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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学音乐三年级下册我是小音乐家 教学反思-我是小音乐家教学反思我是小音乐家是人音版第六册第四课音乐会的内容，歌曲欢快活泼，旋律朗朗上口，是一首儿童表演唱歌曲。为了解决歌曲难点，吸引学生兴趣，我在组织教学环节我设置了一个节奏律动小游戏，提前渗透，然后在聆听过程中将熟悉的节奏拍击出来，加深印象，通过模拟乐器演奏动作等方式辅助学生记忆歌词，随音乐划旋律线辅助学生掌握歌曲旋律走向，使之更加生动的演唱歌曲，通过师生接唱、齐唱、男女生接唱、小组合作表演唱等多种形式演唱歌曲，通过聆听慢速、古筝版的我是小音乐家体会音乐
2、要素在音乐表现中的作用，并改编歌词体会创编歌曲的乐趣。这节课就整体效果来言，学生的参与度较高，学习内容完成的也较好，当说起咱们身边的音乐家时学生兴致很高，拉近了师生之间的距离，所以在唱歌时那种小音乐家自豪感也就唱出来了。“兴趣是最好的老师”，只有抓住学生的兴趣点，才能使课堂更高效。回首整节课，也有许多不足的地方，这首歌在学唱环节虽然每一段歌词学唱形式都很丰富，但其实学生第一段学唱完后就基本掌握了，在这种情况下学唱的时间就略显过长了，如果能果断压缩二三段学习时间，就会好很多。当时在课堂中有一男生老是有小动作，我只是单独叫了他一次，如果顺势给他一个特殊的“任务”，比如让他当“小演奏家”观察谁的嘴巴唱歌时张的不够大不够圆，让他有事可做还能提高课堂质量。音乐课堂要回归音乐性，以后我会及时反思，夯实日常的双基教学，让学生在兴趣活动中学会知识。-