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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。七下生物导学案第四章-流动的组织血液导学案第一课时【学习目标导航】1、说出血液的组成和功能【学习重点】1、说出血液的组成和功能【学习难点】1、血常规检查对诊断疾病的意义【学习过程】（一）课前预习部分导航：一、基础知识梳理结构：两面凹的。成熟的.血红蛋白：红色，含的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又易与氧分离。贫血：少或的含量少。应吃含和丰富的食物。功能：运输和部分二氧化碳。血液1血液成分：红细胞RBC血细胞结构：有，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。有炎症时增多功能：。白细胞WBC结构：较小，无，
2、形状.功能：和。血小板PLT形态：淡黄色，半透明。血浆：成分：水占，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等功能：运载_，运输_和_。预习检测:1.(1)A是将抽出的家兔血液放入盛有少量柠檬酸钠(目的)的试管中，静置一段时间后的结果，试管出现的是现象。图中的1是，呈色。图中2的为，呈色。图中的3的英文缩写为，呈色，其主要功能是。（2）B试管出现的是现象。图中的5是，图中的4是，其颜色为。（3）血液中运输养料和废物的主要是图所示的部分。氧气进入血液后，主要由以的形式来运输；能吞噬病毒的存在于中，能对止血和凝血起作用的存在于中。2.用显微镜观察人血的永久涂片时（右图），同一视野中看到的血细胞中，数
3、量最多的为，在视野中观察到有细胞核的为。不易找到后者，因为。视野中还不易观察到，原因是。（二）课堂学习部分导航：阅读50-51页学习血液的组成-跟踪练习:1.每升血液中，血小板的含量为（）个。A、（1.53.5）1011B、5.01012C、4.21012D、(410)1092.小明到医院验血的结果是WBC一项的数量值为20109个/升,说明小明可能患有()1） A.炎症B.贫血C.白血病D.血友病C体检者的数据是否正常？如果不正常，可能出现什么病症？D体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？在饮食上应注意些什么？E体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？（三）课后反思：流动的
4、组织血液导学案第二课时【学习目标导航】2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据【学习重点】1、说出血液的组成和功能【学习难点】1、血常规检查对诊断疾病的意义【学习过程】（一）课前预习部分导航：血浆白细胞红细胞血小板的作用？（二）课堂学习部分导航：二、重难点、疑难点、易错点、易混点探究探究1血液中的含氧量（动脉血和静脉血）人体的呼吸系统吸入的氧气，进入血液后，与血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。动脉血是指的血液中的氧气含量的血液，而静脉血则是指的血液中的含量量的血液。动脉血与静脉血是指的血液，动脉与静脉是指的血管。探究2血常规化验
5、：红细胞(RBC):_当体检时红细胞的数量少于该值,则判断为_白细胞(WBC):_,当体检时白细胞的数量多于该值,则判断为_血小板(PLT):_.血红蛋白(Hb):_,当体检时血红蛋白的数量少于该值,则判断为_探究3贫血的原因当血液中的_数量过少,或者红细胞中的_的含量过少时,人就出现贫血（三）、达标测评导航1在血浆中含量最多的物质是（）A水B蛋白质C葡萄糖D无机盐2从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）A加速血液凝固B防止血液凝固C使血细胞与血浆分开D破坏血液中的血细胞，加速其凝固3张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液
6、，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（）A都是血浆B都不是血浆C甲是血浆D乙是血浆4三种血细胞中不含细胞核的是（）A红细胞和白细胞B白细胞和血小板C红细胞和血小板D血小板5下列关于血液的功能叙述中，错误的是（）A运输功能B连接功能C防御保护功能D调节体温功能6请据右图回答下列问题：（1）取35毫升新鲜血液，立即注人盛有少量的量筒内，轻轻振荡量筒，静置一天，出现如图所示的现象。（2）注明各部分的名称：是，是，是。（3）和层的细胞总称为。（4）本实验证明了血液的成分包括和两部分。（5）某人被诊断为功能性贫血，则其血液中的数量会相应减少。（6）量筒里放人柠檬酸钠的目的是
7、。（四）课后反思血流的管道血管导学案学习目标导航：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。学习重点：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。学习难点：尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。学习过程导航：（一）课堂学习部分导航：一、基础知识梳理动脉概念：把血液从_送到_的血管。血管特点：管壁_、弹性_管腔_、血流速度_、多分布较深。静脉：概念：把血液从_送回_的血管。特点：管壁_、弹性_、管腔_、血流速度_、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。四肢静脉内有静脉瓣，
8、可防止血液倒流。毛细血管概念：连通于最小的_与最小的_之间的血管。特点：数量多、分布广、壁非常_、血流速度_、管腔很细只允许红细胞_通过。这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。（二）课时小结（三）达标测评导航1在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）A动脉、静脉B静脉、静脉C动脉、动脉D静脉、动脉2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换3.血液在血管中的流向是（）A.静脉动脉毛细血管B.静脉毛细血管静脉C.动脉静脉毛细血管D.动脉毛细血管静脉.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止
9、血液倒流相适应的结构特点主要是（）A.与心脏相通B.管壁薄而弹性小C.管腔大，其内表面有静脉瓣D.与动脉伴行.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图（箭头表示血液流动情况），其中能判断属于静脉的是（）6.在我们体表皮肤上隆起一条条“青筋”，实际上是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.神经.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换.血液在血管中的流向是（）A.静脉动脉毛细血管B.静脉毛细血管静脉C.动脉静脉毛细血管D.动脉毛细血管静脉.根据“用显微镜观小鱼尾鳍内的血液流动”实验，回
10、答下列问题：（1）观察前，需用_的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部裹起来，并露出尾部，原因是：_。（2）右图表示在低倍显微镜下观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况（箭头表示血流的方向），据此判断：所示的血管是_，所示的血管是_。（3）血液在标号_所示血管中流动最快；红细胞在标号_所示的血管中呈单行通过，以保证_的顺利进行。（四）课后反思：血流的管道血管导学案学习目标导航：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血学习重点：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内
11、流动的情况。学习难点：尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。学习过程导航：（一）课堂预测导航：一、基础知识梳理动脉概念：把血液从_送到_的血管。血管特点：管壁_、弹性_、管腔_、血流速度_、多分布较深。静脉：概念：把血液从_送回_的血管。特点：管壁_、弹性_、管腔_、血流速度_、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。毛细血管概念：连通于最小的_与最小的_之间的血管。特点：数量多、分布广、壁非常_、血流速度_、管腔很细只允许红细胞_通过。这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。（二）课堂学习部分导航：二、重难点、疑难点、易错点、易混点探究探究1动脉与动
12、脉血、静脉与静脉血：动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的,而动脉血和静脉血则是根据血液中的含氧量来分类的.流向心脏的是_脉,从心脏流出的是_脉.氧气含量高的血液是_血,反之则是_血.跟踪练习:1.有关动脉血的叙述中正确的是（）A.动脉血是动脉内流动的血液B.含氧丰富，颜色鲜红的血液C.动脉血是含养料丰富的血液D.动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液探究2毛细血管的特点和作用毛细血管的管壁_，只由_层细胞组成,管内的血液流动速度_，毛细血管的数量_,分布_.所以_是血液和组织细胞之间进行物质交换的场所.跟踪练习:1.下列血管中、血流速度最快的是（）A动脉B动脉和静脉C静脉
13、D无法判断2.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（）。A心脏B动脉C静脉D毛细血管3.构成毛细血管壁的细胞层数是（）A.一层B.二层C.五层D.十层4.用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是：（）A、管腔较细B、管腔较粗C、血液流向心脏D、管中红细胞成单行通过5.护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧手或脚的腕部，这时发现橡胶软管上方的血管变得扁起来，橡胶软管下方血管变得膨胀起来，这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。试判断该血管是A动脉B静脉C毛细血管D无法判断（三）、课堂小结血管类型管壁特点管腔大小血流方向血流速度动脉静脉毛细血管（四）课后反思：第四章第三节输送血液的泵心
14、脏导学案第一课时学习目标：1说出心脏的位置和形态。2描述心脏的结构和功能。学习重点：1、描述心脏的结构和功能。2、描述心脏的工作过程。学习难点：1、描述心脏的结构和功能。学习过程：课前预习部分：1、下图是心脏结构示意图，识图回答：(1)填写各部分名称2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特点：主要由_构成、左心室壁_，与功能相适应。心脏心房左心房：连通。右心房：连通结构心房与心室之间有，只能朝向开，心室与动脉之间有，只能朝向开。心室左心室：连通。右心室：连通。课堂学习部分：一、 心脏的结构和功能观察与思考：1、 观察课本本61页心脏解剖图记忆2、 画图：（将心脏结构示意图画在下面）3、 思考：（1）
15、 心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？（2） 从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？试着解释为什么会有这些不同？（3） 心脏四个腔之间的关系是怎样的？（4） 心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了心脏有四个腔：、和；左心房与相连，左心室与相连，右心房与相连，右心室与相连。当堂检测导航：1.用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（）。A、左心房B、左心室C、右心房D、右心2.与左心室相连的血管是（）A.肺静脉B.肺动脉C.主动脉D.下腔静脉3.将心脏的4个腔与相连的血管用线连起
16、来。a左心房主动脉b左心室肺动脉c右心房上下腔静脉d右心室肺静脉4.右图为心脏结构图，据图回答：(1)心脏主要由构成，分为四个腔，其中心肌最发达的是。(2)在图中流动脉血的心腔有，流静脉血的血管有。(3)图中属于静脉血管有。(4)血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因为图中f只能向开；e只能向开，使血液不能倒流。(5)肺循环开始于图中，终止于图中。(6)用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血液流动的方向：。课后反思第四章第三节输送血液的泵心脏导学案第二课时学习目标：描述心脏的工作过程。学习重点：描述心脏的工作过程。学习难点：描述心脏的工作过程。学习过程导航：课前检测部分导航：（2
17、）完成下表位置：胸腔中略偏左。特点：主要由_构成、左心室壁_，与功能相适应。心脏心房左心房：连通。右心房：连通结构心房与心室之间有，只能朝向开，心室与动脉之间有，只能朝向开。心室左心室：连通。右心室：连通。课堂学习部分导航二、 血液循环的过程体循环肺循环起点_终点_血液变化_血变为_血_血变为_血功能为_运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走与_进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡联系在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能当堂检测导航：8.右图为心脏解剖图，请回答：请注明各部分结构名称：A;B;CD.图中流动脉血的结构是_，流静脉血的结构是_。(用数字或字母表示)含养料多，含
18、氧少的血管是，（4）心脏主要由构成，壁最厚的是用字母、数字和箭头表示血液流经致的方向（6）可以保证血液由心房流向心室。可以保证血液由心室流向动脉。从肺循环来的血液，由左心室进入主动脉，瓣处于关闭状态。动脉瓣开始关闭，标志着_的开始。9.右图为人体血液循环途径示意图(1)血液循环分为和。(2)静脉血变为动脉血的场所是的毛细血管。(3)与右心房相连的血管是和，它们都流血。(4)体循环终止部位是，此时血液变成了血课后反思第四章第四节输血和血型导学案学习目标导航：1.说出ABO血型的类型。2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习重点：1.说出ABO血型的类型。2.概述人体的血量，以及输血同
19、血型和血量的关系。学习难点：概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习过程导航：课前预习部分：1一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入为原则。任何血型的人都可以输入少量的血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的型或型血。2成年人的血量大致相当于本人体重的。3医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。4从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡周岁的健康公民自愿献血。课堂学习部分导航：一、血型的发现阅读课本69页第二段，分析：1、 人的血型有哪些？血型的分类依据是什么？二、同型输血阅读课
20、本69页及输血关系表，分析：1、输血的时候，应以输入为原则。2、各种血型有什么输血关系？三、血量和输血阅读课本70页内容，完成：1、 成年人的血量是多少？2、从年起，我国实行无偿献血制度。课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到人的血型有、和四种，是输血的原则。当堂检测导航：1某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输()A.O型B.AB型C.A型D.B型2AB型的人的血可以给哪种血型的人输血()A.O型B.AB型C.A型D.B型3某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险()A.12001500mLB.8001000mLC.600700mLD.400500mL4我国提倡多
21、大年龄的人可以无偿献血()A.2245周岁B.1845周岁C.1855周岁D.2255周岁5.一个人一次失血不超过体内血的()，短期内可以恢复正常。A.10%B.20%C.30%D.40%6AB血型的人，除可以输同型的血，还可以输O型、A型、B型。()7可以给O型输血的只有O型、AB型。()8成年人的血量约为体重的7%8%。()9健康成年人每次献血300mL是不会影响健康的。()10、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。A.严重贫血患者a.血浆B.身体大面积烧伤者b.浓缩血小板悬液C.外出血不易止血的患者c.浓缩红细胞悬液课后反思第四章血液循环巩固练习学习目标导航：1.理解血液循环的过
22、程。2.能综合血液循环与消化、呼吸的关系。学习重点：1.理解血液循环的过程。2.能综合血液循环与消化、呼吸的关系。学习难点：能理解血液循环与消化、呼吸联系点进行的生理活动学习过程导航：课前预习部分导航：一、心脏的结构及与血管的连接情况:左心房（连通）四个腔左心室（连通）右心房（连通）(一)心脏结构右心室（连通）瓣膜房室瓣（只能向开）动脉瓣（只能向开）跟踪练习:右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：（1）写出下列数字代表的结构名称。2467（2）在心脏的1234四个腔中，充满动脉血的心腔有，血管有；充满静脉血的心腔有，血管有。（3）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向，而不能倒流，原
23、因是和能控制血液流动的方向。二、血液循环的过程:体循环：_全身各级动脉身体各部分的各级静脉。在身体各部毛细血管网处，血液与组织细胞进行物质交换，营养物质和供细胞利用，二氧化碳进入血液，血变成了血。肺循环：肺部毛细血管网在肺部毛细血管网处血液与肺泡进行气体交换，血液中进入肺泡，肺泡中的进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，血变成血。1.关于血液循环的叙述中，错误的一项是（）A. 体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起B. 体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线C. 在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环D.肺循环的路线短，体循环的路线长，范围广2.体循环和肺循环下列哪项是相同的？（）
24、A心输出量B循环途径C循环阻力D血管血压3、血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是：（）A.心室动脉毛细血管静脉心房B.心室静脉毛细血管动脉心房C.心房动脉毛细血管静脉心室D.心房静脉毛细血管动脉心房4.张晖患了急性阑尾炎，医生在他的手掌背面静脉处注射消炎药物进行治疗，请问药物到达患病部位需要经过心脏的次数是（）A1次B2次C3次D4次三、肺泡里的气体交换（1）原理：气体的_作用_（2）肺泡内的气体交换过程：肺泡血液_条件：毛细血管与肺泡壁都由_上皮细胞构成结果：_血_血四、组织里的气体交换（1） 原理：气体的_作用_（2）组织里的气体交换过程：血液组织细胞_条件：毛细血管壁由_上皮细胞构成结
25、果：_血_血跟踪练习:1.右图表示人体内的气体交换过程：其中甲图表示_。乙图表示_。（1）肺泡和毛细血管壁都有_构成，保证了气体交换的顺利进行。气体交换的原理是_。（2）甲处血管内氧的含量_肺泡内的氧的含量，而二氧化碳的含量_肺泡内的含量。氧由_扩散到_，再与_结合，形成_。A是_，内流_血,B是_内流_血。（3）乙处血管内氧的含量_组织处的含量，而二氧化碳的含量_组织处的含量。二氧化碳由_扩散到_，氧先与_分离，再由_扩散到_。C是_，内流_血。五、小肠绒毛的特点小肠的结构特点小肠的内表面具有_和_,所以内表面积增大了.小肠内表面的绒毛内有_和_._、_、_都是由_层上皮细胞构成.小肠内有_
26、、_、_等几种消化液,其内含有的消化酶有_.课堂练习部分1下图是人的呼吸和血液循环关系图，据图回答：肺循环起点是，终点是图中8所代表的血管是。图中5的功能是。图中A处进行着之间的气体交换，结果是血变成血。某红细胞随血液流动至A处时，血红蛋白与氧结合。写出该氧分子到达B处组织细胞的途径：（用序号、字母和箭头表示）。2下图是血液与周围组织之间进行物质交换的示意图请依据图形回答：是，是。经物质交换后，血液由血变成血。若组织细胞为肺泡，则是，是经物质交换后血液由血变成血。毛细血管适于血液与组织细胞充分地进行物质交换的原因是。3图是体内气体交换和血液循环示意图，请回答下列问题：C处为心脏的，做出这一判断的依据是。血液在图中F、D的循环途径叫。图中A处的a箭头表示扩散方向，b箭头表示扩散方向，在此处表示的气体交换。它是通过作用实现的。B处表示的气体交换，在图上画出氧气和二氧化碳的扩散方向。血红蛋白与氧结合的部位是，与氧分离的部位是。血液由的变化为，由的变化为。-