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1、Do you like meat的学情分析方案激发学生的学习兴趣，才能让学生乐于学习，才能最大限度发挥学生的主观 能动性，在信息技术的教学支持下，教学信息的呈现是立体的丰富的生动有趣的, 在新课教学中,利用多媒体让学生直观地感知图片,学习新单词，并通过课件上的 转盘游戏巩固句型。让学生领略到英语学习中的无限风光，激发学生探究学习的 兴趣。一、学情分析目的三年级的孩子已经有了在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活，学习方 式，养成了基本的学习习惯，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是自觉 学习的主动性以及注意力稳定性远远不够，由于个体的差异，有的孩子稍微好一 些，而大局部孩子对待学习仍带有游
2、戏的态度。三年级学生能够有效连续学习 30分钟，相当不易。学习一段时间，孩子便想出去玩一会儿，这是很正常的， 不应该对孩子过于苛刻，能完成基本学习任务即可，从课堂作业评价来看，学生 基础局部掌握较好，解决问题局部和动手操作局部还有待提高。二、学情分析内容三年级下册的学生接触英语已经有半年多，对英语有着浓厚的兴趣，并且 有了一定的基础。在平时的教学中本班的学生对表演、展示的形式能够积极地 参与。围绕学生的特点，针对本课教学内容，教师在课堂上积极开展有趣的游 戏和活动，充分利用chant,歌曲等调动学生的积极性和参与热情，寓教于乐, 方法符合儿童的身心特点。教学目标：1.知识目标：(1)能听懂、会
3、说、会读单词：meat, noodles, rice, fish, milk, pass(2)能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do. / Noz I dont.(3)能听懂、会说句型:Pass me the , please. Here you are.2 .能力目标：通过学习培养学生的听、说、运用语言的能力，能使用英语 做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。3 .情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学 生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。教学重点：能听懂，会说重点句型：Do you like meat
4、? Yes, I do./ No, I dont.教学难点：运用句型来询问别人的喜好。教学方法:实践和综合运用既是学生英语学习的重要途径，也是英语学习的目的。 教学时，我采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究,新知主要采用直观演示法、 情境教学法，操练环节尝试歌曲演唱会、讲授法、游戏教学法、调查法等，并使 这些方法相互交融，融为一体。三、学情分析方法和工具1 .利用课件放映课文视频动画，唤起学生心灵的共情，激发学生兴趣，之后 让学生划出本课主要句型“Do you like-?”。2 .采用插入功能将网上获取的食物图片上传，然后利用自定义动画“飞入”， 设计“单击时出现”动画，逐一进行各个新单词学习。3 .在Which word is missing?操练环节，我设计了自定义动画“消失”、让单词 消失，学生猜完后，再通过自定义动画“出现”复原单词，到达让学生注意力集 中，又积极开口说单词的目的。4 .在操练环节“幸运大转盘”，我设计了插入功能，圆盘和指针组合图片， 利用自定义动画“陀螺旋”，到达句型操练的目的。