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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学品德与社会一年级上册教案全册-学年第一学期一年级思品备课单位：责任人：时间：全册备课一、教材分析本册教科书共4个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元，这个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其
2、他生活主题教育。儿童刚入学，对学校陌生的环境既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安，甚至惶恐，所以教材设计的第一单元“我上学了”诣在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；第二单元“祖国妈妈，我爱你”两个主题，让学生感受国庆活动的热烈；表现对祖国，对国旗、国徽的尊敬。第三单元“我的一天”5个主题，让学生懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。第四单元“寒冷的冬天”5个主题，让学生初步了解自然常识掌握生活需要的基本知识。乐于参加有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。二、教学目标1
3、、帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；2、让学生感受国庆活动的热烈；表现对祖国，对国旗、国徽的尊敬。3、让学生懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。4、让学生初步了解自然常识掌握生活需要的基本知识。乐于参加有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。三、教学内容1、我上学了2、祖国妈妈，我爱你3、我的一天4、寒冷的冬天四、课时安排计划28课时第一单元：我上学了（单元备课）教学目标：1、知道自己是小学生了，喜欢上学。2、初步熟悉学校的环境，学习利用学校的设施解决自己的问题。3、遵守学校的常规，知道要讲礼
4、貌，守秩序。教学重点：帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其适应校园生活，为形成乐观向上的生活态度、养成良好的行为习惯奠定基础。教学难点：让小学生逐步适应在新环境下的新生活、了解学校的生活规则与纪律。教学时间：八课时第一课时主题：上学去教学目标：1、 在老师的帮助下，和天下们一起分享自己第一天上学的感受。探究过程：一、组织教学：今天小朋友们就是一名一年级的小学生了，你们高兴吗？上了一年级有什么感受？谁能说给大家听？（请学生畅所欲言，鼓励学生大胆发言）。这节课，我们一起学习品德与生活，你喜欢吗？哪位小朋友愿意好好学习？希望大家都能当一个很棒的小学生。二、看图学习课文第一幅图：一小男孩伸
5、着双手，兴奋地说：“我上学了！”笑脸上洋溢着自豪、自信和对学校生活的憧憬。小男孩为什么高兴呢？（启发学生大胆地说，寻找和体验上学的快乐）第二幅图：一个小男孩走在上学的路上。小男孩高兴地走着，小狗也在跟着他一起高兴。上学了心情怎么样？（启发学生回忆自己上学第一天的感受和家人对自己的希望，说出来和大家一起分享，老师多加鼓励）三、学习儿歌1、老师先范读一遍儿歌上学再见，幼儿园！再见，亲爱的老师！从现在起，我就要上小学一年级。休息吧，小汽车！休息吧，小飞机！背着妈妈买的书包，带着爸爸送的铅笔，我向学校走去。“爸爸、妈妈再见！等我放学回来，给您俩带来学校的好消息。”坐在安静的教室里，我不贪玩，不淘气。专
6、心听老师讲课，认真做各科练习。老师说：“学习可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力！”2、逐字逐句教给学生说。3、给学生讲解上学的含义，使学生明白，上学了就要好好学习，不能像在幼儿园一样贪玩，努力学习才能取得好成绩。四、评比激励今天是你们上学的第一节课，同学们学得都很好，上学了你有什么想法？你觉得学习快乐吗？（奖励说得好的小学生）五、课外延伸：回家向爸爸妈妈讲一讲自己上学的感受。第二课时主题：我背上了新书包教学目标：体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。探究过程：一、谈话导入同学们，今天我们又要一起学习品德与生活了，你高兴吗？二、看图学习课文第三幅图：“育才小学”校门口，有老师在热情地迎接三三两两走
7、进校门口的新同学，与他们交谈，为他们领路。旁边两个同学正在和老师打招呼，还有一个低年级女孩子正在和送她的妈妈告别。一个小男孩站在校门外不远处，看着这一切。师生问好。看了这幅图，你想说什么？（引导学生说话，上学见到老师要主动行礼、问好，克服儿童在新环境中胆怯、不敢与人交流的心理，引导学生主动认识同学）第四幅图：教室里老师在发新书，同学们应当在看书，有的在互相交流着，有的往书包里放书、整理，有的拿着新书放到鼻子边闻着同学们个个都显得很高兴。这幅图反映了新的学校生活的主要特点之一是领新书。同时，通过让学生体会领新书的心情，激发学生对学习新知识的积极性。怎样爱护是呢？（激发学生说一说用自己的办法爱护好
8、书，从而养成爱护书的好习惯。）三、讲故事两生学棋，明道理。1、老师讲故事从前，有个很著名的棋手，姓秋。因为他下棋有名，有两个学生山门跟他学棋。这两个学生跟秋老师学下棋，表现可大不一样。一个在学棋的时候，总是认真地天老师讲解，把下棋的要领牢牢地记在心里，并且认真地思考。另一个呢？在学棋的时候，虽然表面上在天老师将，眼睛也看着棋盘，可是心里却想着一些下棋以外的事情。他一会儿想到天空有一群大雁飞过，还好象天到了雁的叫声；一会儿想着拉开弓射中几只飞在空中的大雁。至于老师将的下棋的道理，他一点儿也没有记住。因为学习态度不同，一个专心，另一个不专心，所以两个学生的学习成绩也大不一样。那个专心学习的学生，很
9、快就学会下棋了，不久也成了高水平的棋手；而那个不认真听讲、老想着射大雁的学生，什么也没有学到，白白地浪费了许多宝贵的时间。2、听了故事以后，你有什么话要说？（对有自己独立见解的学生要大力表扬，从培养学生的创新精神。）四、评比激励我们来评一评，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？五、课外延伸你还知道哪些人认真学习的故事，讲给大家听。第三课时主题：我们的学校教学目标：激发学生对校园生活的美好憧憬。探究过程：一、创设情景，导入新课刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？听到了上课铃声，我们该怎么做呢？二、看图学习课文第五幅图：班级牌、课程表。旨在引导学生去熟悉自己的第一学习环境。上学了我们的
10、生活发生了什么变化呢？（让学生结合自己的体验，寻找、发现小学生活与以前生活的不同，并以骄傲和愉悦的心情面对新的变化。）第六幅图：学生用水果做的课程表。既可激发学生对课程表的兴趣，明白课程表在他们学习生活中的作用，又可激发学生的创作兴趣，培养动手能力。三、讲故事，明道理1、老师讲要守秩序下课了，小朋友们到校园里去玩。小辉跑得最快，他第一个跑到滑梯旁，爬上高高的滑梯，滑下去。这时，滑梯旁已经有很多小朋友排好了队。小辉挤过去，又要爬滑梯，小朋友们叫起来，：“请不要抢先！”明明对小辉说：“小辉，请排好队吧！”小辉不肯，硬要挤上去，明明阻拦着，不让他上，两个人争起来了。一个天同学跑去告诉了老师。老师走过
11、来，明明和小辉都松开了手。“老师，小辉不排队，要抢着玩。”“老师，小辉不守秩序，又不讲理。”同学们纷纷向老师报告。小辉也向老师说：“他们不让我玩，他们才不讲理呢！”“叮铃铃”，上课铃响了，老师说：“大家回去上课吧！小辉下课来找我。”下课了，小辉来找老师。老师说：“小辉，刚才玩得愉快吧？”小辉低着头说：“一点也不愉快。我不守秩序，大家都玩得不愉快。”老师说：“你现在认识了错误，改正了就是好孩子。好了，去玩吧！”小辉走到校园里，滑梯旁有很多小朋友，他连忙排在最后。大家一个跟着一个地滑下去，玩得真高兴。2、听了这个故事，你有什么话要说？（对学生的发言充分予以肯定，特别是有创意的发言）四、课堂评比，激
12、励学习积极性这堂课，谁的表现最好？你自己表现得怎么样？五、课外延伸把今天学习的故事，回家讲给家长听，听一听家长对自己学习的要求。板书设计：上学去心情：高兴我上学了在校：有礼貌书本：保护好第四课时主题：我们的校园生活教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学准备：录音机、幸福拍手歌磁带，指导每个学生做好两张心情卡，学生学校生活的图片探究过程：一、谈话导入，游戏激情亲爱的同学们，欢迎你们加入同乐小学这个大家庭，我是你们的高老师，首先我想带领大家做一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花说名字”。下面老师放音乐，同学们在音乐声中把这朵花儿传下去，音乐一停，花儿落在哪个同学的手里，就请他站起
13、来，大声告诉大家自己的名字，好吗？（游戏开始）二、学校生活真有趣刚才在游戏中，我认识了好多同学，以后咱们就是朋友了！下面，我想请同学做一件十分有趣的事，说出你看到的大哥哥、大姐姐在干什么：展示：唱歌、跳舞、看故事书、画画、跑步、跳皮筋的画面，请学生说出画面的内容。平时，你最爱干什么呢？请你悄悄告诉你身边的朋友，再告诉大家。然后请聪明的孩子找一找：你能从学校生活中找到它吗？它在哪里呢？（请学生畅所欲言）小结：同学们真棒！我们最喜欢的事情原来学校里都有呢！同学们，你们高兴吗？小明也和大家一样高兴，他在欢呼“我上学了！”5认为们也来快乐地欢呼吧！三、我多快乐1、上学了，小明心情可好了。看他多高兴啊！
14、大家猜一猜，他为什么这么高兴呢？2、有的小朋友会和小明一样高兴，可有的小朋友也会遇到烦恼。请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你的胸前，然后跟我们说一说，你为什么很快乐，或者你为什么不开心。3、接下来，请大家用自己喜欢的方式表达自己的心情。4、来，我今天也快乐极了，我想唱歌，请同学们和我一起来，好吗？（师生互动唱快乐拍手歌）四、活动总结1、说一说，通过这节课的学习，我们了解了学校里的生活，那么，上学了，你最想干什么？2、请同学们一齐大声告诉我，今天我们学的课品德与生活，你们学习得快乐吗？五、活动延伸1、画一画：把你上学最想干的事画一画。2、夸一夸：回家向爸爸妈妈夸一夸自己这一天做得好第五课时主题：看
15、看我们的学校教学目标：通过活动培养学生热爱学校的情感。探究过程：一、看图学习课文内容1、大哥哥带着几个小朋友参观校门边的传达室。让学生初步了解学校的工作人员，了解这些工作人员在学校里的作用，懂得尊重，学会感谢。“传达室的爷爷是干什么的？”（了解传达室的职能，知道怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。）2、教室里，同学们正在安静地写字。几个小朋友在窗外看，其中一个做了一个“嘘”的动作，并发出感叹“好安静哦”（使学生了解他们在学校的主要活动是学习，学习时需要安静的环境，让学生学习大哥哥、大姐姐，同时也提示学生要有秩序地进行活动，遵守活动的规则和纪律，不影响和打扰别人。）3、队室里，戴着红领巾
16、发辅导员面对队旗，带领几个小朋友在一旁看，其中一个小朋友发出感叹：“我也想带红领巾”（以次培养学生积极向上的生活态度，激发他们加入少先队的愿望）二、学习儿歌上课铃声响1、老师教学生一句一句地学上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。2、学生跟着老师学习儿歌。3、学习自己练习说儿歌。4、指名学生在讲桌前大胆地说儿歌，对学生进行大胆发言的鼓励。四、进行总结：这节课同学们的表现比较好，特别是学习儿歌的时候，很专心。希望你们在课后多多练习，把儿歌说熟练。五、课外延伸：把在课堂上学习的儿歌，回家说给家长听。第六课时主题：新朋友新伙伴教学目标：1、熟
17、悉老师和同学。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。课前准备：录音机、实物投影机，找朋友、我们都是好朋友、你的名字叫什么的歌曲。学生准备：1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，但是前提是必须自己亲手制作。2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。3、自己制作的作品。4、准备上课自我介绍的内容。教学过程设计：一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为你的名字叫什么，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲
18、内容说出自己的名字，进行边表演边唱。二、熟悉本校的老师。让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。三、学生活动。活动一：做找朋友的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。）2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励。活动二：同学之间怎样相处？结合课
19、本18页，引导学生展开讨论。活动三：画画你的好朋友，请他签个名。完成后，请学生展示并介绍自己的作品。四、最后用我们都是好朋友作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。教后反思：整节课的教学活动是以找朋友的游戏为主线，这样既活跃了课堂气氛，又充分发挥了学生的主体，使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习，符合儿童的心理特点，体现了新理念。儿童歌曲恰当的运用，使本课的重点更加清晰易懂。第七课时主题：校园铃声教学目标：1、知道上课铃声响了以后该做些什么，下课铃声响了以后该做些什么2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做
20、哪些有益的活动。3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点和难点：规则意识。课前准备：1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。教学设计：一、上课铃响后怎么做？结合课本22页、23页组织学生讨论：1.上课铃声响了以后，知道怎么做吗？2课堂上，大家都想发言，怎么办？3别人发言的时候，应该怎么做？二、下课铃响后怎么做？1出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？2提出问题：什么样
21、的课间好？在课间活动时应该注意什么？（1）学生进行讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。（2）老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。三、放学铃响了，应该怎么做？1、提出问题，小组讨论。（1）你的东西收拾好了吗？怎么做？（2）不认识的人接你回家，你该怎么做？（3）怎样过马路？（4）回家的路上要注意什么？2、结合课本的图，讨论总结。四、在哦，十分钟的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！
22、老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。教后反思：（本课实际教学3课时）教学内容能以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单的说教；最重要的一点是活动性较强，通过学生亲自体验，得到正确行为的道德培养。课堂气氛活跃、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，给这节课增色不少。但在讲这节课时，由于“规则”是这节课的一个重点问题，在任何活动时，老师要加以引导。再有就是同学求异思维应多加鼓励，促进他们个性的发展。第二单元：祖国妈妈，我爱您（单元备课）教学目标：1、
23、感受人们欢度国庆的喜悦之情。2、 认识国旗、国徽，知道我国的国名及国庆日。3、 尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。4、 用自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。教学内容：1、祖国妈妈的生日。2、祖国妈妈在我心中。重点难点：1、知道我国的国名及国庆日。2、认识国旗、国徽。课时安排：23课时主题：祖国妈妈的生日教学目标：1、感受人们欢度国庆的喜悦之情。2、用自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。3、知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。教学重点：知道我国的国名及国庆日。教学难点：为自己是中国人而自豪。课前准备：1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2
24、、开国大典的录像资料。3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。课时安排：两课时第一课时本课内容：1、通过各种图片、录像资料，感受人们欢度国庆的喜悦之情。2、知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。教学过程设计：一、谈话引入课题1、提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？2、教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。老师板书课题：祖国妈妈的生日二、介绍祖国及国庆节的由来1、教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的
25、祖国。我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。2、祖国妈妈的生日是哪一天呢？指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。三、庆祝国庆节1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。3、观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热
26、烈庆祝这个日子？（简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。）四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。第二课时本课内容：以自己的方式（做唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。教学设计：一、谈话：我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？二、我们为祖国妈妈祝贺生日1、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？
27、2、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？3、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。4、分组来展示。三、小结：在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。教后反思：本课从学生的生活实际入手，以妈妈养育自己很辛苦，我们非常爱自己的妈妈，来比喻祖国妈妈，使学生把抽象的爱祖国和爱自己的妈妈的生活实际有机的联系起来，使爱祖国在孩子们心中具体化，在不知不觉当中，使爱祖国的种子植根于学生的心中。通过丰富多彩的活动，使学生们充分表达了他们对祖国妈妈生日的祝贺
28、。主题：祖国妈妈在我心中教学目标：1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备：1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。第一课时教学过程设计：一、找一找、认一认1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首
29、都在哪里？3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4、说说其他几个图上画的是什么？二、升旗活动1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？2、升旗时应怎样做？三、教唱儿歌：1、五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。四、认识国徽1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？2、出示图片：界碑上的国徽3、
30、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。五星红旗少先队员向您敬礼他留下热爱五星红旗的一颗童心六、老师小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计：第二课祖国妈妈在我心中国名中华人民共和国图旗图案国徽图案首都北京国庆节十月一日教后反思：通过书上的一组图片，使同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进行升旗活动的模拟
31、表演，激发学生对国旗、国徽的尊敬，体会做一个中国人的自豪。第三单元：我的一天（单元备课）第三单元：我的一天（单元备课）教学目标：1、 养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。2、 按时起居，形成初步的时间观念。3、 懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。教学内容：主题一：和钟姐姐交朋友。主题二：我很整洁。主题三：我会好好地吃。主题四：我自己会整理。重点难点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、鼓励学生，自己的事情要学着自己做。3、学习正确的坐立走姿势，正确的走的姿势。课时安排：建议8课时。主题一：和钟姐姐交朋友教学目标：1、使学生了解按时起居、按时上
32、学的意义。2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。德育目标：教育学生要珍惜时间。教学重点和难点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备：1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。2、教学器材：钟表头饰、手动卡通小闹钟、43页的图表。教学设计：一、引入：1、谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）师念生猜。2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗
33、？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。二、新授：1、师：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。三、巩固：说说你自己1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；（3）经常能早睡早起，起床迅速
34、、轻松。2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示43页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。四、课外延伸：1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。4、你做到了吗？做到
35、了，给自己画一个。（43页表格）五、小结：（1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？（2）时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！主题二：我很整洁一教学目标1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2、能表现清洁手、脸、牙等身体各部分的方式方法。二活动准备若干套整洁的衣服、洗漱用品，相机，奖励用品，课件。三活动时间：一课时四活动过程设计揭示活动主题1.听故事，回答问题（故事内容附后）小动物们为什么不愿意和小花猪交朋友，大象伯伯怎么说？2.有两个小朋友也想参加我们的活动，你们喜欢谁？为什么？帮助闹闹变干净。3.检查自己是否干净。a.照照片b.整
36、理仪表c.揭示课题说一说，做一做，我会整洁1.要想做一个干净、整洁的好孩子，每天必须做到哪些？说一说：早晚刷牙、洗脸，穿好衣服，勤洗手，晚上洗小脚丫。做一做：a.刷牙歌b.请一名同学示范如何洗脸，并谈一谈。小竞赛a.比赛穿衣服b.说一说谁弄得最整齐，评选整洁小明星c.小结。2.要想做到干净、整洁，还必须经常做到哪些？说一说：（勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，勤理发）活动总结干净，整洁的孩子人人爱，要做到干净整洁必须做到每天刷牙、洗脸，把衣服和鞋袜穿整齐，饭前、便后要洗手，睡觉前洗洗小脚丫，还要经常换衣服，剪指甲，洗头发。男同学要定期剪头发，我们还要常洗澡，那就让我们一起伴着“我爱洗澡”这欢快的音乐动
37、起来吧。板书设计：我很整洁附：故事内容。小花猪的故事在茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，有小马，小兔，小松鼠，他们都是好朋友，经常在一起做游戏。今天他们又聚在一起玩丢手绢的游戏，大家唱呀，跳呀可开心了。小花猪听到大家愉快的笑声也跑来了。“恩，带我一起玩儿吧”，小花猪说。小松鼠叫到：“不，你身上沾满了脏脏的泥巴，有股难闻的味道。”听见小松鼠这么说，大家也都七嘴八舌地说：“对，小松鼠说得对，你不干净，脏兮兮的，我们不愿意和你玩，走，咱们到别处玩去。”看着大家离去的背影，小花猪难过的哭了，这时大象伯伯走来了，象伯伯问到：“小花猪，你为什么哭呀？”小花猪说：“他们嫌我脏，不愿意和我玩。”，“哦，是
38、这样呀，小花猪，你知道吗？干净整洁很重要，大家都喜欢和爱干净，爱整洁的孩子交朋友，在与大家的交往中，做到干净整洁，也是对别人的尊重，你知道自己该怎么做了吗？”，“哦，我知道了，谢谢象伯伯。”说完小花猪就跑回了家。很快，小花猪就把自己洗干净了，他去找小伙伴们了，小朋友，你们说，这回大家愿意和他一起玩了吗？主题三：我会好好地吃一、主题目标：1、初步了解饮食健康常识。2、逐步养成良好的饮食习惯；三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制。二、活动准备：教师准备塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水与饮料等；托盘若干份。建议学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜；向家长请教或网上
39、查资料了解蔬菜对人体健康的好处。三、设计理念：小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必须以身心健康为出发点。针对与儿童生活密切相关的饮食，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体验良好生活习惯给自己和他人带来的健康、快乐。四、活动时间；2课时五、活动过程：谈话导课：小朋友，我们的生活中离不开“衣、食、住、行”。今天，我们一起来谈一个大家都非常感兴趣的话题，那就是“食”，也就是“吃”。你们觉得什么是最好吃的？在吃这方面你有什么烦恼吗？学生：把自己喜欢吃的东西和吃的烦恼介绍给大家。师：这
40、些都是小朋友的烦恼。今天这节课，我们一起来探讨一下怎样才是好好地吃。板书：我会好好吃活动一：做个小小营养师1、 制作食物卡片。画一画自己喜欢的食物，可以多做几张。2、 以小组为单位汇集卡片，并分类，对比49页图，说说自己的饮食是否合理。3、 设计一日三餐。（填写49页表）议一议：自己的饮食是否合理。活动二：我和蔬菜交朋友。1、结合50页图，分角色扮演：我和蔬菜是朋友。2、结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友？师：我发现很多小朋友喜欢吃油炸食品，到底多吃油炸食品好吗？3、师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。活动三：他（她）的做
41、法正确吗？1、让学生参照课本第51页，分角色进行表演。2、学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。4、师对学生的想法给予及时，恰当的评价。3、师小结：通过学习交流，发现很多食物含有丰富的营养，有些食物不起眼，但多少也要吃，所以要吃得合理，样样都吃。（板书：样样都吃）这样才能使我们的身体更加健壮。活动四：谈收获师：谈谈你本节课的收获今天，小朋友知道了怎样好好地吃。要吃得文明，吃得合理，荤素搭配，样样都吃，不暴食暴饮，有良好的饮食习惯。这样，你们才能过得健康、快乐。板书设计：我会好好吃吃得文明吃得合理荤素搭配样样都吃主题四：
42、我自己会整理教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。2、使学生学会自己整理自己的物品。教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、
43、学生服装、书籍、透明书包、书本模型教学活动过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)指导两名学生分类表演收拾书包。(2)学生观察、比较、评析。二、整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3、
44、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2、整理原则：方便美观3、学生自由选择，结合小组4、学生分组整理5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组讨论：除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、检测：1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。2、汇报七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。我自己会整理分类方便整齐美观自己的事情自己做