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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文课程标准2011版测试题-小学语文课程标准（2011版）测试题得分：一、填空。（22分）1、 语文课程应致力于学生的形成和发展。2、 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。是语文学习的主人，是学习活动的引导者和组织者。3、 课程目标九年一贯整体设计。课程目标根据、三个维度设计。4、新课程倡导、的学习方式。5、在三个学段中，要在每天的语文课中安排分钟练习写字，在教师指导下，做到天天练。6、识字是和的基础，是整个语文学习活动的教学重点。7、阅读教学的重点是培养学生具有、和的能力。8、口语交际是与双方
2、的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。9、和是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。10、语文课程资源包括和课外学习资源。二、 判断。（20分）1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（）2、 学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。（）3、识字与写字的要求相同，12年级要多认多写。（）4、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）5、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（）6、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。（）7
3、、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（）8、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（）9、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（）10、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（）三、选择。(18分）1、语文课程标准（2011版）中，第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求2、语文课程标准（2011版）学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段3、 阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A、个
4、性化B、整体化C、综合化D、具体化4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A、学习态度B、学习方式C、学习目的D、学习结果5、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信6探究学习实施的过程是（）A.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段B.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段C.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段7、课程评价按评价的主体可分为（）。A、定量评价法与定性评价法B、目标评
5、价法和目标游离法C、自评与他评8、关于教学策略的认识正确的是（）A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性四、简答。（20分）1、语文课程的基本理念是什么？2、语文课程标准中教师角色应如何定位？五、案例分析（10分）时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？七、论述。（10分）结合教学实际说一说，你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求？-