，态度自然、亲切，保持谦逊的态 度，让家长感受到平等和尊重。认真倾听家长陈述，用商量的口吻与 家长交流。防止与家长争执，用专业的优势树立教师的威信，努力争 取家长对幼儿教育工作的支持。6、在约谈过程中，客观、全面地评价幼儿，不进行横向比拟。 慎谈幼儿的缺点，注意方式方法，针对不同家长选择能接受的方式进 行谈话。重视及正确对待家长的意见，好的意见或建议及时反应给园 领导，以便园领导及教师及时获取教育反应信息。7、家长约谈的主要目的是为了找出问题的根源，达成共识，找 出解决问题的方法。不管家长对幼儿园有意见，还是幼儿的教育有问 题，我们都应该秉持着解决问题的态度来谈话，最终让家长明白幼儿 园准备如何做，家长应该如何配合，措施和方法都应该具体明确。8、约谈结束时，教师要对家长参与约谈表示感谢，希望以后继 续支持幼儿园的工作，以后有任何教育孩子方面的问题，欢迎随时与 我们进行沟通，共同促进幼儿的开展。9、约谈结束后，教师要整理约谈内容形成文字性材料。（约谈记录表）